فهرست مطالب

پژوهشنامه تربیتی
سال هفتم شماره 2 (پیاپی 30، بهار 1391)

  • تاریخ انتشار: 1391/04/16
  • تعداد عناوین: 8
|
  • مدل ساختاری پیشرفت تحصیلی براساس سبک های هویت، اهداف پیشرفت، درگیری تحصیلی
    راضیه خسروجردی، الهه حجازی، نیک چهره محسنی صفحه 1
    هدف پژوهش حاضر بررسی نقش سبک های هویت، اهداف پیشرفت و درگیری تحصیلی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی به روش تحلیل مسیرمی باشد.برای انجام این تحقیق تعداد 1072 دانش آموز دختر پایه دوم شاغل به تحصیل در دبیرستان های سبزوار و نیشابور با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ایچند مرحله ای انتخاب شدند.به منظور ارزیابی متغیرهای پژوهش از پرسشنامه ی سبک های هویت ISI-3 (برزونسکی،1997)، مقیاس اهداف پیشرفت PALS (میگلی و همکاران،2000) و پرسشنامه ی راهبردهای انگیزشی برای یادگیری MSLQ (پینتریچ و دیگروت، 1994) استفاده شد. معدل دانش آموزان در پایان سال تحصیلی در چهار درس اختصاصی به عنوان شاخصی از پیشرفت تحصیلی آنان مدنظر قرار گرفت.نتایج تحلیل داده های این تحقیق نشان داد که مدل با داده های پژوهش برازش مناسبی داشته و توانسته است 49٪ پیشرفت تحصیلی را تبین کند و هم چنین رابطه سبک هویت اطلاعاتی و پیشرفت تحصیلی تحت تاثیر اهداف تبحری، تلاش، ارزش تکلیف و راهبردهای پردازش عمیق بود به طوری که سبک هویت اطلاعاتی بر اهداف تبحری اثر مثبت و مستقیم و اهداف تبحری نیز، بر تلاش، ارزش تکلیف و راهبردهای پردازش عمیق اثر مثبت و مستقیم داشت، اثر مستقیم تلاش، ارزش تکلیف و راهبردهای پردازش عمیق نیز بر پیشرفت تحصیلی مثبت و در سطح 01/0 معنا دار بود و رابطه سبک هویت هنجاری و پیشرفت تحصیلی نیز تحت تاثیر اهداف رویکرد-عملکرد و تلاش قرار داشت به طوری که سبک هویت هنجاری اثر مستقیم و مثبت بر اهداف رویکرد- عملکرد و اهداف رویکرد-عملکرد هم اثر مستقیم و مثبت بر تلاش داشت، اثر مستقیم و مثبت تلاش بر پیشرفت تحصیلی نیز سطح در 01/ معنادار بود. ازطرفی سبک هویت اطلاعاتی بر پیشرفت تحصیلی اثر مستقیم و منفی داشت و اثر مستقیم سبک هویت هنجاری بر پیشرفت تحصیلی معنادار نبود.
    کلیدواژگان: سبک های هویت، اهداف پیشرفت(اهداف تبحری، اهداف رویکرد، عملکرد)، درگیری تحصیلی(تلاش، ارزش تکلیف، راهبردهای پردازش عمیق)، پیشرفت تحصیلی، تحلیل مسیر
    چکیده مشاهده متن زبان: فارسی
  • بررسی اثربخشی آموزش مهارت های ابراز وجود بر سبک اسنادی و افسردگی دانشجویان
    حسن توزنده جانی، نغمه باقری قاجاری، معصومه همتی صفحه 27
    این کارآزمایی بالینی از نوع پژوهش های نیمه تجربی (طرح پیش آزمون- پس آزمون و آزمون پیگیری با گروه کنترل) می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان رشته های علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور بود. نمونه این پژوهش متشکل از 100 دانشجو بود که به صورت تصادفی ساده از بین داوطلبان شرکت در این پژوهش انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی جایگزینی در دو گروه آزمایش و کنترل گماشته شدند. ابتدا، آزمون های سبک اسنادی و افسردگی برای هر دو گروه اجرا شد. بعد از اجرای پیش آزمون، جلسات آموزشی طی 15 جلسه یک و نیم تا دو ساعته برای گروه آزمایش برگزار گردید. در پایان دوره آموزش و دو ماه پس از آن، هر دو گروه با آزمون های مورد نظر مجددا مورد ارزیابی (پس آزمون و آزمون پیگیری) قرار گرفتند. در پایان، برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار استنباطی (آزمون لوین، آزمون تحلیل واریانس یک عاملی با اندازه گیری های مکرر مچلی، آزمون t در گروه های مستقل و وابسته و آزمون چند متغیری پیلایی) استفاده شد. نتایج حاکی از اثربخشی آموزش های ابراز وجود بر کاهش سطح افسردگی و تغییر سبک اسنادی آزمودنی ها (05/0P<) بود.بنابراین، می توان گفت که آموزش های شناختی- رفتاری ابراز وجود راهبردهای مداخله ای ساخت یافته ای هستند که در تغییر سبک اسنادی و بهبود خلق موثرند.
    کلیدواژگان: مهارت های ابراز وجود، سبک اسنادی، افسردگی
    چکیده مشاهده متن زبان: فارسی
  • استراتژی رهبری با رویکردی دانش محور
    سلمان سفیدچیان صفحه 51
    با ورود به عصر دانش، الگوهای رهبری سازمانی نیازمند نوزایی بنیادین می باشند. علیرغم تلاش های فراوان در این مسیر، هم چنان تئوری ها در سطح خرد باقی مانده و از مفاهیم استراتژیک و سازمان گستر عاری هستند. این مقاله با تلفیق رویکرد ایجابی و سلبی برای رفع این شکاف تلاش می کند. الزامات پدیدارشده در ادبیات مدیریت مانند «ضرورت های رهبری در عصر دانش»، «ضرورت توجه به مفاهیم استراتژیک»، و «رهبری در سیستم پیچیده انطباقی» در کنار انتقاداتی که بنابه «اصول اخلاقی کانت» نسبت به تئوری های موجود و «هستی شناسی سه رکنی سنتی در تئوری ها» مستند شده اند، مبانی مدل این مقاله را تشکیل میدهند. مدل مقاله از طریق «حس گری» بر شکل گیری باورهای مستقلانه کارکنان و مدیران سازمان تاکید می کند. سپس با اقدامات و بسترسازی «رهبری توانمندساز»، «ارتباط موثر» در سازمان شکل گرفته و باورهای کارکنان و مدیران تبدیل به «باورهای جمعی» می شود. در مسیر رسیدن به باورهای جمعی، «رهبری انطباقی» که الگویی از رهبری پویا و فراگیر بر پایه دانش است، نقش حیاتی ایفا می کند. در نهایت با تکیه بر باورهای جمعی میتوان به سه پیامد «مسیر، یکپارچگی، و تعهد» در استراتژی رهبری دست یافت.
    چکیده مشاهده متن زبان: فارسی
  • ارزیابی دانشگاه آزاد اسلامی ودانشگاه قم بعنوان سازمان یادگیرنده پیشرو ازدیدگاه اعضای هیات علمی
    سیف الله فضل الهی صفحه 73
    هدف ارزیابی وضعیت دانشگاه آزاد اسلامی ودانشگاه قم بعنوان سازمان یادگیرنده پیشرو ازدیدگاه اعضای هیات علمی ، وروش پژوهش توصیفی ازنوع پیمایشی است.جامعه آماری اعضای هیات علمی دودانشگاه بودند که تعداد206نفر ازآنان بر اساس جدول برآورد نمونه ازروی حجم جامعه مورگان وکرجسی وبه شیوه تصادفی طبقه ای وساده به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات آزمون سریع برای تشخیص سازمان یادگیرنده(FLO) باب گانز، حاوی تعداد11سوال بسته پاسخ در طیف لیکرت با پایایی0.79می باشد تجزیه وتحلیل اطلاعات براساس روش های آمار توصیفی وآزمون های استنباطیZتک گروهی و Tبرای مقایسه میانگین دو گروه مستقل نشان داد:1-دانشگاه آزاد اسلامی ودانشگاه دولتی قم از نظرمعیارهای ارزیابی از وضعیت مناسبی بعنوان سازمان یادگیرنده پیشرو برخوردار نیستند.2- بین وضعیت دو دانشگاه در برخورداری از معیارهای سازمان یادگیرنده پیشرو تفاوت معنی داری وجود ندارد3-از دیدگاه اعضای هیات علمی دانشگاه های مذکور ، هیچکدام از معیارهای ارزیابی نمرهZ بالاتر از Zبحرانی بدست نیاوردند.
    کلیدواژگان: سازمان یادگیرنده پیشرو، دانشگاه آزاد اسلامی، دانشگاه قم، ارزیابی
    چکیده مشاهده متن زبان: فارسی
  • بررسی رابطه نظام ارزشی و رشد اخلاقی با هویت یابی در دانش آموزان دوره متوسطه
    طهمورث آقاجانی صفحه 95
    این پژوهش با هدف بررسی رابطه نظام ارزرشی و رشد اخلاقی با هویت یابی در دانش آموزان دوره متوسطه آموزش و پرورش اسلامشهر است که روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری دانش آموزان دوره متوسطه اسلامشهر که نمونه آماری 320 نفر دانش آموزان دختر و پسر بود که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شده است، که دانش آموزان پسر 218 و دختر102 است. محاسبه داده ها از روش آمار توصیفی شامل فراوانی درصد فراوانی و میانگین و انحراف معیار است و از آمار استنباطی شامل آزمون T استودنت دو گروه مستقل و همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس یک راهه و خی دو و با استفاده از نرم افزار SPSS می باشد. ابزار گردآوری پرسشنامه های هویت شخصی، احمدی (1370) پرسشنامه بررسی ارزشها از آلپورت، رنون و لیندزی(1962) و آزمون رشد اخلاقی موسوم به DIT از رست و همکاران(1986و1979) استفاده شده است که تمام پرسشنامه ها از روابی و اعتباری بالایی برخوردار است. این تحقیق دارای10 فرضیه پژوهش است که مورد آزمون قرار گرفته است. نتایج تحقیق نشان داده است بیش 62% دانش آموزان دوره متوسطه دارای بحران هویت شخصی هستند و ارزش های اقتصادی و زیبایی شناختی در سطح نسبتا پایین بوده اند؛ درحالیکه ارزش های مذهبی و نظری و سیاسی در سطح بالایی قرار دارند. نتایج نشان داده است که رشد قضاوت اخلاقی در مرحله اول13% و در مرحله چهارم27/0 و در مرحله پنجم7/9/0 هستند. در ضمن نتایج نشان داده است که بین دانش آموزان با سطوح مختلف رشد قضاوت اخلاقی از نظر بحران هویت تفاوت معنی داری وجود ندارد. نتایج نشان داده است رشد قضاوت اخلاقی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود دارد. در مرحله1و2 پسران و در مراحل3و4و5 نسبت دختران بیشتر است.
    کلیدواژگان: هویت یابی، قضاوتهای ارزشی، رشد اخلاقی
    چکیده مشاهده متن زبان: فارسی
  • مهارتهای فراشناختی وهوش معنوی
    حسین زارع، عبدالله مفاخری صفحه 113
    هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه بین مهارتهای فراشناختی وهوش معنوی دربین دانشجویان دانشگاه پیام نوراسفراین می باشد. تعداد 287 نفر به عنوان نمونه تحقیق با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای مرحله ای انتخاب شدند. جهت سنجش فراشناخت ازپرسشنامه ولزوکارترایت (2004) و برای سنجش هوش معنوی از آزمون 29سوالی عبدالله زاده (1387) استفاده شد. نتایج تحلیل با روش همبستگی نشان داد که بین مهارتهای فراشناختی و هوش معنوی رابطه مثبت معنادار وجود دارد . همچنین تحلیل رگرسیون نشان داد که مهارتهای فراشناختی پیش بین خوبی برای هوش معنوی می باشند و همچنین ازبین عاملهای فراشناخت فقط عامل کنترل ناپذیری وخطرباهوش معنوی ارتباط نداشت.این نتایج نشان میدهند که افزایش درمهارتهای فراشناختی موجب افزایش قدرت داوری و، سازمان دهی و گسترش معنایی دانش فرد می شود که این توانمندی ها با گسترش هوش معنوی همراه می باشند.
    کلیدواژگان: فراشناخت، هوش معنوی
    چکیده مشاهده متن زبان: فارسی
  • بررسی علل تعارض در بین کتابداران کتابخانه های عمومی مراکز استان و نقش آن در رضایت شغلی آنان
    فاطمه زارع صفحه 129
    مقدمه
    مدیریت تعارض جزء لازم و مکمل سبک کلی مدیریت به شمار می رود. مدیران کتابخانه، اطلاعات اندکی از مدیریت تعارض و مسائل مبتلا به آن دارند. با توجه به اینکه آشنایی مدیران نسبت به یافته های تعارض این امکان را برای آنها فراهم می کند تا اهمیت، ویژگی ها و موقعیت تعارضهای مختلف را به خوبی شناسایی نمایند و شرایط و یا علل بروز یا تشدید آنها را تشخیص و تحت کنترل قرار دهند.
    روش
    این پژوهش از نظر روش گردآوری داده ها، مطالعات کتابخانه ای و پرسشنامه است. جامعه آماری پژوهش را تمامی کارکنان کتابخانه های کل کشور تشکیل دادند. برای تعیین حجم نمونه در جامعه کارکنان کتابخانه های کشور از فرمول کوکران تعداد نمونه برابر 110 پیشنهاد شده و در این تحقیق مورد استفاده قرار گرفته است.
    یافته ها
    بررسی داده های گردآوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS نشان داد بین ساختار کتابخانه و رضایت شغلی آنان رابطه معناداری وجود دارد، بین تعارض در محیط کتابخانه و رضایت شغلی رابطه معناداری وجود دارد، بین وجود ساختار کتابخانه و رضایت شغلی مدیران رابطه معناداری وجود دارد، بین وجود تعارض در محیط کار کتابخانه و رضایت شغلی مدیران رابطه معناداری وجود دارد.
    اصالت / ارزش: تعارض پدیده ای است که آثار مثبت و منفی فراوانی روی افراد و سازمان بر جای می گذارد، استفاده صحیح و موثر از تعارض موجب شکوفایی و در نتیجه افزایش رضایت شغلی کارکنان است. در این پژوهش سعی شده است بررسی گردد با توجه به جو فرهنگی، اجتماعی، سیاسی اقتصادی حاکم بر کتابخانه ها، چه عواملی سبب ایجاد تعارض شده و این تعارضات چه تاثیری بر رضایت شغلی افراد به جای گذاشته است.
    کلیدواژگان: تعارض، کتابخانه عمومی، رضایت شغلی، کتابداران
    چکیده مشاهده متن زبان: فارسی
  • ارزشیابی کارآیی ارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی _ آموزش و پرورش منطقه 10 تهران از دیدگاه معلمان و مدیران، والدین و دانش آموزان
    قاسم شورمیج صفحه 151
    پژوهش حاضر با هدف ارزشیابی کارآیی رویکرد ارزشیابی توصیفی به عنوان یکی از رویکردهای جدید در ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و مطالعه و بررسی تاثیر این رویکرد در مدارس ابتدایی آموزش و پرورش منطقه 10 تهران بوده است. روش تحقیق در این پژوهش روش توصیفی به شیوه ی پیمایشی و از نظر هدف کاربردی می باشد. نمونه آماری پژوهش مجموعا 280 نفر می باشند و جامعه ی آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان منطقه 10 تهران در سال تحصیلی 91-90 می باشد. ابزار جمع آوری اطلاعات یک پرسشنامه محقق ساخته که شامل 33 سوال پنج گزینه ای با استفاده از مقیاس درجه بندی لیکرت و همچنین پنج سوال تشریحی است. به طور کلی آموزگاران با اجرای طرح ارزشیابی توصیفی موافقند و اعلام کرده اند که اجرای این طرح در کاهش اضطراب دانش آموزان موثر بوده است و موجب افزایش خلاقیت، انگیزه ی آموزشی، مهارتهای تحقیق و پژوهش، شناخت دانش آموز نسبت به توانایی های خود، تعامل بیشتر دانش آموزان با همدیگر و با معلم، تقویت روحیه انتقادپذیری در دانش آموزان شده است. نتایج حاصل از تحلیل داده ها و اطلاعات جمع آوری شده نشان داد که: در دانش آموزان ابتدائی منطقه 10 تهران، ارزشیابی توصیفی در سطح بسیار بالایی در مدارس ابتدائی آن منطقه کارائی دارد که اجرای این طرح در بهبود یادگیری دانش آموزان، در تعامل اولیاء دانش آموزان با مسئولین مدرسه، بهبود رفتار دانش آموزان، دشواری کار معلمین، سلامت روحی و روانی دانش آموزان تاثیر مهمی را ایفاد نموده است که بر کیفیت آموزش و اهداف مورد نظر آموزش و پرورش توجه ویژه ای دارد.
    کلیدواژگان: ارزشیابی، کارآیی، ارزشیابی توصیفی، آموزش و پرورش
    چکیده مشاهده متن زبان: فارسی
|
  • A structural model of academic achievement based on identity styles, achievement goals, and educational engagement
    Razieh Khosrojerdi Page 1
    The present study investigates academic achievement based on identity styles, achievement goals, and educational engagement using a structural model. A sample of 1072 students was selected using cluster sampling. They were second-grade high school students in Sabsevar and Nishabur. To study the variables, Berzonsky identity style inventory (1997), Midgley, et al’s achievement goals(1998) and Motivated Strategies for Learning Questionnaire (Pintrich & DeGroot, 1998) were employed. Students’ GPAs are used as a measure of their achievements. Path analysis is used to analyze the data. The results show that the relationship of identity styles and academic achievement is influenced by achievement goals and dimensions of educational engagement. Information style, through mastery goals, performance-approach goals, struggle, task value and learning strategies, has indirect and positive relationship to academic achievement. Normative style, through performance-approach goals and struggle, has indirect and positive relationship to academic achievement.
    Keywords: identity styles, achievement goals, academic achievement, Information style, mastery goals, performance, approach goals, task value
    Abstract View Paper Original: Persian
  • The investigation of Efficacy of assertive training skills on students attributional style and depression
    Hasan Toozandehjani Page 27
    This clinical trial is a quasi-empirical study. Statistical universe included all students of human sciences courses at Islamic Azad University, Neyshabur Branch. The sample of this research was 100 students that were chosen randomly. Attributive style and depression tests were data collection tools. Training sessions were held for experiment group during fifteen 1.5-2 hour sessions. In the end of training period and 2 months after it, both groups again were assessed by the same tests (post-test and follow up test). The results showed the effectiveness of self-assertion trainings on decreasing depression and change of attributive style of subjects. (p
    Keywords: Self, assertion skills, attributional style, depression
    Abstract View Paper Original: Persian
  • Leadership Strategy with Knowledge-Based Approach
    Salman Sefidchian Page 51
    The knowledge era requires a renaissance of organizational leadership models. However, theories are still at microlevel and need strategic and organization-wide concepts. The paper investigates the emergent needs within management literature such as the necessity of leadership in knowledge era, a need to consider strategic concepts, and leadership in complex adaptive system. A critique of Kantian moral principals is also presented. The model presented emphasizes developing independent beliefs in manager by sensing. Effective communication develops by enabling leadership practices, and personal beliefs convert to collective beliefs. In the way of reaching to collective beliefs, adaptive leadership has vital role. Direction, alignment, and commitment will be the final results.
    Abstract View Paper Original: Persian
  • The evaluation of Islamic Azad university of Qom and Qom university as pioneer learning organization from the view point of the Academic members.
    Seyfollah Fazlollahi Page 73
    The purpose of the study is to evaluate the situation of Islamic Azad University, Qom Branch and Qom University as the pioneer learning organizations from the view point of the faculty members. The method of the research is descriptive -survey. The statistical population were the faculty members of the two universities. A sample of 206 was randomly chosen and classified based on the estimate sample charts using the volume of the Morgan and Krejsie populations .Data collection tools were the recognition of the learning organization (FLO)of Bob Guns , containing 11 cloze test in likert scale with the reliability of 0.79. The analysis of the data showed that Islamic Azad university of Qom and the state university of Qom do not have a suitable position as the pioneer learning organization from the view point of measuring criteria There is not a significant difference between the situations of the two universities in having the criteria of the pioneer learning organization. The faculty members showed no significant difference.
    Keywords: pioneer learning, Organization, Islamic Azad university, Qom state university, evaluating
    Abstract View Paper Original: Persian
  • Investigating the relationship between value system and morality development and identity among high school students
    Tahmoures Aghajani Page 95
    The present study investigates the relationship between value system and morality development and identity among high school students in Islamshahr. It is a descriptive-survey study. The population included 320 students. A sample of 218 male and 102 female students were randomly selected. Data gathering tools included Identity Questionnaire(Ahmadi, 1980), Allport’s Value System Questionnaires(Allport, Renon, Lindsey 1962), and the Morality development test(Rost et. al., 1979, 1986). The results showed that 62% of students had identity crisis, and low economic and aesthetic values. However, religious and political values were high. Results also indicated that value judgment was significantly different in males and females.
    Keywords: identity, value judgment, morality development
    Abstract View Paper Original: Persian
  • Study of relation between met cognition skills and spiritual Intelligence (SQ)
    Abdollah Mafakheri Page 113
    Met cognition and spiritual Intelligence (SQ) both are components that today have a special importance and novelty in psychology, so studying and investigating these components and recognizing its various dimensions can be helpful for us in theoretical and practical areas. The purpose of present research is to study the relation between met cognition and spiritual Intelligence among students. This 87 persons of the students of payame Noor University in Esfarayen randomly were selected and tested. For testing the met cognition was used of MCQ-30 questionnaire of wells and kart right (2004) and for testing the spiritual Intelligence used of spiritual Intelligence test of abdollah zade (1387). Analysis results with correlation method of person, showed that there is a positive meaningful relation between spiritual Intelligence and met cognition skills (p0/05).
    Keywords: spiritual Intelligence, met cognition
    Abstract View Paper Original: Persian
  • Investigating causes of conflict among librarian in public libraries in province centers and its role in job satisfaction
    Fatemeh Zare Page 129
    Introduction
    Conflict management is essential in general management. Library managers are mostly unaware of conflict management and its related issues. Managers’ knowledge of conflict helps them find out the importance, characteristics, and the place of different conflicts and to identify the circumstances and causes of conflicts, and consequently control them.
    Method
    The present research is of library type and the data gathering instrument is a questionnaire. The statistical population includes all librarians throughout the country. A sample of 100 was chosen based on Crochan’s formula.
    Results
    The data analyzed using SPSS. There is a significant relationship between library organization and job satisfaction. There is also a significant relationship between the existence of conflict and job satisfaction. A significant relationship between library organization and job satisfaction among managers is also present. The existence of conflict is also correlated with job satisfaction among managers.
    Importance: The phenomenon of conflict can have both positive and negative effects on personnel. Taking advantage of conflict improves actualization and job satisfaction. Considering cultural, social, political, and economic atmosphere in libraries, the present research tries to identify some causes of conflict and its effect on job satisfaction.
    Keywords: Conflict, public library, job satisfaction, librarians
    Abstract View Paper Original: Persian
  • Assessment of Descriptive Evaluation Efficiency in Elementary Schools, Education Dept. of Tehran Dist. 10 as the Viewpoint of Teachers and Principals, Parents and Students
    Ghasem Shourmeyj Page 151
    The objective of applying this study is assessing the efficiency of descriptive evaluation approach as one of the new approaches in evaluation of academic progress and studying the effect of this approach on the elementary schools of Education Dept. of Tehran Dist. 10. The population of this study is consisted of all students studying in Tehran Dist. 10, in the academic year 2011-12 and the sample includes the students of Narjes 1, Yase Nabi and Delkhasteh 1 schools which has been selected by the questionnaire. The procedure of this research is descriptive-survey and applied as respect to the objective. The analysis of the collected data and information indicated that descriptive evaluation has higher efficiency in the elementary schools of Tehran Dist. 10 and executing this plan has affected the improvement of students’ learning, interaction between the students and school officials, improvement of students’ behavior, difficulty of teacher’s job, and students’ mental and spiritual health considerably, and emphasizes on the quality of education and goals of education dept. significantly.
    Keywords: Evaluation, Efficiency, Descriptive Evaluation
    Abstract View Paper Original: Persian