کشف ادراک معلمان مدارس استعدادهای درخشان از خردمندی: یک مطالعه پدیدارشناختی توصیفی

پژوهش حاضر با هدف کشف ادراک معلمان مدارس استعدادهای درخشان از خردمندی انجام گرفت. بدین منظور از رویکرد پدیدارشناسی توصیفی استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان مدارس استعدادهای درخشان شهر اصفهان در سال 1401 بود. نمونه پژوهش از بین معلمان به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شد و تا اشباع داده ها ادامه یافت. براین اساس، با 21 نفر (8 مرد و 13 زن) مصاحبه 30 تا 45 دقیقه ای صورت گرفت. برای فهم عمیق از درک معلمان مدارس استعدادهای درخشان، از مصاحبه عمیق به شیوه گفتگوی دوطرفه استفاده شد. داده ها با الگوی شش مرحله ای براون و کلارک تجزیه و تحلیل شدند. برای بررسی اعتبارسنجی، از معیارهای چهارگانه لینکلن و گوبا استفاده شد. یافته ها نشان داد ادراک معلمان مدارس استعدادهای درخشان از خردمندی شامل سه مضمون اصلی مهارت های شناختی و عقلانی، مهارت های ارتباطی و بین فردی و شفقت و مراقبت نسبت به دیگران است. براساس این یافته ها می توان گفت جنبه هایی از خردمندی در ادراک معلمان قابل مشاهده است و بر جنبه هایی از آن برمبنای پیشینه تاکید نشده است.