فهرست مطالب
نشریه توانمندسازی کودکان استثنایی
سال پنجم شماره 2 (تابستان 1393)
- تاریخ انتشار: 1393/05/14
- تعداد عناوین: 4
-
-
صفحه 1خانواده اولین محیطی است که شخصیت کودکان در آن شکل گرفته و الگوهای جسمی، عاطفی و رفتاری فرد در آن پی ریزی می شود. هدف پژوهش حاضر طراحی برنامه جامع غنی سازی روابط درون خانوادگی و ارزیابی اثربخشی آن بر نشانه های بالینی کودکان با اختلال های رفتاری و رضامندی زوجیت والدین آن ها می باشد. پژوهش حاضر از نظر هدف جزو پژوهش های بنیادی و از نظر شیوه گردآوری داده ها از نوع شبه آزمایشی با طرح اندازه گیری های مکرر با سه اندازه گیری (پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری) است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان با اختلال های رفتاری در پایه های اول تا ششم دبستان های مدارس شهر تهران و والدین آن ها می باشند. در این پژوهش پس از انتخاب مدرسه به صورت نمونه گیری خوشه ایاز میان داوطلبین شرکت در پژوهش، که با توجه به نتایج پرسشنامه سیاهه رفتاری کودک دارای اختلال رفتاری تشخیص داده شده اند، 8 نفر آزمودنی انتخاب و خانواده آن ها به مدت شش جلسه تحت آموزش قرار گرفتند. ابزار های پژوهش شامل: سیاهه رفتاری کودک، فهرست علائم بالینی و مقیاس رضامندی زوجیت می باشد. یافته های پژوهش نشان دادند که مداخله بر اساس برنامه غنی سازی روابط درون خانوادگی، موجب افزایش رضامندی زوجیت والدین و کاهش مشکلات رفتاری فرزندان شده است. بنابراین می توان نتیجه گرفت که برنامه غنی سازی روابط درون خانوادگی برنامه مناسبی جهت ارتقای سلامت خانواده می باشد.کلیدواژگان: روابط درون خانوادگی، رضامندی زوجیت، مشکلات رفتاری
-
صفحه 2هدف از پژوهش حاضر بررسی کارایی مدل ماهی بزرگ در ظرف کوچک (BFLPE) از طریق مقایسه اضطراب امتحان، خودپنداره تحصیلی و خودپنداره اجتماعی دانشجویان استعداد درخشان و عادی بود. به منظور دست یابی به هدف فوق، 70 نفر از دانشجویان دانشگاه اصفهان در مقطع کارشناسی و در دو گروه استعداد درخشان و عادی با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. سپس با استفاده از پرسشنامه های اضطراب امتحان و خودپنداره تحصیلی و اجتماعی مورد مقایسه قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که دانشجویان استعداد درخشان نسبت به گروه عادی از اضطراب امتحان کمتر و خودپنداره تحصیلی مثبتی برخوردار بودند و خودپنداره اجتماعی در دانشجویان عادی بالاتر از دانشجویان استعداد درخشان گزارش شد. با توجه به نتایج پژوهش به نظر می رسد که دانشجویان با سطح توانایی بالا با قرار گرفتن در یک محیط آموزشی عادی ارزیابی متفاوت و مثبت تری از خود دارند که گویای کارآیی مدل ماهی بزرگ در ظرف کوچک و تاثیر محیط آموزشی بر برخی مولفه های روانشناختی از جمله خودپنداره و اضطرب امتحان می باشدکلیدواژگان: مدل ماهی بزرگ در ظرف کوچک (BFLPE)، اضطراب امتحان، خودپنداره تحصیلی، خودپنداره اجتماعی
-
صفحه 3پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی آموزش مدیریت والدین و تاب آوری در کاهش مشکلات رفتاری نوجوانان صورت گرفت. این پژوهش نیمه تجربی و در قالب طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. تعداد 66 نفر از نوجوانان ومادران نوجوانان دانش آموزان مقطع راهنمایی و متوسطه مدارس دولتی و غیردولتی جزیره کیش در سال تحصیلی 92-1393 که به صورت غربالگری با استفاده از پرسشنامه مشکلات رفتاری آخنباخ (YSR) تشخیص داده شده بودند، به صورت تصادفی در گروه های آزمایشی و کنترل جایگزین شدند. برنامه آموزش مدیریت والدین و تاب آوری طی 8 جلسه به هر دو گروه آزمایشی (یک گروه مادران و گروه دیگر نوجوانان) آموزش داده شد. بعد از دو هفته از اتمام برنامه آموزشی پس آزمون (پرسشنامه مشکلات رفتاری آخنباخ) از هر سه گروه به عمل آمد. تحلیل های آماری با استفاده از نرم افزار SPSS. 21 و با روش آماری تحلیل کواریانس چند متغیری (MANCOVA) انجام گردید. یافته های تحقیق نشان داد که هر دو مداخله آموزش مدیریت والدین و تاب آوری در کاهش مشکلات اضطراب/افسردگی، گوشه گیری/افسردگی، شکایات بدنی، مشکلات اجتماعی، مشکلات توجه، رفتار قانون شکنی، رفتار پرخاشگرانه، سایر مشکلات رفتاری تاثیر مثبتی داشته است (05/0>P). دو روش مداخله آموزش مدیریت والدین و تاب آوری تاثیری در کاهش مشکلات تفکر نداشتند. در مقایسه اثربخشی آموزش مدیریت والدین و تاب آوری نتایج نشان داد که مدیریت والدین در مقایسه با تاب آوری در مشکلات رفتاری اضطراب/افسردگی، رفتار پرخاشگرانه، سایر مشکلات رفتاری تاثیر بهتری در کاهش مشکلات رفتاری فرزندان داشتند (05/0>P). در مشکلات رفتاری گوشه گیری/افسردگی، شکایات بدنی، مشکلات اجتماعی، مشکلات توجه و رفتار قانون شکنی تفاوتی در اثربخشی بین دو نوع مداخله آموزش مدیریت والدین و تاب آوری وجود نداشت. بر اساس یافته های این مطالعه مقدماتی، آموزش مدیریت والدین و تاب آوری مادران تاثیر مثبتی در کاهش مشکلات رفتاری فرزندان دارد. آموزش مدیریت والدین نسبت به آموزش تاب آوری تاثیر بهتری در کاهش رفتاری فرزندان داردکلیدواژگان: آموزش مدیریت والدین، تاب آوری، مشکلات رفتاری
-
صفحه 4کارکردهای اجرایی اهمیت زیادی در رشد زبان، کنترل رفتار، مهارت های سازشی، مهارت های تحصیلی و اجتماعی دارند. با توجه به اهمیت کارکردهای اجرایی هدف پژوهش حاضر مقایسه کارکردهای اجرایی در دانش آموزان با آسیب شنوایی و دانش آموزان عادی است. در این مطالعه، که به روش تحلیلی- مقایسه ای انجام شد، 22 دانش آموز با آسیب شنوایی شدید و عمیق و 22 دانش آموز بهنجار دبستانی در دو مولفه ی انعطاف پذیری ذهنی و برنامه ریزی مورد مقایسه قرار گرفتند. ابزارهای به کار رفته در پژوهش عبارت بودند از آزمون تنظیم کارت ویسکانسین (WCST) و آزمون برج لندن (TOL). برای تحلیل داده ها از آزمون t استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد که بین دانش آموزان با آسیب شنوایی و دانش آموزان عادی در مولفه های انعطاف پذیری و برنامه ریزی/حل مسئله تفاوت معنادار وجود نداشت (05/0
-
Page 1Family is the first environment in which childrens personality is shaped and also their physical, emotional and behavioral patterns are established. The aim of the present study was designing a Comprehensive program on family internal relationships enrichment and assessing its effectiveness on clinical symptoms of children with behavioral disorders and their parents marital satisfaction. The present study is a basic research and data collection method was through a quasi- experimental design with repeated measures method of three measurements (pre-test, post-test and follow-up). After selecting the school via cluster sampling, parents of eight volunteer students who were diagnosed with a behavioral disorder by Child Behavior Checklist were trained for six sessions. Research tools were Child Behavior Checklist, Clinical Symptom Checklist system and Afrooz Marital Satisfaction scale. The findings showed that the intervention based on family interpersonal relationships enrichment, could increase marital satisfaction among parents and reducing children behavioral problems. Thus, we can conclude that the family interpersonal relationships enrichment is a useful program to improve family healthKeywords: family Interpersonal relationships, Marital satisfaction, Behavioral problems
-
Page 2The aim of the present study is to investigate the performance of Big Fish in Little Pond (BFLPE) model through the comparison of test anxiety, academic self-concept, and social self-concept in gifted/talented and normal students. In order to achieve the above objective, 70 undergraduate students of Isfahan University were selected and assigned to talented and normal groups and the results of their test anxiety and academic and social self-concept questionnaires were compared. The findings showed that talented students had less test anxiety compared to the normal group, and positive academic self-concept and social self-concept of normal students was higher compared to the talented students. According to the results of this study, it seems that placing students with high ability levels in a common educational environment might increase positive evaluation of their social and academic self-concept. This indicates the BFLPE model and educational environment has significant effects on some psychological factors such as self-concept and test anxietyKeywords: Big Fish in Little Pond (BFLPE) model, test anxiety, academic self, concept, social self, concept
-
Page 3The present study aims to compare the effectiveness of parents management training and resiliency programs in reducing behavioral problems of teenagers. This research was semi-empirical with pre-test and post-test, with control group. 66 mothers and teenagers in Kish public and private high school and junior school students, who were identified by using Akhenbakh's behavioral problems questionnaires (YSR), were assigned randomly in experimental and control groups. Parents management training and resiliency programs were conducted on both of experimental groups for 8 sessions. Two weeks after completion of the training program, post-test was administered. Data was analyzed by using multivariate covariance analysis (MANCOVA). Results showed that both tolerance and parents management training had a positive effects in reducing the anxiety/depression, isolationism/depression, body complain, social problems, attention problems, aggressive behavior and other behavioral problems (pKeywords: Parents management training, resiliency, Behavioral problems
-
Page 4Executive functions have important role in development of language, behavior control, and adaptive skills, social and academic skills. Considering the importance of executive functions, the goal of this study was to compare the executive functions in students with hearing impairment and those of normal hearing. This study adopted a causal-comparative design. 22 students with profound hearing impairment and 22 students with normal hearing participated in the study. Instruments of research included Wisconsin Sort Card Test (WSCT) and Tower of London (TOL). Independent t test was used to analyze the obtained data. Analysis of data showed that there was no significant difference between two groups in their scores of WSCT and TOL (p>0/05).It can be concluded that executive functions of student with hearing impairment including mental flexibility and planning/problem solving are weaker than those with normal hearing, but there is not statistical significant difference between the two groupsKeywords: Executive function, mental flexibility, planning, problem, solving, students with hearing impairment
©2000-2024 magiran.com All Rights Reserved.