بررسی ادراک تجربه ‎زیسته سربازان به آموزش مهارت ‎های فنی ضمن خدمت

سربازان نیروی کار اصلی کشور را در آینده تشکیل می‎دهند. ورود به دوره سربازی با فشارها و تنش های زیادی همراه است، لازم است تا تدابیری برای هدایت نیروی بالقوه جوانان و استفاده بهینه از دوران سربازی اندیشیده شود. آموزش های فنی و حرفه ای باید با نیازسنجی از بازار کار، مهارت و دانش علمی مورد نیاز، دنیای کار را ارتقا بخشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی ادراک تجربه زیسته سربازان به آموزش مهارت های فنی حین خدمت صورت گرفت.

روش مطالعه به صورت کیفی با رویکرد پدیدار شناسی از نوع تفسیری صورت گرفته است. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش کلیه سربازان شهرستان اراک در سال 1400 بود. حجم نمونه جهت مصاحبه 20 نفر بود که به روش متوالی یا متواتر با رویکرد گلوله برفی و با  استفاده از روش اشباع داده صورت گرفت. برای گرد آوری اطلاعات از مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شد. برای تضمین معتبر بودن، یافته های مطالعه حاضر، تعمق مشارکتی پیرامون مضمون های پدیدار شده توسط تیم پژوهش (استاد راهنما و پژوهشگر) در مراحل مختلف مطالعه انجام گرفت.

نتایج نشان داد با توجه به اینکه متغیر دوره های فنی و حرفه ای مهارت‎ورزی، بنا به تجربه زیسته سربازان تحت تاثیر شرایط محیطی، و عوامل انگیزشی بوده و نظام ارزشیابی و کیفی سازی کلاس‎ها بر بهبود ساختار کلاس‎های آموزشی و توسعه دانش فردی و مطابق نیاز بازار تمرکز دارد.

در طرح مهارت‎ورزی سربازان باید به تقویت سازه ‎هایی که موجب ارتقای محیط آموزشی شده و کیفیت آموزش را ارتقا می‎بخشد و مسئولیت در فرآیند یادگیری فراگیران را تشویق می‎نماید؛ توجه نمود.