ارائه یک مدل تصمیم گیری جهت انتخاب روش آموزش زبان انگلیسی با استفاده از فرایند تحلیل سلسله مراتبی و تاپسیس تحت محیط فازی

مساله انتخاب روش آموزش زبان انگلیسی یک مساله بسیار مهم می باشد که تاثیر بسزایی در کارایی سیستم آموزشی زبان انگلیسی دارد. به عبارت دیگر انتخاب روش بهینه آموزش در بین روش های مختلف آموزش زبان انگلیسی یک مساله تصمیم گیری چند معیاره است. پژوهش حاضر با هدف ارائه یک رویکرد جدید برای ارزیابی روش های آموزش زبان انگلیسی و کمک به اساتید در تصمیم گیری به منظور انتخاب روش بهینه آموزش زبان انگلیسی با استفاده از تکنیک های فرایند تحلیل سلسله مراتبی و تاپسیس فازی انجام گردید. از روش فرایند تحلیل سلسله مراتبی برای تحلیل ساختار مساله انتخاب روش آموزش و تعیین ضریب اهمیت معیارهای تصمیم و از تاپسیس فازی برای رتبه بندی نهایی گزینه ها استفاده شد. مدل پیشنهادی در یک مساله واقعی انتخاب روش آموزش زبان، در یکی از موسسات آموزش زبان شهر سمنان به کار گرفته شد. پژوهش به شیوه پیمایشی انجام شد. خبرگان این پژوهش، 6 نفر از اساتید زبان انگلیسی موسسه مورد مطالعه با تحصیلات تکمیلی در گرایش آموزش زبان انگلیسی بودند. ابزار گردآوری داده ها دو نوع پرسشنامه مقایسات زوجی فرایند تحلیل سلسله مراتبی و پرسشنامه محقق ساخته تاپسیس بود که در اختیار این خبرگان قرار گرفت. نتایج مقاله نشان داد روش سمعی- بصری که بیشترین مقدار نزدیکی نسبی به راه حل ایده ال را برطبق محاسبات تاپسیس فازی کسب کرد به عنوان روش بهینه آموزش زبان انگلیسی در موسسه آموزش زبان مورد مطالعه در این پژوهش، انتخاب گردید.