پشتیبانی: ۰۲۱۹۱۰۹۰۸۹۱
support@magiran.com
تاریخ چاپ: ۱۴۰۴/۰۵/۰۱
این مقاله در «بانک اطلاعات نشریات کشور» به نشانی magiran.com/p2845793
نمایه شده است. برای مطالعه متن آن به سایت مراجعه کنید.
اثر رهبری مربیگری مدیران مدارس بر عملکرد خلاقانه معلمان ورزش ابتدائی با نقش میانجی توانمندسازی روانشناختی
نویسنده(گان): ناصر بای*، ناهید توکلی، حسن صائمی

چکیده:

هدف پژوهش حاضر مطالعه اثر رهبری مربیگری مدیران مدارس بر عملکرد خلاقانه معلمان ورزش ابتدائی با نقش میانجی توانمندسازی روانشناختی است.این پژوهش کاربردی با استفاده از روش تحقیق پیمایشی انجام گردید. ۳۲۱ معلم ورزش ابتدایی استان گلستان جامعه آماری این پژوهش بودند. حجم نمونه پژوهش با بکارگیری فرمول کوکران ۱۷۶ معلم تعیین گردید و برای انتخاب نمونه از روش انتخاب تصادفی طبقه ای استفاده شد. ابزار اندازه گیری متغیرها شامل سه پرسشنامه رهبری مربیگری (الینگر و همکاران، ۲۰۱۳)، توانمندسازی روانشناختی (اسپریتزر و همکاران، ۲۰۰۵) و عملکرد خلاقانه (ژو و جرج، ۲۰۰۱) بود. نرم افزا آماری SPSS نسخه ۲۵ به منظور انجام تحلیل های توصیفی بر روی ویژگی های فردی نمونه پژوهش و متغیرها مورد استفاده قرار گرفت. تحلیل های بخش استنباطی با بهره گیری از نرم افزار آماری Smart PLS نسخه ۴ انجام گردید.یافته های پژوهش نشان داد اثر رهبری مربیگری مدیران بر توانمندسازی روانشناختی معلمان ورزش مثبت و معنی دار است. همچنین نتایج پژوهش مشخص نمود رهبری مربیگری مدیران بر عملکرد خلاقانه معلمان ورزش اثر معنی داری ندارد. در نهایت، یافته های پژوهش نشان داد رهبری مربیگری مدیران بر عملکرد خلاقانه معلمان ورزش با نقش میانجی توانمندسازی روانشناختی اثر مثبت و معنی داری دارد. بی توان چنین نتیجه گیری نمود که بکارگیری رهبری مربیگری توسط مدیران مدارس با بهبود توانمندسازی معلمان ورزش موجب عملکرد خلاقانه آن ها می شود. بنابراین افزایش آگاهی و دانش مدیران مدارس از شیوه رهبری مربیگری و ترغیب آن ها به استفاده از این شیوه رهبری در محیط کاری خود پیشنهاد می شود.
کلیدواژگان: توانمندسازی، رهبری مربیگری، عملکرد خلاقانه، محیط های آموزشی، مدیران مدارس
نوع مقاله: مقاله پژوهشی/اصیل
زبان: فارسی
انتشار در: نشریه رهبری آموزشی کاربردی، سال ششم شماره ۱ (پیاپی ۲۲، بهار ۱۴۰۴)
صفحات: ۸۲ -۹۷
نسخه الکترونیکی: متن این مقاله در سایت مگیران قابل مطالعه است.
The effect of school principals' coaching leadership on the creative performance of elementary sports teachers with the mediating role of psychological empowerment
Author(s): Nasser Bay *، Nahid Tavakkoli، Hasan Saemi

Abstract:

The aim of current research is to study effect of school principals' coaching leadership on the creative performance of elementary sports teachers with the mediating role of psychological empowerment.This practical research was done using the survey research method. 321 elementary sports teachers of Golestan were the statistical population of this research. Research sample size was determined by using Cochran's formula of 176 teachers and stratified random selection method was used to select sample. The tools for measuring the variables included three questionnaires of coaching leadership (Ellinger et al 2013), psychological empowerment (Spritzer et al 2005) and creative performance (Zhou and George, 2001). SPSS statistical software was used to perform descriptive analysis on the individual characteristics of research sample and variables. Analyses of inferential part were performed using Smart PLS statistical software.Research findings showed that effect of principals' coaching leadership on the psychological empowerment of sports teachers is positive and significant. The research results showed that principals' coaching leadership has no significant effect on the creative performance of sports teachers. Finally, research findings showed that principals' coaching leadership has a positive and significant effect on the creative performance of sports teachers with mediating role of psychological empowerment.It can be concluded that use of coaching leadership by school principals by improving the empowerment of sports teachers leads to their creative performance. it is suggested to increase the awareness and knowledge of school principals about coaching leadership and encourage them to use this style of leadership in their work .
Keywords: Empowerment، Coaching Leadership، Creative Performance، Educational Environments، School Principals
Article Type: Research/Original Article
Language: Persian
Published: Journal of Applied Educational Leadership, Volume:6 Issue: 1, 2025
Pages: 82 -97
Full text: PDF is available on the website.