فهرست مطالب

پژوهش های رهبری آموزشی - پیاپی 9 (پاییز 1395)

نشریه پژوهش های رهبری آموزشی
پیاپی 9 (پاییز 1395)

  • تاریخ انتشار: 1397/06/10
  • تعداد عناوین: 6
|
  • مقاله پژوهشی
  • مرتضی بدری *، حمید رحیمیان صفحات 1-24
    هدف مطالعه حاضر بررسی تاثیر رهبری اصیل بر چابکی نیروی انسانی در آموزش و پرورش است. این تحقیق از نوع تحقیقات توصیفی بود که به شیوه همبستگی و پیش بینی انجام،و از نظر نوع هدف، کاربردی می باشد و از روش پیمایشی جهت گردآوری داده ها استفاده گردید. «کارمندان آموزش و پرورش شهرستان قوچان» به عنوان جامعه آماری انتخاب و بدین منظور گروهی متشکل از95کارمند از بین کارمندان اداره آموزش و پرورش به روش تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. به منظور بررسی ادراک کارکنان از رهبری اصیل، پرسشنامه ی استاندارد الیو و والومبا (2007) برای ارزیابی چابکی نیروی انسانی از پرسشنامه استاندارد شریفی و ژانگ1999استفاده شد. روایی ابزارها به صوت صوری و محتوایی و پایایی آنها از طریق آلفای کرونباخ محاسبه شد که به ترتیب برای پرسشنامه رهبری اصیل (91/0) و برای چابکی نیروی انسانی89/0به دست آمد. جهت تحلیل داده ها از آزمون همبستگی، رگرسیون چندگانه و آزمونt استفاده گردید. نتایج نشان داد مولفه های رهبری اصیل به جز پردازش متوازن در کارکنان آموزش و پرورش بالاتر از جامعه است. در مورد چابکی نیروی انسانی تفاوت معنادار نمی باشد. همچنین مولفه های رهبری اصیل (49) درصد توانایی پیش بینی چابکی نیوی انسانی را دارند و51درصد باقیمانده مربوط به سایر عوامل می باشد. همچنین با توجه به مقادیر به دست آمده از آزمون t، زیرمقیاس پردازش متوازن (یکی از زیر مقیاس های رهبری اصیل) با76/0= β بر میزان چابکی نیروی انسانی در سطح (5) درصد تاثیر معنادار دارند (p<0. 05). بنابراین مسئولان و مدیران اداره آموزش وپرورش به عنوان سکان دار تعلیم و تربیت یک جامعه لازم است مولفه-های سبک رهبری اصیل را در عمل به کار گیرند تا در جهت ارتقای چابکی نیروی انسانی گام بردارند.
    کلیدواژگان: رهبری، رهبری اصیل، چابکی نیروی انسانی، آموزش و پرورش
  • محمدصادق حسن زاده، راضیه باقرزاده خداشهری *، احسان اکرادی صفحات 25-43

    پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر رفتارهای ادراک شده توانمندساز مدیران بر آوای کارکنان انجام شده است. روش تحقیق حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر نحوه جمع آوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی است. در این پژوهش کلیه کارکنان سازمان فنی و حرفه ای استان گیلان (459 نفر) به عنوان جامعه آماری انتخاب و با روش نمونه گیری طبقه بندی شده ساده (سهمیه ای) ، نمونه ای به حجم 210 نفر با استفاده از فرمول کوکران تعیین گردید. برای گردآوری داده ها، پرسشنامه توانمندسازی رهبر آرنولد و همکاران و آوای کارکنان ون داین و لیپاین بکارگرفته شد. روایی صوری پرسشنامه با نظر پانلی از متخصصان تایید گردید؛ روایی همگرایی و همچنین پایایی پرسشنامه از روش آزمون آلفای کرونباخ ، ترکیبی و بار عاملی تایید شد. روش تجزیه و تحلیل داده ها شامل دو روش توصیفی و استنباطی بوده است که با استفاده از نرم افزارهای Spss 20 وSmart Pls 2 انجام گرفت. بر طبق نتایج این پژوهش، رفتارهای ادراک شده توانمندساز مدیران بر آوای کارکنان تاثیر مثبت (498/0 β=) و معنادار) 96/1 (t>دارد و همچنین در بین ابعاد سازه اصلی رفتارهای ادراک شده توانمندساز مدیران، تاثیر سازه تصمیم گیری مشارکتی و مربیگری معنی دار(96/1 (t>و با ضریب مسیر استاندارد به ترتیب (399/0β=) و (753/0 β=) بر آوای کارکنان بوده در حالیکه سازه اطلاع رسانی (96/1>t>96/1-) در تاثیر گذاری بر آوای کارکنان معنی دار نمی باشد.

    کلیدواژگان: اطلاع رسانی، آوای کارکنان، تصمیم گیری مشارکتی، رفتارهای ادراک شده توانمندساز مدیران، مربیگری
  • اصغر زمانی *، مهتاب پورآتشی صفحات 45-59
    هدف این پژوهش بررسی رابطه سبک رهبری تحول آفرین با خودکارآمدی اعضای هیات علمی دانشگاه صنعتی خواجه نصیر الدین طوسی بود. روش پژوهش از نوع همبستگی و جامعه آماری ، کلیه اعضای هیات علمی دانشگاه صنعتی خواجه نصیر الدین طوسی به تعداد 304 نفر بودکه نمونه آماری بر اساس جدول کرجسی و مورگان 170نفر و با روش نمونه گیری تصادفی محاسبه و انتخاب شد. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه استفاده شد که روایی آن براساس نظر اعضای هیات علمی تایید شد و جهت بررسی پایایی ابزار، از آلفای کرونباخ استفاده گردید که نتایج حاکی از مناسب ابزار پژوهش بود. داده ها با استفاده از نرم افزار اس. پی. اس. اس و از طریق ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شد. یافته ها نشان داد که بین مولفه های سبک رهبری تحول آفرین (نفوذ آرمانی ، انگیزش الهام بخش ،تحریک ذهنی و ملاحظات فردی) با خودکارآمدی اعضای هیات علمی دانشگاه صنعتی خواجه نصیر الدین طوسی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین ، تحلیل رگرسیون نشان داد که از بین متغیرهای پیش بین ، نفوذ آرمانی بیشترین نقش را در پیش بینی خودکارآمدی اعضای هیات علمی دانشگاه صنعتی خواجه نصیر الدین طوسی دارد.
    کلیدواژگان: رهبری تحول آفرین، خودکارآمدی، نفوذ آرمانی، ترغیب ذهنی، انگیزش الهام بخش
  • میر هادی موذن جمشیدی ، تورج حسن زاده ثمرین، فضه قنبری قلعه رودخانی * صفحات 61-81
    پپژوهش حاضر پیرامون بررسی نقش میانجی ارزش اجتماعی ادراک شده در تاثیر رهبری تحول آفرین درک شده بر تعهد شغلی صورت گرفته است. روش پژوهش، از نظر هدف، کاربردی و برحسب روش از نوع همبستگی می باشد که با به کارگیری ابزار پرسشنامه و روش پیمایشی داده های مورد نیاز جمع آوری شده است. جامعه آماری پژوهش، کلیه کارکنان سازمان فنی وحرفه ای استان گیلان (459نفر) می باشد که با روش نمونه گیری طبقه بندی ساده (سهمیه ای) و با استفاده از فرمول آماری کوکران تعداد 231 نفر به عنوان حداقل حجم نمونه آماری تعیین گردید. داده های جمع آوری شده از طریق نرم افزار Smart-Pls 2 و روش بررسی معادلات ساختاری بر مبنای حداقل مربعات جزئی مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد علاوه بر تاثیر مثبت معنی دار متغیر رهبری تحول آفرین درک شده بر ارزش اجتماعی و متغیر ارزش اجتماعی بر تعهد شغلی و نقش واسطه ای ارزش اجتماعی، متغیر رهبری تحول آفرین در صورت عدم وجود متغیر میانجی نیز تاثیر مثبت معنی-داری بر تعهد شغلی دارد، و این نتایج دلالت بر نقش واسطه ای جزئی متغیر ارزش اجتماعی در رابطه بین این دو متغیر دارد. با توجه به این نتایج به مدیران پیشنهاد می گردد ضمن تلاش در ایجاد توسعه های همسو با نظام مدیریت تحول گرا، در جهت رشد وبهبود ارزشهای اجتماعی مشترک درون سازمان نیز گام بردارند. توجه به مسائلی نظیر برگزاری جلسات مشترک بین مدیران وکارکنان و نشست های هم اندیشی می تواند نقش مهمی در تغییر نگرش کارکنان داشته باشد. این امر آنهارا ازسیاست های تحولی سازمان آگاه کرده و موجب بهبود ارزش های اجتماعی، مسئولیت پذیری و مشارکت آنها در مسائل سازمانی می گردد و میزان تعهد شغلی آنها افزایش خواهد یافت.
    کلیدواژگان: رهبری تحول آفرین، ارزش اجتماعی، مسئولیت اجتماعی، مشارکت اجتماعی، تعهد شغلی
  • محمد مجتبی زاده *، عباس عباس پور، حسن ملکی، مقصود فراست خواه صفحات 83-125
    هدف پژوهش حاضر، شناسایی عوامل موثر در الگوی اعتبارسنجی و تضمین کیفیت نظام آموزش عالی ایران است. در این تحقیق روش تحقیق کیفی از طریق نظریه زمینه ای انجام شده است. جامعه آماری پژوهش خبرگان آموزش عالی بودند، که 36 نفر به صورت نمونه گیری هدف مند جهت مصاحبه نیمه ساختارمند انتخاب شدند. در کنار مصاحبه، از سه منبع دیگر نیز برای گردآوری داده های پژوهش استفاده شد، که عبارت اند از، مشاهده، یادداشت برداری و اسناد. به همین منظور، داده های حاصل از مصاحبه ها، مشاهدات، یادداشت ها و اسناد به داده های متنی تبدیل شد. پس از آن، ابتدا به کدگذاری باز، سپس، به کدگذاری محوری و انتخابی اقدام شد. در مرحله کدگذاری محوری، 25 مقوله هسته ای تعیین شدند. در مرحله ی کدگذاری انتخابی، تمام مقوله های عمده و مقوله های هسته ای برحسب ویژگی های شرایطی، تعاملی/فرایندی و پیامدی طبقه بندی شدند. در پایان، مقوله ی گفتمان کیفیت، بیم و امید، به عنوان اصلی ترین و نهایی ترین مقوله ی هسته ای انتخاب شد و برحسب ویژگی هایش بسط داده شد. سپس، مقولات دیگر در قالب الگوی پارادایمی با این مقوله مرتبط شد.
    کلیدواژگان: اعتبارسنجی، تضمین کیفیت، دانشگاه، آموزش عالی نظریه ی زمینه ای
  • مژگان گرشاسبی *، ایرج ساعی ارسی، لیلا بیگدلی، علیرضا لهراسبی صفحات 127-147
    این تحقیق به بررسی رابطه بین فرهنگ سازمانی با مدیریت تغییر ادارات دولتی شهر کرج پرداخته است. حجم جامعه آماری در این پژوهش 552 نفر می‏باشد که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه‏ای، نمونه‏ای به حجم 120 نفر از کارکنان صفی و ستادی انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه فرهنگ سازمانی دنیسون با ضریب پایانی 87% و پرسشنامه مدیریت تغییر با ضریب پایایی 91% که از طریق ضریب آلفای کرونباخ بدست آمده است، می‏باشد. در این پژوهش متغیر پیش بین فرهنگ سازمانی و ملاک مدیریت تغییر می‏باشد. روش‏های آماری مورد استفاده در این پژوهش شامل کروسکال والیس، u من ویتنی، همبستگی پیرسون و فریدمن می‏باشد. نتایج حاصل از این پژوهش نشان دهنده رابطه مثبت و معنادار بین فرهنگ سازمانی و مدیریت تغییر با ضریب همبستگی 72% و در سطح معنی داری 1% می‏باشد. بنی انواع چهار گانه فرهنگ سازمانی شامل: مشارکتی، ثبات و یکپارچگی، انعطاف پذیری و ماموریتی با مدیریت تغییر رابطه معناداری وجود دارد. فرهنگ ماموریتی با بیشترین ضریب همبستگی یعنی 69% رابطه با مدیریت تغییر را نشان می‏دهد یافته‏های جانبی به دست آمده در این پژوهش نیز حاکی از آن است که میان ادراکات کارکنان از لحاظ جنسیت و تحصیلات از فرهنگ سازمانی و مدیریت تغییر، تفاوت معناداری وجود ندارد
    کلیدواژگان: فرهنگ سازمانی، مدیریت تغییر، ادارات دولتی شهر کرج
|
  • morteza badri * Pages 1-24
    The present study aims to assess Effect of Authentic leadership on the agility of human resources in education. Research method was descriptive, correlational and Regression.” Employees Education Ghochan city “was selected as the statistical population. For this purpose, a group 95 employees of the Department of Education staff were chosen randomly as the sample. To evaluate the employee perceptions of authentic leadership, was used a standard questionnaire Elio and Valvmba(2007), And to measure and evaluate human resource agility used a Sharifi and Zhang standard questionnaire(1999). reliability of the instrument for respectively questionnaire was 91/0 and 89/0 By Cronbach's alpha. The data were also analyzed by the correlation test, multiple regression, and T-test. The results showed that. Leadership component of the authentic Except for Balanced processing in employee education Higher than the population. About agility human resources is not a significant difference. The leadership component 49% of ability to predict the organization's agility, the remaining 51 percent is related to other factors. Also according to the values obtained from the test t, sub-scale Balanced processing with 76/0 = β have a significant impact on the agility. .
    Keywords: leadership, Authentic leadership, agility of human resources, Education
  • Mohammad sadegh Hassanzadeh, Razieh Bagherzadeh Khodashahri *, Ehsan Ekradi Pages 25-43

    This study aims to investigate the effects of perceived empowering leader behaviors on employee voice. The aim of the current research is practical and the data collection method is descriptive and correlational which has been gathered by the questionnaires (“the employee voice” questionnaire of Van Dyne and LePine and “empowering leadership” questionnaire of Arnold et al. ,) and survey required data. The research included all employees in Technical and Vocational Training Organization of Guilan province, 459 employees were considered as statistical population and 210 people were chosen as sample by simple classified sampling method (Quota) and Corcoran formula. face validity of the questionnaire, convergent validity and reliability was confirmed. The statistical research results have been studied using Smart PLS2 and SPSS 20. The research findings indicate that perceived empowering leader behaviors has a significant impact on employee voice (498/0 β=)) 96/1 (t>. Moreover, participative decision making and coaching dimensions of empowering leader behaviors have a significant impact(399/0β=) و (753/0 β=) on employee voice but informing dimension of empowering leader behaviors don’t have a significant impact (96/1>t>96/1-) on employee voice.

    Keywords: coaching, employee voice, participative decision making, perceived empowering leader behaviors, informing
  • asghar zamani*, mahtab pouratashi Pages 45-59
    The aim of this study was to investigate the relationship between transformational leadership style and self-efficacy of K.N.T. University faculty members. the research method was correlation .the statistical population included all faculty members of K.N.T University (N= 304). 170 faculty members were selected, using Kerjesi and Morgan Table. For sampling, random sampling method was used. A questionnaire was used for data collection of faculty members. Its validity confirmed by views of faculty members and its reliability confirmed by conduction Cronbach's alpha. Data were analyzed using SPSS and test such as Pearson correlation coefficient and multiple regression analysis were conducted. Results showed that there were significant correlations between components of transformational leadership style (idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation and individualized consideration) with self-efficacy of faculty members. regression analysis showed that among predictive variables, idealized influence had the most role in predicting self-efficacy of faculty members.
    Keywords: Transformational Leadership, self efficacy, idealized influence, intellectual stimulation, inspirational motivation
  • Feze Ghanbari ghalee roodkhani * Pages 61-81
    The purpose of this study is to Investigation the Mediation Role of perceived Social Value Between perceived Transformational leadership and Job Commitment in Guilan Technical & Vocational Organization. Methodology of research is operational and according to the manner it is descriptive and correlation research and data gathered by means of inventories and survey research method. All employees in Guilan Technical & Vocational Organization (N=459) selected as statistical universe, and a group of 231 people determined as sample by simple stratified sampling (Quota) and Cochran formula. The results of statistical data were studied using Smart PLS 2 software. The findings shows perceived Transformational leadership has positive effects on perceived Social Value. Also, the Social Value has positive effects on Job Commitment. Also, The findings shows perceived Transformational leadership has positive effects on Job Commitment. So, social value has a partial mediator role in significant impression of transformational leadership to job commitment. according to the approved the mediation role of perceived social value between perceived transformational leadership and job commitment, administrators should trying to bring development in line with the transformational management system. also, trying to grow and improve common social values within the organization. pay attention to issues such as joint meetings between managers and employees, seminar and meetings can have an important role in changing the attitude of staff. this makes them aware of the policies of the organization change and improve their social values, reponsibility and participation and increasing their job commitment.
    Keywords: Transformational Leadership, Social Value, Social Responsibility, Social Contribution, Job Commitment
  • mohammad mojtabazadeh * Pages 83-125
    This study aimed to identify factors affecting the model of accreditation and quality assurance of higher education in Iran. the study was conducted using qualitative research through grounded theory. the study population had higher education experts, which 36 persons by purposive sampling for semi-structured interview were selected. in addition to interview, 3 other sources were used to collect data, which are, observing, taking notes and documents. for this purpose, data obtained from interviews, observations, notes and documents were converted into text data. after that, we act the first to open coding, then, to have axial and selective action. in axial coding stage, 25 core categories were determined. in selective coding stage, all major categories and core categories in terms of condition, interactive / process and outcome characteristics was classified. in the end, category of quality discourse, fear and hope, as the most original and the most ultimate core category select and according to its features were developed. then, related made other categories in the form of a paradigm model with the this category.
    Keywords: Accreditation, quality assurance, university, higher education, Grounded Theory
  • Mojgan Garshasbi *, alireza lohrasbi Pages 127-147