میکرو ارگونومی در آموزش عالی: رویکرد سنتز پژوهی

هدف از این پژوهش شناسایی مولفه ها و روش های به کاررفته میکرو ارگونومی در آموزش عالی در پژوهش های صورت گرفته در این حوزه به روش سنتز پژوهی بود. رویکرد روش شناختی در این پژوهش کیفی با استفاده از راهبرد سنتز پژوهی ترکیبی و روش تحلیل محتوا بود.

با رجوع به پایگاه های معتبر مقاله و علمی، تعداد 105 مقاله بدون در نظر گرفتن محدوده زمانی در زمینه میکرو ارگونومی در آموزش عالی یافت شد که از بین آن ها تعداد 14مقاله به عنوان نمونه و به صورت هدفمند انتخاب گردید.

یافته های پژوهش مهم ترین شاخص های شناسایی شده در حوزه پژوهش های میکرو ارگونومی در آموزش عالی را نمایان ساخت که طراحی ارگونومیک تجهیزات، لوازم و ابزارهای آموزشی و یادگیری، ایجاد تطابق بین ابعاد بدنی و ابعاد میز و صندلی های مورداستفاده، طراحی ارگونومیک فضاهای دانشگاهی، ارگونومی در نظم، انضباط، نظافت، تعمیرات و نگهداری، ارگونومی ویژه جنسیت و افراد با سنین بالاتر، ارگونومی در انجام وظایف و تعیین بارکاری، ارگونومی محیطی و شرایط جوی، آموزش عمومی ارگونومی از آن جمله هستند.

میکرو ارگونومی از مهم ترین علومی است که اجرای آن در آموزش عالی مورد نیاز بوده و بر روی سلامتی دانشگاهیان و نیز در اثرگذاری بیشتر آموزش و یادگیری نقش دارد.