Can the Phonological Processing Model Explain Reading Disability in Bilingual Students with and without Dyslexia?

Author(s):

Mikaelif. * , Farahani , M

Message:
Abstract:
Objective
This study was set to investigate the phonological processing model in Azari-Farsi bilingual students with and without dyslexia.
Method
276 students (8-10 years old) from Tabris's primary schools were recruited. Phonological awareness, phonological working memory, rapid automatic naming and reading tests were administered.
Results
Results showed that students with dyslexia have a poor and the students without dyslexia have a good fitness.
Conclusion
This study concludes that the phonological processing model has a better fitness for the normal bilingual students.
Keywords:

Reading , Phonological Processing Model , Dyslexia

Language:
Persian
Published:
Journal of Exceptional Children, Volume:6 Issue: 3, 2006
Pages:
735 to 768
magiran.com/p697559  
دانلود و مطالعه متن این مقاله با یکی از روشهای زیر امکان پذیر است:
اشتراک شخصی
با عضویت و پرداخت آنلاین حق اشتراک یک‌ساله به مبلغ 1,390,000ريال می‌توانید 70 عنوان مطلب دانلود کنید!
اشتراک سازمانی
به کتابخانه دانشگاه یا محل کار خود پیشنهاد کنید تا اشتراک سازمانی این پایگاه را برای دسترسی نامحدود همه کاربران به متن مطالب تهیه نمایند!
اطلاعات بیشتر
توجه!
  • حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران می‌شود.
  • پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانه‌های چاپی و دیجیتال را به کاربر نمی‌دهد.
دسترسی سراسری کاربران دانشگاه پیام نور!
اعضای هیئت علمی و دانشجویان دانشگاه پیام نور در سراسر کشور، در صورت ثبت نام با ایمیل دانشگاهی، تا پایان فروردین ماه 1403 به مقالات سایت دسترسی خواهند داشت!
In order to view content subscription is required

Personal subscription
Subscribe magiran.com for 70 € euros via PayPal and download 70 articles during a year.
Organization subscription
Please contact us to subscribe your university or library for unlimited access!
More information