رابطه جرات ورزی و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان تیزهوش و عادی

 پژوهش حاضر به منظور مقایسه میزان جریت‌ورزی، عزت‌نفس و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان تیزهوش و عادی و همچنین بررسی روابط موجود بین این متغیرها صورت گرفت. 

 این پژوهش از نوع همبستگی است. بدین منظور 60 دانش‌آموز تیزهوش (30 پسر و 30 دختر) و 60 دانش‌آموز عادی (30 پسر و 30 دختر) به صورت تصادفی انتخاب شدند و با استفاده از پرسشنامه جریت‌ورزی گمبریل و ریچی و پرسشنامه عزت‌نفس کوپر اسمیت و همین‌طور معدل درسی مورد بررسی قرار گرفتند. برای تحلیل داده‌ها از روش های آماری تحلیل واریانس چند متغیره، ضریب همبستگی دو متغیره و تحلیل رگرسیون استفاده شد. 

یافته‌ها: 

نتایج پژوهش نشان داد که دانش‌آموزان تیزهوش در هر سه متغیر جریت‌ورزی، عزت‌نفس و پیشرفت تحصیلی بر دانش‌آموزان عادی برتری داشتند، اما تفاوتی بین متغیرهای فوق در دو جنس ملاحظه نشد. از سوی دیگر هر سه متغیر جریت‌ورزی، عزت‌نفس و پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان عادی دارای رابطه معنادار بودند، اما در دانش‌آموزان تیزهوش تنها بین دو متغیر جریت‌ورزی و عزت‌نفس رابطه وجود داشت. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که جریت‌ورزی و عزت‌نفس، توانایی پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان عادی را داشتند. 

نتیجه‌گیری:

 برتری دانش‌آموزان تیز هوش بر دانش‌آموزان عادی در سه متغیر: جریت‌ورزی، عزت‌نفس و پیشرفت تحصیلی مورد تایید قرار گرفت. بعلاوه پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان از روی داده‌های جزیت‌ورزی و عزت‌نفس قابل پیش‌بینی است.