نشریه پیشرفتهای نوین در مدیریت آموزشی
پیاپی 1 (پاییز 1399)

هدف تحقیق حاضر ارائه چارچوبی برای طراحی پرسشنامه مهارت های زندگی مبتنی بر 4H بود، در این تحقیق با بررسی مقالات معتبر در زمینه مهارت های زندگی مبتنی بر 4H برای مهارت های زندگی 16 مولفه و 135 گویه احصا گردید. این مولفه ها شامل تصمیم گیری، تفکر خلاق، تفکر انتقادی، هدف گذاری، حل مساله، خودآگاهی، مدیریت، ارتباطات، همکاری، مهارتهای قابل عرضه، مهارتهای اجتماعی، خودمسئولیتی، اخلاق کاری، عزت نفس، توجه به دیگران و مهارت زندگی سالم بود و در پایان با مقایسه الگوی تحقیق با الگوی تحقیقات بررسی شده نشان داده شد که الگوی حاضر از جامعیت بیشتری نسبت به آنها برخوردار میباشد 

پژوهش حاضر به هدف بررسی اثربخشی آموزش مجازی بر هوش اجتماعی دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی منطقه4 شهر تهران انجام شد. روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی وشامل طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. نمونه پژوهش شامل 40 نفر از دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی منطقه4 شهر تهران بود که در سال تحصیلی 1400-1399 مشغول به تحصیل بوده و به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند.سپس آزمودنی ها در دو گروه 20 نفری آزمایش و کنترل جای گرفتند. برنامه آموزشی شامل یک دوره 8 جلسه ای طی 4 هفته بر روی گروه آزمایش اجرا شد. آزمودنی های هردو گروه پیش و پس از برنامه آموزشی با استفاده از پرسشنامه استاندارد هوش اجتماعی ترومسو مورد آزمون قرار گرفتند. تحلیل کواریانس تفاوت معنی داری را بین دو گروه آزمایش و گروه کنترل در هوش اجتماعی و مولفه های آن نشان داد. نتایج پژوهش نشان می دهد که آموزش مجازی روش موثری در افزایش هوش اجتماعی دانش آموزان بوده و می تواند در کنار آموزش حضوری نقش مهمی در مهارتهای ارتباطی دانش آموزان ابتدایی ایفا نماید. 

هدف کلی تحقیق حاضر، بررسی تاثیر تفکر انتقادی و سلامت روانی معلمان بر عملکرد آنان در آموزش و پرورش شهرستان پلدشت است. تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش و اجرا، توصیفی-تحلیلی است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان شهرستان پلدشت است که تعداد آنها 900 نفر و براساس فرمول کوکران حجم نمونه 270نفر بدست آمده و از روش گیری تصادفی ساده استفاده شده است. ابزار گردآوری اطلاعات سه پرسشنامه تفکر انتقادی ریچتس (2003)، سلامت روانی گلذبرگ (1972) و عملکرد محقق ساخته است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده از روش های آماری توصیفی و استنباطی استفاده شده است. بدین ترتیب که برای تلخیص، طبقه بندی و تفسیر داده های جمع آوری شده از روش آمار توصیفی و در سطح استنباطی برای تحلیل فرضیه های تحقیق از آزمون رگرسیون با استفاده از نرم افزارهای آماری spss، استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان می دهد که تفکر انتقادی و سلامت روانی معلمان بر عملکرد آنان در آموزش و پرورش شهرستان پلدشت تاثیر دارد و مورد تائید قرار گرفت.