فهرست مطالب

پژوهشنامه تربیتی
سال سیزدهم شماره 2 (پیاپی 54، بهار 1397)

  • تاریخ انتشار: 1397/02/18
  • تعداد عناوین: 8
|
  • نقش امید به آینده، برنامه ریزی مطالعه و رضایتمندی از امکانات آموزشی در افت تحصیلی دانشجویان
    سیروس احمدی، محمدحسین ابتکاری* صفحات 1-20
    هدف پژوهش حاضر بررسی نقش امید به آینده، برنامه ریزی مطالعه و رضایتمندی از امکانات آموزشی در افت تحصیلی دانشجویان دانشگاه یاسوج است. روش تحقیق، پیمایش علی- مقایسه ای و جامعه ی آماری تحقیق، دانشجویان مشروط و ممتاز دانشگاه یاسوج است که 378 نفر شامل 185 نفر مشروط و 193نفر ممتاز به روش نمونه گیری نظام مند انتخاب شدند. ابزار تحقیق، مقیاس گرایش به امیدواری بزرگسالان اسنایدر (1994)، سیاهه ی مهارت های مطالعه کانگس (2011) و پرسشنامه ی محقق ساخته ی رضایتمندی از امکانات دانشگاه است که اعتبار آن ها به ترتیب مبتنی بر اعتبار محتوی و اعتبار سازه ای به روش تحلیل عاملی تاییدی است. بر اساس یافته های تحقیق، امید به آینده، آمادگی امتحان، مدیریت زمان و رضایت از کتابخانه در بین دانشجویان ممتاز به طور معناداری بیش از دانشجویان مشروطی است و پیش بینی احتمال وقوع مشروطی بر اساس این متغیرها با استفاده از رگرسیون لجستیک بیانگر این است که امید به آینده، آمادگی امتحان، مدیریت زمان و رضایت از کتابخانه قادر است به طور معناداری، احتمال وقوع مشروطی را پیش بینی کند. نتایج همچنین نشان داد، در بین متغیرهای جمعیتی بجز متغیر سکونت در خوابگاه، سایر متغیرهای جمعیتی قادر به پیش بینی معنادار وقوع مشروطی نیستند. با این وجود، یافته های پژوهش مبین آن است که از طریق ارتقای امید به آینده، آمادگی امتحان، مدیریت زمان، رضایت از کتابخانه و بهبود وضعیت خوابگاه ها، می توان افت تحصیلی را در بین دانشجویان کاهش داد.
    کلیدواژگان: امید به آینده، افت تحصیلی، مشروطی، برنامه ریزی مطالعه، رضایتمندی
  • مجید امیری، ستاره موسوی* صفحات 25-55
    مطالعه حاضر به منظور تعیین تاثیر برنامه درسی فلسفه محور بر تفکر اقدام پژوهشی کودکان مبتنی بر آموزه های اسلامی انجام شد. در این مطالعه نیمه تجربی ، برنامه درسی فلسفه محور به کودکان آموزش داده شد. دانش آموزان پسر و دختر پایه پنجم دوره ابتدایی شهرستان شهررضا به طور تصادفی انتخاب و به دو گروه کنترل و آزمون، هر کدام از گروه ها 56نفر تقسیم شدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه محقق ساخته تفکر اقدام پژوهی بود و دادها با نرم افزار spss18 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامه درسی فلسفه محور بر تفکر اقدام پژوهی کودکان مبتنی بر آموزه های اسلامی صورت گرفته است. در این پژوهش از روش نیمه تجربی با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل و آزمایش بهره گرفته شد. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر و دختر پایه پنجم دوره ابتدایی شهرستان شهررضا بوده است که جهت انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایگروه کنترل و آزمایش استفاده شد. در نهایت 56 نفر در گروه آزمایش و 56 نفر در گروه کنترل قرار گرفتند. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که برنامه درسی فلسفه محور بر تفکر اقدام پژوهی کودکان (تشخیص، تغییر وارزیابی مسئله) تاثیری مثبت و معنادار دارد. برنامه درسی فلسفه محور می تواند تاثیر بسزایی در بهبود مهارتهای تفکر کودکان داشته باشد و می توان ازآن به عنوان یک اقدام موثر در این زمینه استفاده نمود
    کلیدواژگان: برنامه درسی فلسفه محور، تفکر اقدام پژوهی، کودکان
  • آرش شهبازیان خونیق*، محسن علی پور صفحات 41-60
    پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مولفه های هوش اخلاقی و عادت های مطالعه در اهمال کاری تحصیلی دانشجو-معلمان انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانشجو- معلمان پسر مشغول به تحصیل پردیس علامه امینی تبریز در سال تحصیلی 1397-1396 به تعداد 480 بود که بر اساس جدول کرجسی و مورگان 214 نفر از آن ها با روش نمونه گیری خوشه ایانتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های هوش اخلاقی لنیک و کیل (2011)، سیاهه عادت های مطالعه پالسانی و شارما (1989) و مقیاس اهمال کاری تحصیلی سولمون و راثبلوم (1984) استفاده گردید. داده ها با استفاده از نرم افزار اس پی اس اس 22 و آزمون های آماری همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه (گام به گام) مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که تمامی مولفه های هوش اخلاقی و عادت های مطالعه با اهمال کاری تحصیلی رابطه منفی معنادار داشت (01/0P<). همچنین نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد که از بین مولفه های عادت های مطالعه، مولفه های انگیزش یادگیری، برگزاری امتحانات و وضعیت فیزیکی توانستند به طور معناداری اهمال کاری تحصیلی را پیش بینی کنند. با توجه به ارتباط نزدیک این سه مشخصه باهم در هرگونه برنامه ریزی برای آموزش، پژوهش و اصلاح امور، لازم است این رابطه در نظر گرفته شود
    کلیدواژگان: هوش اخلاقی، عادت های مطالعه، اهمال کاری تحصیلی
  • حسن صائمی*، کورش فتحی واجارگاه صفحات 79-100

    با افزایش گرایش دانشگاه ها و دانشجویان به استفاده از امکانات و توانمندی های شبکه های اجتماعی و انتخاب آنها به عنوان یک مکانیسم ارتباطی، به کارگیری این شبکه ها برای توسعه دانش و پژوهش امری ضروری است. هدف اصلی این پژوهش طراحی الگوی نظری ساختارهای جدید دانش در شبکه اجتماعی و بهبود کیفیت آموزش بود. این پژوهش از نوع کیفی بودو با استفاده از روش نظریه داده بنیاد و نمونه گیری هدفمند انجام شد. داده های مورد نیاز این پژوهش در دو بخش مصاحبه و بررسی اسناد جمع آوری شد. در بخش اول از طریق مصاحبه با آن دسته از افرادی که در زمینه شبکه های اجتماعی در آموزش تخصص داشتند و در بخش دوم اسناد و منابع منتشر شده مرتبط با شبکه اجتماعی که در قالب مقاله و کتاب انتشار یافته بودند، به جمع آوری داده ها پرداخته شد. داده های حاصل از آنها از طریق کدگذاری باز، محوری و انتخابی تجزیه و تحلیل شد . نتیجه این پژوهش نشان داد که الگوی ساختارهای جدید دانش در شبکه اجتماعی و بهبود آموزش مستلزم به کارگیری عواملی مانند آموزش تفکر منطقی، قوانین اخلاقی، تجارب مشترک، هویت و تسهیل انطباق و سازگاری می باشد. همجنین این الگو نیازمند بسترها و زمینه های فنی و حمایت تدریجی در آموزش ، ارائه استراتژی ها و راهبردهایی مانند آموزش مهارتهای فنی، ارائه اطلاعات به روز آموزشی وآموزش شیوه های تعامل پیچیده می باشد

    کلیدواژگان: الگو، ساختار دانش، شبکه اجتماعی، کیفیت، آموزش
  • سعیده فوادیان* صفحات 101-117
    هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه سبک های فرزند پروری و ابعاد کمال گرایی والدین با خود تعیین گری فرزندان آنها بود. روش پژوهش مورد استفاده توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره دوم متوسطه شهرستان دامغان (به همراه والدین آنها) در سال تحصیلی 1395-1394 بوده است که از این جامعه تعداد 300 دانش آموز (150 دختر، 150 پسر) به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایچند مرحله ای انتخاب شد. از آنها خواسته شد پرسشنامه های سبک های های فرزند پروری والدین، ابعاد کمال گرایی والدین، و مقیاس انگیزش تحصیلی را تکمیل کنند. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل رگرسیون چند متغیری انجام شد. براساس نتایج پژوهش سبک فرزند پروری اقتدارگرایانه و ابعاد دیگر مدار و خود مدار والدین می تواند انگیزش تحصیلی فرزندان آنها را پیش بینی کند. به طور کلی والدین می توانند با اتخاذ شیوه های فرزند پروری صحیح و انتظارات منطقی از فرزندان خود گامی در جهت بهبود انگیزش آنها را بر دارند
    کلیدواژگان: سبک های فرزند پروری، کمال گرایی، انگیزش تحصیلی
  • سیف الله فضل الهی*، قاسم کریمی صفحات 119-141
    هدف تحقیق بررسی رابطه معنویت در کار با عملکرد سازمانی معلمان بر اساس مولفه های مدل اچیو است. روش تحقیق از نظر اهداف کاربردی و به لحاظ شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی - همبستگی است. جامعه آماری 847 نفر از معلمان آموزش و پرورش ناحیه دو استان قم و نمونه آماری 265 نفر که بر اساس جدول مورگان به شیوه تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از دو پرسشنامه معنویت در کار میلیمن و همکاران (2003) و عملکرد سازمانی هرسی و گلداسمیت (1981) به ترتیب با پایایی معادل 0. 78 و 0. 81 بر اساس آلفای کرانباخ استفاده شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات بر اساس روش های توصیفی و آزمون های استنباطی در حد همبستگی پیرسون، Z فیشر و رگرسیون، در قالب نرم افزار SPSS نشان داد: 1. بین معنویت در کار و ابعاد آن (کار با معنا در سطح فردی، احساس همبستگی در سطح گروهی، هم راستایی ارزش های فردی و سازمانی، حس لذت بردن از کار، فرصت هایی برای زندگی درونی) با عملکرد سازمانی رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد. 2. همبستگی بین معنویت در کار با عملکرد سازمانی معلمان زن و مرد متفاوت نیست و معنویت در کار پیش بینی کننده مناسبی برای عملکرد سازمانی معلمان مدارس است
    کلیدواژگان: معنویت در کار، عملکرد سازمانی، مدل اچیو
  • ساختارعاملی مقیاس خودمختاری پژوهشی
    یاسر گراوند*، حسین کارشکی، محمدرضا آهنچیان صفحات 121-140
    پژوهش حاضر با هدف بررسی ساختار عاملی مقیاس خودمختاری پژوهشی انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشکده های علوم انسانی دانشگاه فردوسی مشهد به تعداد 3199 نفر بود که از طریق فرمول کوکران حجم نمونه 220 نفر تعیین و به روش نمونه گیری سهمیه ای انتخاب شدند. روایی محتوای مقیاس توسط 8 نفر از متخصصان دانشگاه فردوسی مشهد و بر اساس محاسبه شاخص CVI برای تمام گویه های مقیاس مورد بررسی قرار گرفت و گویه های نامناسب حذف شدند. برای احراز روایی سازه مقیاس از تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی استفاده شد، نتایج تحلیل مولفه های اصلی با چرخش واریماکس نشان داد که ارزش ویژه 5 عامل قابل ملاحظه بود که درمجموع 52/69 درصد واریانس مقیاس خودمختاری پژوهشی را تبیین می کردند. شاخص های نیکویی برازش مدل را تایید نمودند. همچنین برای تعیین پایایی مقیاس خودمختاری پژوهشی از روش همسانی درونی(ضریب آلفا) استفاده شد، نتایج نشان داد ضریب آلفای کل مقیاس86/0 و در خرده مولفه های آزادی انتخاب، توانایی انتخاب، خودآگاهی، قدرت ارزیابی و مسئولیت پذیری به ترتیب 74/0، 75/0، 78/0، 70/ 0 و 72/0 به دست آمد. درمجموع می توان گفت که مقیاس خودمختاری پژوهشی، از همسانی درونی مطلوب و روایی کافی برخوردار بود
    کلیدواژگان: خودمختاری پژوهشی، همسانی دورنی، روایی سازه
  • مهرناز آزاد * صفحات 159-174

    هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان نوروفیدبک بر افزایش میزان توجه کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی بود. روش این تحقیق نیمه آزما یشی باگروه کنترل و پیش آزمون - پس آزمونبود. جامعه آماری این پژوهش، شامل کودکان مبتلا به نقص توجه – بیش فعالی مراجعه کننده به مرکز مشاوره و خدمات درمانی روان پویا ودرمانگران به جو بود که از بین آنها با توجه به ملاک های ورود نمونه ای به حجم 22 نفرانتخاب و والدین انها، به پرسشنامه کانرز نسخه والدین پاسخ دادند. دونفر از والدین در همان ابتدا انصراف خود را اعلام نمودند. سپس بقیه نمونه به طور تصادفی به دو گروه 10 نفره تقسیم شدند. گروه آزمایش درمان نوروفیدبک به مدت 30 جلسه دریافت کردند ولی گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند و در لیست انتظار قرارگرفتند. . برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس و نرم افزار SPSS-21 استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که درمان نوروفیدبک به طور معناداری باعث افزایش میزان توجه کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی شد.

    کلیدواژگان: درمان مبتنی بر نوروفیدبک، میزان توجه، کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه، بیش فعالی
|
  • The role of hope for the future, study planning and satisfaction of educational facilities in the student's Dropout
    Siroos Ahmadi, Mohammad Hossein Ebtekari* Pages 1-20
    The main purpose of the present research was an Investigation on The role of hope for the future, study planning and satisfaction of educational facilities in the students Dropout. Research method was causal-comparative And the statistical community of the research is the conditional and privileged students of the Yasouj University. Population was the probation and talent students at Yasouj University that 378 people consisted of 185 probation and 193 talents, were selected using systematic sampling method. Research instrument were Adults Dispositional Hope scale (ADHS) and to assess study planning was Study Skill Inventory (SKI) for university facilities satisfaction was a researcher-made' questionnaire. For validation of the instruments ccontent and construct validity through factor analysis were used respectively. Research findings suggest that, mean preparation for exam, hope to future, time management and satisfaction of the library among the talented students is significantly more than the probation ones. Prediction of possibility of probation based the independents variables using Logistic Regression showed that, preparation for exam, hope to future, time management, satisfaction of the library, living in dormitory are able to predict the probation significantly. Nevertheless, the research findings indicate that, with promotion hope to future, dormitory quality, preparation for exam, time management and the satisfaction of the library, educational probation as one of the most important problems of the students can be decreased
    Keywords: hope to future, Dropout, Probation, Study pplanning, Satisfaction
  • Majid Amiri, Setareh Mousavi* Pages 25-55
    Paying attention to philosophy-oriented curriculum as an integral part of improving public thinking skills is growing worldwide. Due to the positive effects of Philosophy-oriented curriculum, this study was conducted to evaluate the impact of Philosophy-oriented curriculum on children ' thinking skills based on Islamic teachings. In this quasi-experimental study Fifth grade students at Shahreza were randomly selected and then divided into control and case groups, each group contained 56 members. Data gathering device was researcher-made questionnaire on action-seeking thinking and data was analyzed by SPSS- 18. The findings of this study indicated that philosophy-oriented curriculum causes significant improvement in the children' thinking skills (Detect, change and evaluate the issue) philosophy-oriented curriculum is effective in improving the quality of thinking skills of children so it canbe considered as a useful measure in this field
    Keywords: Philosophy, oriented curriculum, Action, thinking thinking, Children
  • Arash Shahbaziyankhonig*, Mohsen Alipour Pages 41-60
    The aim of the present study was investigating the role of components moral intelligence and study habits in student-teacher academic procrastination. The research method was descriptive and correlational. The population consisted of all male student-teacher studying at Allameh Amini Tabriz campus in the academic year 2017-2018 to number 480 students that according to Krejcie and Morgan table, 214 of them were selected by cluster sampling method. For data collection from moral intelligence questionnaire student (2011), Palsane & Sharma study habit inventory (PSSHI) and procrastination assessment scale (Solomon & Rothblum, 1984) were used. Data were analyzed using software spss 22 and statistical tests Pearson correlation and multiple regression (stepwise). Pearson correlation coefficient results showed that all of the components of moral intelligence and study habits with academic procrastination significant negative relationship (P
    Keywords: Moral Intelligence, Study Habits, academic procrastination
  • Hassan Saemi*, Kourosh Fathivajargah Pages 79-100

    Increasing the tendency of universities and students to use the facilities and capabilities of the social networks and their selection as a communication mechanism , applying these networks is necessary to develop the knowledge and research . The main goal of the present research was to formulate and Designing the theoretical pattern of new knowledge structures in the social network And improving the quality of education. This research was of a qualitative kind and it was performed using the grounded theory method and purposive sampling . The needed data for the present research was gathered in two sections of interview and documents studying . In the first section , data was gathered by interviewing the specialists in the social networks in education and in the second section the data was gathered through the resources ad documents published relating to the social network in the form of articles and books . The resulting data was analyzed through the open , axial and selective coding . The results demonstrate that Designing the theoretical pattern of new knowledge structures in the social network And improving the quality of education requires applying the factors such as training the logical thinking , moral principles , common experiences , identity and facilitating the adaptation and consistency . Also , such pattern needs the technical contexts and beds , the incremental support in the education and providing the strategies such as training the technical skills , providing the updated educational information and training the complex interactive methods

    Keywords: pattern, Knowledge structure, Social Network, quality, education
  • Saideh Fovadian* Pages 101-117
    Relation between parenting styles and parental perfectionism with their children’s
    academic motivationAabsrtact:The purpose of this study was to determine the relationship between parenting styles and parental perfectionism with the determination of their children. the research method was descriptive and correlational the stoical population of the study included all male and females student secondary school in Damghan city (along with their parents)(N=1359). The academic year 1394-1395. A total of 300 students(girls 150, boys 150) were selected through multistage cluster randomly. They were asked to complete the questionnaire of styles parental parenting parental perfectionism dimensions and academic motivation scale .data analysis was performed using multivariate regression method .according to these results of research the style of effective parenting and other dimensions of the parent circuit and parenthood can predict the academic motivation of their children .in general Parents can take can take steps to improve their parenting by adopting proper parenting practices and rational expectations of their children
    Keywords: parenting styles, perfectionism, Academic motivation
  • Khasem Karimi, Seifollah Fazlollahi* Pages 119-141
    The purpose of this study was to investigate the relationship between spirituality in working with organizational performance of teachers based on the components of the Achiv model. The research method is applied in terms of purpose and in terms of collecting descriptive information of correlation type. The statistical population of the study was 847 teachers in the district of Qom province and the sample of 265 students who were selected according to the Morgan tables in a stratified random sampling method. For collecting data,used two questionnaires of spirituality in the work of Milliam et al. (2003) and the organizational performance questionnaire of Hersey and Goldsmith with a reliability of 0.78 and 0.81, respectively, based on Cronbach's alpha. For Data analysis used descriptive and inferential methods in the Pearson Correlation Test, Z Fisher and Regression, by SPSS software. Showed that: 1.There is a positive and significant relationship between spirituality in work and its dimensions (work with meaning at the individual level, feeling of solidarity at group level, the alignment of individual and organizational values, the sense of enjoyment of work, opportunities for inner life) with organizational performance. 2. The correlation between spirituality in work with the organizational performance of male and female teachers is not different & Spirituality in work is a good predictor of the organizational performance of school teachers
    Keywords: Spirituality at work, Organizational Performance, Achio Model
  • Factor structure scale Research autonomy
    Yaser Garavand* Pages 121-140
    This study was conducted to evaluate the factor structure of the Research autonomy scale. The study was descriptive and correlational. The sample included all of the schools of humanities graduate students at Ferdowsi University of Mashhad to the number of 3199 people through Cochran formula 220 samples were determined and were selected via quota sampling. scale content validity by 8 experts from Ferdowsi University of Mashhad And based on the index CVI for all items of the scale were examined and inappropriate statements excluded. To verify the structure validity of the scale , exploratory and confirmatory factor analysis was used. The results of the analysis of the main components with the varimax rotation showed that the specific value 5 factors was significant , which explained 69.52% of the variance of the research autonomy scale. Goodness indicators confirmed the fit of the model. The internal consistency method (alpha coefficient) was used to determine the reliability of the research autonomy scale, The results showed that the total alpha coefficient scale 0/86 And the subscale Freedom of choice, ability to choose, Consciousnes, power of assessment and responsibility Respectively 0/74,0/75,0/78,0/70,0/72 were obtained. In sum, it can be said that the research autonomy scale had a satisfactory homogeneous consistency and sufficiently validity
    Keywords: Research autonomy, internal consistency, Construct validity
  • Mehrnaz Azadyekta* Pages 159-174

    The purpose of this study was to evaluate the effectiveness of neurofeedback treatment on increasing the attention of children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). The statistical population of this study included children with ADHD referred to Behjoo and ravanpouya Consulting Center. Of which 20 respondents were interviewed in a accessible sampling method by the Parent's Corner questionnaire. They were divided into two groups of 10 people. The experimental group received neurofeedback treatment for 30 sessions, but the control group did not receive the training and are on the waiting list. Also, for analysis of data, covariance analysis was used and to speed up the results, SPSS-21 software was used.
    The results of this study showed that neurofeedback treatment significantly increased the attention of children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). In other words, attention and concentration of children with ADHD was significantly higher in neurofeedback treatment than in the control group

    Keywords: Neurofeedback treatment, attention rate, children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)