بررسی تاثیر کارگاه آموزشی بر آگاهی مربیان آموزشگاه های بهورزی استان اصفهان در زمینه فرایند یاددهی و یادگیری

آموزش بهورزان به دلیل مسوولیت های آموزشی و خدماتی این گروه و همچنین برقراری ارتباط مستقیم با گیرندگان خدمات از اهمیت ویژه ای برخوردار است. به نظر می رسد که آموزش و توانمند سازی مربیان آموزشگاه های بهورزی در زمینه فرایند های یاددهی و یادگیری مانند شیوه های تعیین اهداف آموزشی، استفاده از تکنولوژی آموزشی مناسب و... می تواند گامی موثر در جهت تربیت نیروهای کارامدتر و همچنین کاهش هزینه ها باشد. از این رو این پژوهش با هدف بررسی تاثیر کارگاه آموزشی بر آگاهی مربیان آموزشگاه های بهورزی استان اصفهان در زمینه فرایند یاددهی و یادگیری طراحی شد.
این مطالعه نیمه تجربی و ازنوع قبل و بعد بود که در آن کل جمعیت (107 نفر) به روش سرشماری مورد مطالعه قرار گرفتند. مطالعه طی سال 1389 و در مرکز بهداشت استان اصفهان انجام شد. ابزار گردآوری داده ها یک پرسش نامه محقق ساخته بود که بر اساس اهداف پژوهشی تنظیم شد. پایایی پرسش نامه از طریق آزمون Cronbach’s alpha با ضریب 75 درصد در فاز پایلوت بر روی 20 نفر مورد تایید قرار گرفت. پرسش نامه ها قبل و پس از برگزاری کارگاه توسط گروه مخاطب تکمیل شد. داده های جمع آوری شده در نرم افزار SPSS و با استفاده از آزمون های آماری t زوجی، Mann- Witney، 2χ و همبستگی Pearson تجزیه و تحلیل شد.
از 107 فرد شرکت کننده در کارگاه تعداد 42 نفر (3/39 درصد) مرد و تعداد 65 نفر (7/60 درصد) زن بود. دامنه سنی افراد شرکت کننده بین 24 الی 54 سال با میانگین و انحراف معیار 3/6 ± 6/37 سال بود. نتایج مطالعه نشان داد که آگاهی افراد تحت پژوهش در حیطه های مختلف فرایند یاددهی و یادگیری پس از برگزاری کارگاه آموزشی افزایش معنی دار پیدا کرده است (001/0 > P).
با توجه به این که نتایج این پژوهش و سایر مطالعات مشابه نشان دهنده تاثیر مثبت رویکردهای مشارکتی از جمله کارگاه های آموزشی در یادگیری بهتر مباحث مربوط به فرایند یاددهی و یادگیری می باشند، پیشنهاد می شود که از این نوع روش های مشارکتی مانند بحث گروهی، بارش افکار و... در آموزش های آتی بیشتر استفاده شود.