ارایه مدل مفهومی عوامل موثر در شناسایی استعداد دانش آموزان (رویکرد فراترکیب)

امروزه سرمایه های فکری و استعداد ازجمله منابع استراتژیک در راستای کسب موفقیت سازمان ها محسوب می شوند. شناسایی درست استعدادها از همان سال های اولیه زندگی افراد، به خصوص در نظام آموزش وپرورش، باعث اتخاذ تصمیمات صحیح و معقول توسط افراد در زندگی تحصیلی و کاری می شود. به منظور تحقق هدف مقاله، پژوهش هایی که تاکنون در حوزه استعدادیابی دانش آموزان انجام شده، مورد جست وجو و بررسی قرارگرفته و در مسیر ذکر شده از روش هفت مرحله ای باروسو و ساندلوسکی استفاده شده است. در این راستا، با استفاده از کلیدواژه های مربوط به عوامل موثر در شناسایی دانش آموزان، جست وجو در پایگاه داده های داخلی در بازه زمانی 1402 - 1385 و پایگاه داده های خارجی در بازه زمانی 2023 - 2008 انجام پذیرفت و از 380 منبع اولیه یافت شده با غربالگری منابع اولیه به 33 منبع نهایی دست یافته شد. با بررسی منابع منتخب نهایی، در ابتدا تعداد 497مفهوم اولیه از مقالات مورد مطالعه استخراج گردید که پس از چندین جلسه مرور مفاهیم اولیه و دسته بندی آن ها در نهایت، 26  مضمون اولیه، از مفاهیم اولیه به دست آمد و سپس با روند کدگذاری ثانوی، عوامل موثر در شناسایی استعداد دانش آموزان در نهایت در قالب 8مضامین ثانویه خلاصه شدند. برای محاسبه پایایی تحلیل فراترکیب از ضریب کاپا استفاده گردید که با استفاده از نرم افزار SPSS عدد معناداری 01/0 و مقدار شاخص 813/ 0 محاسبه شد که نشان دهنده پایایی خوب و مناسبی است. همچنین برای بررسی روایی پژوهش نیز یافته ها در اختیار پنج نفر از متخصصین و مفسران تحقیق کیفی قرار گرفت که پس از بازنگری فرآیند مطالعه، نتایج کیفی را تایید کردند. مضامین اصلی به دست آمده عبارتند از: عوامل خانوادگی، معلم، عوامل فردی، نظام مدرسه، نظام آموزش کشور، شرایط جامعه و کشور، فناوری اطلاعات و دیجیتال، فرایندهای عرصه های بین المللی.