فهرست مطالب

پژوهش های روان شناختی در مدیریت - پیاپی 3 (پاییز و زمستان 1395)

نشریه پژوهش های روان شناختی در مدیریت
پیاپی 3 (پاییز و زمستان 1395)

  • تاریخ انتشار: 1395/12/28
  • تعداد عناوین: 6
|
  • نورمحمد یعقوبی، سمانه محمدپور، امین رضا کمالیان صفحات 9-42
    هویت سازمانی، یکی از بحث برانگیزترین مباحث سازمانی است. به همین دلیل، توجه زیادی را در ادبیات رفتار سازمانی و پژوهش های مدیریتی به خود جلب کرده است. هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر رهبری اصیل در هویت فردی و سازمانی با توجه به نقش میانجی سرمایه روان شناختی است. روش تحقیق از حیث هدف، کاربردی و ازنظر نحوه گردآوری داده ها، توصیفی-تحلیلی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری، کارکنان شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان سیستان وبلوچستان هستند که از میان آن ها، 165 نفر با روش نمونه گیری تصادفی به منزله نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسش نامه های استاندارد رهبری اصیل آولیو و همکاران (2007)، پرسش نامه سرمایه روان شناختی لوتانز و همکاران (2007)، پرسش نامه جنبه های هویت چک و بریگز (2013) و پرسش نامه هویت سازمانی مائل و آشفورت (1992) است که روایی محتوای آن ها با نظر خبرگان و پایایی آن ها با آلفای کرونباخ تایید گردید. در این پژوهش، از آزمون های همبستگی، آلفای کرونباخ، کولموگروف-اسمیرنوف و مدل معادلات ساختاری استفاده و داده ها از طریق نرم افزار Lisrel و SPSS تحلیل شده است. نتایج حاکی از آن است که رهبری اصیل -هم به طور مستقیم و هم به طور غیرمستقیم- از طریق سرمایه روان شناختی در هویت فردی و سازمانی پیروان، موثر است و سرمایه روان شناختی در نقش متغیر میانجی در رابطه بین رهبری اصیل و هویت فردی و سازمانی، به طور نسبی موثر است.
    کلیدواژگان: رهبری اصیل، هویت فردی، هویت سازمانی، سرمایه روان شناختی
  • جهانگیر کرمی، فاطمه دهقان، محسن رضایی، پروانه کریمی، فرامرز مروتی چروش صفحات 43-65
    پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی گری توانمندسازی روان شناختی در رابطه ویژگی های شخصیتی و عملکرد شغلی کارکنان شرکت گاز استان کرمانشاه انجام شده است. نمونه آماری به تعداد 411 نفر با روش نمونه گیری سرشماری انتخاب شد. داده ها از طریق مقیاس پنج عامل بزرگ شخصیت نئو، پرسش نامه عملکرد شغلی و پرسش نامه توانمندسازی روان شناختی جمع شد. پایایی مقیاس اول با استفاده از روش بازآزمایی -روی 64 نفر از افراد نمونه به فاصله دو هفته- برای پنج عامل به ترتیب 87/0، 84/0، 79/0، 80/0 و 82/0 به دست آمد. ضرایب اعتبار پرسش نامه عملکرد شغلی هم با استفاده از روش آلفای کرونباخ به ترتیب 90/0، 91/0 و 80/0 به دست آمد. پایایی پرسش نامه توانمندسازی روان شناختی نیز در تحقیق صفرزاده و همکاران به روش آلفای کرونباخ 93/0 به دست آمد. برای تجزیه وتحلیل یافته های پژوهش، از روش های آماری توصیفی، تحلیل رگرسیون و همبستگی تحلیل مسیر استفاده گردید. نتایج نشان داد که ویژگی های شخصیتی -همه با هم- می توانند در حدود 18 درصد از تغییرات عملکرد شغلی را پیش بینی کنند. با توجه به نتایج می توان گفت از ویژگی های شخصیتی، فقط مسئولیت پذیری، توان پیش بینی عملکرد شغلی را دارد. بر اساس یافته های ضرایب غیرمستقیم، تطابق پذیری و مسئولیت پذیری، زمانی به عملکرد برتر شغلی کارکنان منجر می شود که توانمندسازی روان شناختی آنها زیاد باشد. کارکنانی که خودشان را توانمند می بینند تضاد و ابهام کمتری در نقش گزارش می کنند و کنترل بیشتری بر محیط خود دارند. توصیه می شود سازمان ها به توانمندسازی روان شناختی کارکنان جهت ارتقای عملکرد شغلی توجه بیشتری کنند.
    کلیدواژگان: ویژگی های شخصیتی، عملکرد شغلی، توانمندسازی روان شناختی، کارکنان
  • علی حمیدی زاده، رضا عابدی صفحات 67-101
    هویت اخلاقی کارکنان در شکل گیری رفتار مناسب اعضای سازمان، اهمیت زیادی دارد به گونه ای که بسیاری از ورشکستگی ها و رسوایی ها به علت نبود اصول اخلاقی در سازمان ها است و این امر، منجر به توجه محققان و فعالان بازار به موضوع هویت اخلاقی کارکنان شده است. ازآنجاکه شناخت عوامل موثر بر هویت اخلاقی کارکنان می تواند مفید و موثر واقع شود هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش توانمندسازی روان شناختی کارکنان و پیشایندهای آن (سامانه های شغلی دارای عملکرد برتر و تسهیم قدرت) بر هویت اخلاقی کارکنان شرکت خودروسازی زامیاد است. جامعه آماری تحقیق 150 نفر از مدیران و کارشناسان دو واحد مهندسی و کنترل کیفیت هستند که با روش نمونه گیری تصادفی ساده 108 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسش نامه است؛ پرسش نامه توانمندی روان شناختی اسپریتزر (1995)، تسهیم قدرت چن و همکاران (2014)، هویت اخلاقی آکوئینو و رید (2002) و سامانه های شغلی دارای عملکرد برتر بلترین-مارتین و همکاران (2008). داده ها با روش مدل سازی معادلات ساختاری با رویکرد حداقل مربعات جزئی و با نرم افزار Warp PLS تجزیه وتحلیل شده است. نتایج پژوهش، حاکی از تاثیر معنادار سامانه های شغلی دارای عملکرد برتر و تسهیم قدرت در توانمندسازی روان شناختی کارکنان است. نتایج همچنین نشان می دهد که توانمندی روان شناختی، تاثیر معناداری در هویت اخلاقی کارکنان دارد.
    کلیدواژگان: هویت اخلاقی، توانمندی روان شناختی، سامانه های شغلی دارای عملکرد برتر، تسهیم قدرت
  • حامد حیدری، محمد یزدانی زیارت صفحات 103-130
    امروزه سازمان های موفق به کارکنانی نیاز دارند که از سلامت روانی زیادی برخوردار باشند. توانمندسازی ساختاری، یکی از عواملی است که نقش مهمی در این امر دارد؛ لذا در این تحقیق سعی شده است تاثیر توانمندسازی ساختاری در یکی از ملاک های سنجش سلامت روانی کارکنان یعنی تنیدگی شغلی بررسی شود. تحقیق حاضر، کاربردی و با توجه به ماهیت موضوع و ‏اهداف آن، از نوع توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری تحقیق، تمامی کارکنان اداره کل تعاون، کار و رفاه اجتماعی استان قم در سال 1395 هستند که به علت محدود بودن جامعه آماری، با روش سرشماری همه آن ها انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها دو پرسش نامه استاندارد توانمندسازی ساختاری کانتر و تنیدگی شغلی رندلوف و بلک برن است که پایایی آنها با محاسبه آلفای کرونباخ و روایی آنها طبق نظر چند نفر از استادان خبره تایید شد. داده های پژوهش با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون خطی ساده، مقایسه میانگین جامعه آماری و آزمون فریدمن، تجزیه وتحلیل شد. نتایج نشان داد تمام ابعاد توانمندسازی ساختاری -شامل فرصت یادگیری، برخورداری از حمایت، دسترس به منابع، دسترس به اطلاعات، قدرت غیررسمی و قدرت رسمی- در کاهش تنیدگی شغلی موثر هستند؛ و میزان توانمندسازی ساختاری و تنیدگی شغلی کارکنان، متوسط است.
    کلیدواژگان: توانمندسازی ساختاری، فرصت یادگیری، برخورداری از حمایت، دسترس به منابع، دسترس به اطلاعات، قدرت غیررسمی، قدرت رسمی، تنیدگی شغلی
  • محسن دیبایی صابر، رضا میرعرب رضی صفحات 131-154
    کیفیت هر نظام آموزشی درنهایت به کیفیت معلمان آن وابسته است و هیچ کشوری نمی تواند از معلمانش جلوتر رود. توجه به شایستگی های معلمان از اهمیت بسیار زیادی برخوردار است. هدف تحقیق حاضر، بررسی رابطه بین شایستگی های حرفه ای با احساس خودکارآمدی معلمان مدارس ابتدایی است. این تحقیق از نوع پیمایشی و زمینه یابی است. جامعه آماری شامل 316 نفر (210 زن و 106 مرد) از معلمان مقطع ابتدایی شهرستان محمودآباد در سال تحصیلی 1395-1394 بودند که بر اساس جدول کرجسی-مورگان و با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، 173 نفر (103 زن و 70 مرد) به منزله نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری شامل پرسش نامه استاندارد شایستگی های حرفه ای معلمان و پرسش نامه استاندارد خودکارآمدی معلمان بود. ضریب آلفای کرونباخ برای پرسش نامه شایستگی های حرفه ای 97/0 و برای پرسش نامه خودکارآمدی معلمان 83/0 به دست آمد. بر اساس این، پایایی ابزارها تایید شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون های کالموگروف-اسمیرنوف، آزمون همبستگی، رگرسیون گام به گام و آزمون تحلیل واریانس یک راهه استفاده شد. نتایج نشان داد بین شایستگی های حرفه ای معلمان و مولفه های آن (شناختی، عاطفی و مهارتی) با احساس خودکارآمدی معلمان دوره ابتدایی رابطه معناداری وجود دارد.
    کلیدواژگان: معلم، شایستگی های حرفه ای، شایستگی شناختی، شایستگی عاطفی، شایستگی مهارتی، احساس خودکارآمدی
  • نسترن داداش زاده، اکبر سلیمان نژاد صفحات 155-186
    توجه به رفتار شهروندی سازمانی در بهبود عملکرد کارکنان و کیفیت خدمات در سازمان ها موثر است. با توجه به فشار کاری در میان کارکنان به نظر می رسد بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی در رفتار شهروندی سازمانی کارکنان حائز اهمیت باشد. این پژوهش با هدف برسی تاثیر آموزش هوش هیجانی در رفتار شهروندی سازمانی معلمان ابتدایی ماکو صورت گرفت. روش پژوهش، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان زن ابتدایی ماکو در سال تحصیلی 1396-1395 بود. نمونه پژوهش، 30 نفر از معلمان زن بودند که به صورت تصادفی خوشه ای، انتخاب و به دو گروه، تقسیم و گروه های آزمایش و کنترل به صورت تصادفی از این دو گروه، انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسش نامه رفتار شهروندی سازمانی هوی و پالو و بسته آموزشی هوش هیجانی بود. روایی و پایایی ابزار از مطلوبیت برخوردار هستند. شاخص های آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس برای توصیف و آزمون فرضیه های تحقیق استفاده شد. تحلیل داده ها نشان داد که آموزش هوش هیجانی در رفتار شهروندی سازمانی و مولفه های آن -شامل نوع دوستی، وظیفه شناسی، تحمل پذیری یا بردباری، تکریم ارباب رجوع و فضائل شهروندی- تاثیر داشت. آموزش هوش هیجانی توانست میزان نوع دوستی، وظیفه شناسی، تحمل پذیری یا بردباری، تکریم ارباب رجوع و فضائل شهروندی را افزایش دهد.
    کلیدواژگان: هوش هیجانی، رفتار شهروندی سازمانی
|
  • Pages 9-42
    Organizational Identification is one of the most challenging organizational issues. That's why a lot of attention has been paid to it in the literature on organizational behavior and management research. The purpose of the present study is to study the impact of the most recent leadership approach called authentic leadership on the Personal and Organizational Identification, Given the Mediatory Role of Psychological Capital. Research methodology is descriptive-correlational, and in terms of purpose, it is an applied study. Statistical population includes the employees of National Oil Products Distribution Company of Sistan and Baluchestan Province, out of which 165 individuals were selected through random sampling. Data collection tool includes the standard questionnaires of Avolio et al authentic leadership (2007), questionnaire of Luthans Psychological capital (2007), questionnaire of Cheek & Briggs Personal Identification (2013), questionnaire of Mael & Ashforth Organizational Identification (1992), whose content validity was confirmed by experts’ comments and its reliability was confirmed by Cronbach’s alpha. In this research, correlation test, regression test and structural equations model were used, and data were analyzed using LISREL and SPSS Software. Results indicated that authentic leadership directly and indirectly affects Personal and Organizational Identification through psychological capital. Also, the psychological capital, as a mediator variable, is relatively effective in the relationship between authentic leadership and Psychological capital and Organizational Identification.
    Keywords: Authentic leadership, Personal Identification, Organizational Identification, Psychological capital
  • Pages 43-65
    Background
    The aim of this study was to investigate the role of psychological empowerment mediating the relationship between personality characteristics and job performance of Kermanshah Province Gas Company.
    Methods
    350 Total number of sampling were selected. Data from the Big Five personality scale neo-scale job performance and mental function questionnaire was collected. To validate the collected questionnaires, the methods of descriptive statistics, regression and correlation analysis, path analysis was used.
    Results
    According to the results, we can say that among personality characteristics only personality trait of responsibility can predict job performance.
    Conclusion
    psychological empowerment in addition to the organizational benefits, has benefits for employees as well. Employees who see themselves as powerful, report less conflict and role ambiguity and also report more control over their environment. Therefore, it is recommended that managers of enterprises and institutions pay more attention to psychological empowerment to promote job performance.
    Keywords: Personality traits, Occupational performance, Psychological empowerment
  • Pages 67-101
    Moral identity in formation of appropriate behavior of the employee is extremely important. So many bankruptcies and scandals are due to the lack of ethics in organizations. And this has led to the interest of market participants and researchers to the subject of moral identity employees. Therefore, understanding the factors influencing moral identity can be useful and effective. The aim of this study was to investigate the role of psychological empowerment and its antecedents (high performance work systems and power-sharing) on moral identity of The Zamyad Co. The population of research consist of 150 managers and specialists of engineering and quality control sections, The random sampling method was employed and according to Morgan table 108 samples were selected. A combined and standard questionnaire was used as data collection tool, Spritzer(1995) psychological empowerment questionnaire, Chen et al (2014) Questionnaire power-sharing, Aquino and Reed(2002) Moral identity questionnaire and Beltrán etal (2005) HPWS Questionnaire,which its validity was confirmed by faculty and its reliability was confirmed by Cronbach's alpha and combined reliability. Structural Equation Modeling with partial least squares method through Warp PLS software has been used as data analyzing. The results of this study showed that high performance work systems and power sharing has significant influence on psychological empowerment, and psychological empowerment has significant influence on moral identity.
    Keywords: High performance work systems (HPWS), Power, sharing, Psychological Empowerment, Moral identity
  • Pages 103-130
    Today, successful organizations need employees who have high psychological health. Clearly, structural empowerment are one of the factors that plays an important role in this process. In this study, we have tried to examine impact of structural empowerment on job distress as a measure of employee's psychological health. This study is an applied research, and according to objectives, it ewmployes a descriptive/ Correlative approach. Statistical population of this study included all personnel of the Labor and Social affairs of Qom, and because of the limitation of the population all of them were selected as sample. The research data collection tools were two questionnaires: Kanter's (1977) structural empowerment Questionnaire, and Randolph and Blackburn's (1990) job distress Questionnaire. This questionnaires were used after determining reliability through Cronbach's alpha and Confirm the validity by several experts of in these fields of study. In this study, data obtained from questionnaires have been analyzed by Pearson correlation, liner regression, one sample t tests and Friedman. Findings indicated that all dimensions of structural empowerment include opportunity to learning, having support, access to resources and information, informal and formal power are effective on reducing job distress; and the personnel's structural empowerment and job distress status are at a moderate level.
    Keywords: Structural empowerment, Opportunity to learning, Having support, Access to resources, Access to information, Informal power, Formal power, Job distress
  • Pages 131-154
    The quality of any educational system ultimately depends on the quality of the teachers in that community, and no country can increase its teacher's level. It is important to pay attention to the competencies that teachers need to have.The present study aimed to investigate the relationship between professional competence and self-efficacy of primary school teachers in Mahmudabad city.The aim of this study is applied and the method of data collection is descriptive survey.The population consisted of 316 person (210 women and 106 men) who were primary school teachers in Mahmudabad city and based on the sample table-Morgan, 173 person (103 women and 70 men) were selected and sampling was done randomly. Measuring tool was a standard questionnaire for professional qualifications of teachers and teacher's self-efficacy questionnaire of Tschann and colleagues. Its validity was confirmed by supervisor and counselor. For the questionnaire professional qualifications of teachers mullaInejad (1391), 97/. Alpha reprted and for self-efficacy questionnaire Tschann and colleagues hosseinchari and colleagues (1389), 83 /. Alpha reported. To analyze the data the Kolmogorov-Smirnov, independent t-test, correlation analysis, stepwise regression and ANOVA test was used.The results showed that there is a significant relationship between the professional competence of teachers and elementary school teacher's self-efficacy.The results also showed that there is a significant positive relationship between teacher's professional competence, cognitive competence,emotional competence and skill competencies.
    Keywords: Teacher, Professional competency, Cognitive competence, Emotional competence, Competency, Self efficacy
  • Pages 155-186
    Attention to organizational citizenship behavior is effective in improving employees’ performance and quality of services in organizations. Due to higher job pressure among employees, it seems like evaluating the effects of Emotional intelligence training on organizational citizenship behavior among employees is important. The project aims to study the effect of Emotional intelligence trainning on organizational citizenship behavior in elementary teachers.Research method was semi- experimental study with pre/post test and a control group design. Statistical population includes all female teachers of elementary teachers.The sampling process conducted with random method of stage cluster sampling.30 teachers were chosen as sample size and were assigned to experimental and control groups randomly. The research tools were Hoy and palo's OBC questionnaire and emotional intelligence training protocol. The validity and Reliabiliting of the questionnaire was acceptable. Descriptive statistical indexes and analysis of covariancetest were applied orderly to data description and testing of research hypotheses.The analysis results showed that the instruction of emotional intelligence has effect on organizational citizenship behavior and altruism, conscientiousness, courtesy, sportsmanship and civic virtue. instruction of emotional intelligence enhanced organizational citizenship behavior and altruism, conscientiousness, courtesy, sportsmanship and civic virtue.
    Keywords: Emotional intelligence, Organizational citizenship behavior