فهرست مطالب

مجله پژوهش های روان شناسی بالینی و مشاوره
سال دهم شماره 1 (بهار و تابستان 1399)

  • تاریخ انتشار: 1399/11/13
  • تعداد عناوین: 7
|
  • علیرضا هوشمند کنگ سفلی، مجید معینی زاده*، سید محمدصالح طباطبایی صفحات 5-19
    هدف

    در دهه های اخیر روان شناسی مثبت گرا به عنوان یک روش تاثیرگذار در حیطه روان شناسی قلمداد گردیده است. در این بین عفو و گذشت و سپاسگزاری که موجب افزایش سطح سلامت روانی، جسمی و سازگاری اجتماعی افراد می شود، مورد نظر روان شناسان بوده است. لذا پژوهش حاضر بر آن است که تا چه حد عفووگذشت و سپاسگزاری می تواند بهزیستی روان شناختی افراد را پیش بینی کند.

    روش

    پژوهش حاضر از نوع مطالعات توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد بوده است که از بین آن ها 211 نفر به روش نمونه گیری دردسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب گردیده است. به منظور جمع آوری داده ها از مقیاس عفووگذشت هارتلند،  پرسشنامه سپاسگزاری و مقیاس بهزیستی روان شناختی ریف استفاده گردید.

    یافته ها: 

    نتایج این پژوهش نشان داد که عفووگذشت و سپاسگزاری با بهزیستی روان شناختی دانشجویان رابطه مثبت و معناداری دارد.  عفووگذشت و سپاسگزاری روی هم رفته توانسته اند 0.304 از تغییرات بهزیستی روان شناختی را پیش بینی کنند.با توجه به نتایج پژوهش متغیرهای سپاسگزاری (بتای برابر با 0.345) و عفووگذشت (بتای برابر با 0.306) به ترتیب نقش موثری در پیش بینی بهزیستی روان شناختی دانشجویان ایفا نموده اند.

    کلیدواژگان: عفو و گذشت، سپاسگزاری، بهزیستی روان شناختی
  • ثمینه اسکندری*، حمیدرضا آقامحمدیان شعرباف، حسین کارشکی، عبدالحسین آقامحمدیان شعرباف صفحات 20-38
    هدف

    هدف مطالعه حاضر مقایسه اثربخشی درمان شناختی رفتاری و بازتاب درمانی در کاهش وزن و اضطراب افراد چاق بود.

    روش

    روش این پژوهش از نوع شبه آزمایشی و از نوع تک آزمودنی A-B-A بود. چهار نفر از مراجعان درمان چاقی که به پلی کلینیک روان شناختی دانشگاه مراجعه کردند و چهار نفر از مراجعان کلینیک بازتاب درمانی جهت شرکت در این مطالعه انتخاب شدند. همه آزمودنی ها 30 ≤ BMI داشتند. مراجعان پلی کلینیک روان شناختی تحت درمان شناختی رفتاری و مراجعان کلینیک بازتاب درمانی تحت بازتاب درمانی به روش سوجوک قرار گرفتند. در خط پایه، پایان درمان و دو ماه بعد از درمان، میزان اضطراب آزمودنی ها به وسیله پرسشنامه اضطراب بک (BAI) و وزن آن ها به وسیله یک ترازوی دیجیتال اندازه گیری شد. سپس داده ها با استفاده از ضریب تغییر پایا و درصد بهبودی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت.

    یافته ها:

     نتایج این پژوهش نشان داد که هر دو روش درمانی منجر به کاهش وزن می شوند و این کاهش در مورد بازتاب درمانی با سرعت بیشتری در مقایسه با درمان شناختی رفتاری رخ می دهد. با این حال در مرحله پیگیری کاهش وزن در درمان شناختی رفتاری بیشتر از بازتاب درمانی مشاهده شد. همچنین یافته ها نشان داد که هر دو روش درمانی منجر به کاهش اضطراب می شوند هر چند این کاهش فقط در درمان شناختی رفتاری معنادار بود.

    کلیدواژگان: درمان شناختی رفتاری، بازتاب درمانی، کاهش وزن، اضطراب، چاقی
  • حسن حاجیپور*، محمدحسن بیاضی، حمید نجات صفحات 39-55
    هدف

    هدف از پژوهش حاضر بررسی  و مقایسه اثربخشی دو روش گروهی طرحواره درمانی و درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد در درمان وسوسه و تکانشگری بیماران سوء مصرف کننده مواد بود.

    روش

    این تحقیق یک طرح نیمه آزمایشی با سنجش های پیش آزمون پس آزمون و پیگیری سه ماهه بود. نمونه پژوهش شامل 60 نفر از مردان سوء مصرف کننده مواد بودند که به صورت هدفمند انتخاب شدند و در سه گروه طرحواره درمانی، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد وکنترل  قرار گرفتند. همه آزمودنی ها پرسشنامه   وسوسه انگیز و تکانشگری را در پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری تکمیل کردند.

    یافته ها

    نتایج نشان داد که هر دو گروه طرحواره درمانی و درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد در مقایسه با گروه کنترل کاهش معناداری را در وسوسه و تکانشگری نشان دادند. همچنین نتایج نشان داد که در زمینه کاهش وسوسه مصرف مواد، طرحواره درمانی موثرتر از درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بوده است. هرچند در زمینه تکانشگری، بین دو گروه درمانی تفاوت معناداری مشاهده نشد. این نتایج در مرحله پیگیری بدون تغییر باقی ماند.

    کلیدواژگان: طرحواره درمانی، درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش، وسوسه، تکانشگری، سوء مصرف مواد
  • طاهره امین*، بهرامعلی قنبری هاشم آبادی، علی مشهدی صفحات 56-69
    هدف
    پژوهش حاضر بهپا هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های حرفه ای بر مهارت های اجتماعی و رفتار سازشی نوجوانان و جوانان دارای ناتوانی هوشی تحولی انجام شد.  
    روش
    طرح پژوهش حاضر شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. نمونه شامل 30  نفر از مددجویان دارای ناتوانی هوشی تحولی در مرکز روان پویش شهر مشهد بود. 15 نفر  از شرکت کنندگان که در گروه آزمایشی گماشته شدند به مدت سه ماه آموزش مهارت حرفه ای را دریافت کردند و  15 نفر دیگر که در گروه کنترل گمارش شدند هیچگونه مداخله ای دریافت نکردند. داده ها توسط مقیاس درجه بندی مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت (1990، SSRS) و مقیاس رفتار سازشی واینلند (1980، VABS)  قبل و بعد از اجرای مداخله جمع آوری شد و سپس  با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
    یافته ها
    نتایج نشان داد که در پس آزمون،  آزمودنی های گروه آزمایش که تحت آموزش مهارت های حرفه ای قرار گرفته بودند به طور معناداری سطح بالاتری از مهارت های اجتماعی و رفتار سازشی را در مقایسه با آزمودنی های گروه کنترل نشان دادند.  یافته های پژوهش موید این است که آموزش مهارت های حرفه ای باعث افزایش مهارت های اجتماعی و رفتار سازشی نوجوانان و جوانان دارای ناتوانی هوشی تحولی می شود.
    کلیدواژگان: آموزش مهارت های حرفه ای، مهارت های اجتماعی، رفتار سازشی، ناتوانی هوشی تحولی
  • نرگس هاشمی زاده نهی*، محمود جاجرمی، حسین مهدیان صفحات 70-86
    هدف

    هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی طرحواره درمانی گروهی بر تعلل ورزی تحصیلی و خودتنظیمی یادگیری دانش آموزان دختر  دوره متوسطه  بود.

    روش

    روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل همه دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر مشهد در سال تحصیلی 98- 1397 بود. نمونه پژوهش شامل 30 نفر دانش آموزی بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر) گماشته شدند. مداخله به صورت گروهی طی ده جلسه 90 دقیقه ای بر روی دانش آموزان گروه آزمایش اجرا شد (دوجلسه در هفته). دانش آموزان گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. هر دو گروه پرسشنامه های مقیاس ارزیابی تعلل ورزی دانش آموزی (سولومون و راثبلوم، 1984) و پرسشنامه راهبردهای خودتنظیمی یادگیری (پینتریج و دی گروت، 1990) را در مراحل پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری تکمیل کردند. داده ها با روش تحلیل واریانس با طرح اندازه گیری مکرر تحلیل شدند.

    یافته ها:

    نتایج پژوهش نشان داد که طرحواره درمانی گروهی منجر به کاهش تعلل ورزی تحصیلی و افزایش خودتنظیمی یادگیری دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با  دانش آموزان گروه کنترل شده است.

    کلیدواژگان: طرحواره درمانی، تعلل ورزی تحصیلی، خودتنظیمی یادگیری
  • حسین صائمی*، محمدعلی بشارت، علی اصغر اصغرنژادفرید صفحات 87-104
    هدف

    تنظیم هیجان برای داشتن ارتباطات زناشویی و خانوادگی موثر ضروری است. این پژوهش به هدف بررسی اثربخشی زوج درمانی گاتمن  (GCT) وزوج درمانی هیجان محور (EFCT) بر تنظیم هیجان زوجین انجام شد.

    روش

    روش پژوهش شبه آزمایشی  واز نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. نمونه شامل 36 زوج  بود که از بین زوجین مراجعه کننده به مراکز مشاوره شهر شاهرود انتخاب شدند. نمونه بر اساس نمره پایین‌تر از میانگین در مقیاس سازگاری زناشویی اسپانیر (1976) همتا شدند و در دو گروه آزمایشی و یک گروه کنترل  هرکدام 12 زوج گمارده شدند. یک گروه آزمایش 10 هفته زوج درمانی گاتمن  و گروه آزمایشی دیگر 9 هفته زوج درمانی هیجان محور را دریافت کردند. برای گروه کنترل هیچ مداخله ای ارایه نشد. شرکت کنندگان قبل و بعد از اجرای مداخله، پرسشنامه دشواری تنظیم هیجان گرتز و رومر (2004) را تکمیل کردند.

    یافته‌ها:

     نتایج این پژوهش نشان داد که تغییرات در همه مولفه های مقیاس دشواری تنظیم هیجان در هر دو گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل معنادار بوده اند و هر دو روش درمانی  موجب تنظیم هیجان موثرتر در زوجین شده اند. همچنین مقایسه دو روش درمانی با هم نشان داد که روش  زوج درمانی هیجان محور در مقایسه با روش گاتمن، کارآمدی  بیشتری در زمینه چهار مولفه دشواری تنظیم هیجانی شامل عدم پذیرش هیجان های منفی، دشواری در انجام رفتارهدفمند، دشواری در کنترل رفتارهای تکانشی و فقدان آگاهی هیجانی داشته است.

    کلیدواژگان: زوج درمانی گاتمن، زوج درمانی هیجان محور، تنظیم هیجانروه کنترل بهتر شده بودند
  • سید علی کیمیایی*، حمزه امینی صفحات 105-129
    هدف

    ساخت و مطالعه ویژگی های روان سنجی مقیاس ایرانی شخصیت مبتنی بر زوج درمانی اشتراک محور بود.

    روش

    پژوهش حاضر، مطالعه ی بنیادی-توسعه ای بود که ابتدا بر اساس اصول و مفاهیم پایه نظریه (JPCMT) پیرامون شخصیت با 237 سوال در 16 حوزه طراحی شد. پس از بررسی روایی محتوایی و اجرای اولیه، 203 سوال انتخاب شد. سپس تعداد 439 نفر از ساکنین خراسان رضوی که 9/92 درصد شهرنشین و بقیه روستانشین بودند به روش نمونه گیری داوطلبانه انتخاب و پرسشنامه نهایی را از طریق سایتی که به همین منظور طراحی شده بود، پاسخ دادند. داده ها با نرم افزار Amos24 تحلیل شد.

    یافته ها:

     نتایج تحلیل عاملی اکتشافی، 7 عامل شخصیت شامل: تاییدطلب، سرزنش گر، ابزارگرا، مسئولیت خواه، کنترل گر، مذهب گرا و رییس مآب را تایید نمود. نتایج پایایی به کمک ضریب آلفا، اسپیرمن-براون و گاتمن برای کل آزمون بسیار بالا و به ترتیب برابر 95/0 ، 81/0و81/0 بدست آمد. ضریب همبستگی بین کل آزمون (83/0) و هفت عامل با یکدیگر مثبت و معنادار بود. روایی ملاکی این مقیاس با پرسشنامه شخصیتی نیو، بیانگر روایی هم گرا و واگرای بالایی بین دو مقیاس بود. نتایج آزمونt نشان داد که زنان و مردان در 4 عامل شبیه و در 3 عامل باهم متفاوت اند.

    کلیدواژگان: اعتبار یابی، مقیاس، شخصیت، زوج درمانی اشتراک محور
|
  • Alireza Hooshmand Kang Sofla, Majid Moeenizadeh *, Sayed MohammadSaleh Tabatabaei Pages 5-19
    Purpose

    In recent decades, positive psychology has been considered as an effective method in psychology. In the meantime, forgiveness and gratitude, which are assumed to increase individuals’ mental and physical health and social adjustment, have been of interest to psychologists. Therefore, this study examined the extent to which forgiveness and gratitude can predict psychological well-being.

    Methods

    This research was a descriptive correlational study. The statistical population of this study consisted of all students of Ferdowsi University of Mashhad, from which 211 students were selected as the research sample using available sampling method. In order to collect data, the Heartland’s Scale of Forgiveness, Gratitude Questionnaire, and the Ryff’s Scale of Psychological Well-being were utilized.

    Findings

    The results of this study showed that forgiveness and gratitude have significant positive relationships with psychological well-being in students. Forgiveness and gratitude totally predicted 0.304 of changes in psychological well-being. According to the results of this study, gratitude (beta=0.345) and forgiveness (beta=0.306), respectively, play an important role in predicting students’ psychological well-being.

    Keywords: forgiveness, Gratitude, psychological well-being
  • samineh eskandari*, HamidReza Aghamohammadian Sharbaf, Hossien Kareshki, Abdolhossein Aghamohammadin sharbaf Pages 20-38
    Purpose

    The purpose of this study was to compare the effectiveness of cognitive-behavioral therapy and reflection therapy in weight loss and anxiety in obese people.

    Method

    The method of the study was quasi-experimental and single-subject A-B-A design. Four of the obesity treatment clients who referred to the University Psychological Clinic and four of the obesity treatment clients who referred to the Reflective Therapy Clinic were selected to participate in this study. All of the participants showed BMI ≥ 30. The clients of University Psychological Clinic received Cognitive -Behavioral Therapy and the clients of Reflective Therapy Clinic received Sojouq Reflex Therapy. At baseline, end of treatment, and two months after treatment, the participants’ levels of anxiety were measured using Beck Anxiety Inventory (BAI) and their weight changes were measured using a digital scale. The data was then analyzed using reliable change index and recovery percentages.

    Findings

    The results showed that both methods lead to weight loss, and the reduction occurs more rapidly in Reflection Therapy compared to Cognitive -Behavioral Therapy. However, at the follow-up stage, weight loss was observed more in Cognitive -Behavioral Therapy compared to reflective therapy. Anxiety was also reduced in both treatment modalities; however, the reduction was significant only in Cognitive -Behavioral Therapy.

    Keywords: Cognitive-Behavior Therapy, Reflexology, Weight loss, anxiety, obesity
  • Hasan Hajipoor *, MohamadHasan Bayazi, Hamid Nejat Pages 39-55
    Purpose

    The purpose of this study was to investigate and compare the effectiveness of Schema Group Therapy and Acceptance and Commitment Group Therapy in treating substance abusers’ temptation and impulsivity.  

    Method

    The study was a quasi-experimental project with pre-test, post-test, and follow-up assessments. The study sample consisted of 60 male substance abusers who were purposefully selected and assigned in three groups: schemes therapy, acceptance and commitment therapy, and control. All subjects completed questionnaires of temptation and impulsive beliefs in three phases: pre-test, post-test, and follow-up.

    Findings

    Comparing the experimental groups and the control group, the results showed that both schema therapy and acceptance and commitment therapy significantly led to decreases in substance abusers’ temptation and impulsivity. Moreover, the results showed that schema therapy is more effective than acceptance and commitment therapy in reducing substance abusers’ temptation. However, there was no significant difference between the two treatment methods in reducing substance abusers’ impulsivity. These results remained unchanged in the follow-up phase.

    Keywords: Schema Therapy, Acceptance, Commitment Therapy, Craving, Impulsivity, Temptation, substance abuse
  • Tahereh Amin *, Bahramali Ghanbari Hashemabadi, Ali Mashhadi Pages 56-69
    Purpose
    The aim of this study was to investigate the effectiveness of professional skills training on social skills and adaptive behavior of male adolescents and youth with an Intellectual and Developmental Disability (IDD).
    Method
    The research method was a quasi-experimental and pretest-posttest with a control group design. The sample consisted of 30 patients with an intellectual and developmental disability referred to the Ravanpooyesh center of Mashhad. Fifteen participants who were assigned in the experimental group received professional skills training for three month and fifteen participants who were assigned in control group did not receive any intervention. Data were collected using Social Skills Improvement System (SSIS) rating scales (Gresham & Elliott, 1990) and Vineland Adaptive Behavior Scale (VABS; 1980) before and after the intervention. Data were then analyzed using MANCOVA.
    Findings
    The results showed that in the post test, participants who received professional skills training significantly showed higher social skills scores and adaptive behavior, compared to participants in the control group. Based on the findings of the present study, it is concluded that professional skills training can improve social skills and adaptive behaviors of adolescents and youth with an intellectual and developmental disability.
    Keywords: Professional Skills Training, Social Skills, Adaptive Behavior, Intellectual, Developmental Disability
  • Narges Hashemizadeh Nehe *, Mahmoud Jajarmi, Hossein Mahdian Pages 70-86
    Purpose

    The aim of this study was to investigate the effectiveness of Group Schema Therapy on academic procrastination and self-regulation of learning in high school female students.

    Method

    The method of this study was quasi-experimental and pre-test and post-test with the control group design. The statistical population of the study consisted of all female high school students in Mashhad in the 2018-2019 academic year. The research sample consisted of 30 students who were selected using a multi-stage cluster random sampling method.  Participants were then randomly assigned in experimental and control groups (15 participants in each group). The experimental group received ten 90-minute sessions of schema group therapy (two sessions per week). The control group received no intervention. Both groups completed the questionnaires of Procrastination Assessment Scale-Students (PASS; Solomon & Rothblum, 1984) and Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ; Pintrich & De Groot, 1990) in the pre-test, post-test, and follow-up stages. The data were analyzed using ANOVA with repeated measure method.

    Findings

    The results showed that group schema therapy significantly let to reduction in academic procrastination and increase in self-regulation of learning for the students assigned in the experimental group compared to the students assigned in the control group.

    Keywords: Schema Therapy, Academic procrastination, Self-Regulation of Learning
  • Hosein Saemi *, MohammadAli Besharat, Aliasghar Asgharnezhad Farid Pages 87-104
    Purpose

    Emotion regulation is essential for having effective marital and family relationships. This study was conducted to compare the effectiveness of the Gottman Couple Therapy (GCT) and the Emotionally Focused Couple Therapy (EFCT) on couples’ Emotion regulation.

    Method

    The method of this study was quasi-experimental using pre-test and post-test with a control group design. The sample consisted of 36 couples who were selected from couples who referred to counseling centers in Shahroud city. The selected participants were matched according to the scores lower than the average in Spanier’s (1976) Marital Adjustment Scale and were then assigned to two experimental groups and one control group (12 couples is each group). One experimental group received 10 weeks of GCT, the other experimental group received 9 weeks of EFCT. The control group received no intervention. Before and after the intervention, all participants completed the Deficit Emotional Regulation Scale (Gratz & Roemer, 2004).

    Findings

    The results showed that differences in all components of deficit emotional regulation scale were significant in both experimental groups compared to the control group indicating that both methods were significantly effective on emotion regulation capability in couples. Moreover, comparing the two interventions showed that EFCT is more effective than GCT in affecting four components of deficit emotion regulation including non-acceptance of negative emotions, difficulties engaging in goal-directed behaviors, difficulties controlling impulsive behaviors, and lack of emotional awareness.

    Keywords: Gottman Couple Therapy, Emotionally Focused Couple Therapy, Emotion regulation
  • Ali Kimiaee *, Hamze Amini Pages 105-129
    Purpose

    The Purpose Of This Study Was To Construct And Validating Of The Iranian Personality Factors Scale (IPFS) Based On Joint-Point Centered Marital Therapy (JPCMT).

    Method

    The Present Study Was Fundamental-Developmental Research That First Based On Principles And Concepts Of (JPCMT) Theory About Personality 237 Questions Designed In 16 Factors.So After Content Validation And First Performance, Selected 203 Question. Then Selected 439 Inhabitants From Khorasan Razavi That 92, 9 Percents Were Townspeople And Others Were Agrarian With The Voluntarily Sampling Method And They Answered The Final Questionnaire On The Site That Designed For This Purpose. Data Analyzed With Amos24 Software.

    Findings

    The Result Of Exploratory Factor Analysis, Identify 7 Personality Factors Included: Confirmative Quest, Blamer, Tool Tropism, Responsible, Controller, Religious-Oriented, And Headmaster. Reliability Results With Alpha, Spearman-Brown, And Guttman Coefficient For A Total Of Scale Very High, And Sequential Was 0.95, 0.81, 0.81. Correlated Coefficient between A Total of the Scale Was 0/83 and Between 7 Factors Together Was Positive Significant. Criterion Validity Of Scale With Neo Consisted Of High Convergent And Divergent Validity Between Two Scales. The Independent T-Test Shows That Males And Females In 4 Factors Are Similar And In 3 Factors Were Different.

    Keywords: Validation, Scale, Personality, Joint-Point Center Marital Therapy