فهرست مطالب
فصلنامه مهارت آموزی
پیاپی 27 (بهار 1398)
- تاریخ انتشار: 1398/02/19
- تعداد عناوین: 6
-
-
صفحه 7
توجه به کارآفرینی و آموزش آن، طی سالهای اخیر در سطح تحصیلات عالی مطرح گشته؛ و نیاز به دانشآموختگان کارآفرین، در راستای توسعه برنامههای آموزشی پایدار، جهت ترویج کارآفرینی در کشور افزایشیافته است. بر این اساس هدف از این پژوهش شناسایی عوامل موثر بر توسعه کارآفرینی با رویکرد اشتغال دانشآموختگان دانشگاهی (موردمطالعه: اداره کل آموزش فنی و حرفهای استان گلستان) می باشد. روش تحقیق حاضر توصیفی از نوع پیمایشی و از منظر هدف، کاربردی است. روش گردآوری اطلاعات نیز بهصورت میدانی و کتابخانهای بوده و روش نمونهگیری بهصورت نمونهگیری تصادفی ساده میباشد. افراد جامعه آماری تحقیق حاضر جهت گردآوری دادهها شامل اساتید دانشگاهی خبره درزمینه مدیریت کارآفرینی و مدیران خبره حوزه اشتغال و کارآفرینی اداره کل آموزش فنی و حرفهای استان گلستان تعیین گردید. این پژوهش نظام یکپارچه آموزشی کارآفرینانه، رهبری کارآفرینانه، توسعه کارآفرینی، چشمانداز کارآفرینانه دانشگاه، اشتعالپذیری دانشآموختگان، استقرار فرهنگ کارآفرینانه، زیرساختهای دانشگاهی، ویژگی کارآفرینانه فردی دانشآموختگان، و پژوهشهای نوآورانه را بهعنوان مولفههای اصلی شناسایی کرده است که جهت اعتبار سنجی آنها از روش دلفی و برای سنجش روایی، مقدار آماره تی مورداستفاده قرار گرفت. نتایج حاصل از روایی نشان داد که کلیه متغیرهای پژوهش از روایی مناسب برخوردار می باشند. بنابراین پیشنهاد میگردد مدیران ذیربط با تکیهبر مولفهها و زیر مولفههای این پژوهش زیرساختهای لازم را در محیطهای آموزشی ایجاد نمایند.
کلیدواژگان: مدیریت کارآفرینی، کارآفرینی، توسعه کارآفرینی، دانش آموختگان، پژوهش نوآورانه -
صفحه 21
پژوهش حاضر باهدف ارایه الگوی شایستگیهای حرفهای مربیان مراکز دولتی آموزش فنی و حر
فهای شهر تهران انجام شد. پژوهش ازنظر هدف کاربردی، ازنظر داده ها کیفی و ازنظر روش اجرای پژوهش داده بنیاد خود ظهور است. جامعه پژوهش حاضر شامل کلیه متخصصان و صاحبنظران آموزشهای فنی و حرفهای(که سوابق علمی و اجرایی در آموزشهای فنی و حرفهای دارند) و اساتید دانشگاهی(عضو هیات علمی، دارای سوابق پژوهشی مرتبط با آموزشهای فنی و حرفهای) بودند که با بهرهگیری از روش نمونهگیری هدفمند گلوله برفی تعداد 30 نفر بهعنوان نمونه انتخاب شدند. با انجام 25 مصاحبه، تشخیص محقق این بود که اطلاعات بهدستآمده به نقطه اشباع رسیده است. ابزار گردآوری داده ها بررسی اسناد ملی و بینالمللی مرتبط و همچنین مصاحبه اکتشافی نیمه ساختاریافته بود. درنهایت از روش داده بنیاد و کدگذاری برای طبقهبندی داده ها استفاده شد. در مورد اعتبار مطالعه علاوه بر مطالعه مبانی نظری از شیوه بررسی بهوسیله اعضای پژوهش استفاده گردید. یافتهها بیانگر آن بود که الگوی شایستگیهای حرفهای مربیان مراکز دولتی آموزش فنی و حرفهای شهر تهران دربرگیرنده ابعادی چون شایستگی اولیه (پایهای)، شایستگیهای میان فردی، شایستگیهای فکری – ذهنی، شایستگیهای اجرایی و شایستگیهای اخلاقی میباشند.کلیدواژگان: شایستگی های حرفه ای، مربیان، فنی و حرفه ای -
صفحه 45
هدف پژوهش حاضر شناسایی مولفههای مدیریت استراتژیک آموزشهای فنی و حرفهای بهمنظور اعمال مدیریت استراتژیک بهینه در تقابل و سازگاری با محیط است. پژوهش ازنظر هدف کاربردی، ازنظر روش اجرا توصیفی پیمایشی مقطعی و ازنظر دادهها، آمیخته (کیفی و کمی) است. در بخش مطالعه کتابخانهای 28 منبع معتبر بر اساس اشباع نظری نمونهگیری شد و مولفههای استراتژیک آموزش فنی و حرفهای بر اساس گرندد تیوری 12 مولفه و 35 زیرمولفه شناسایی و برای مدیریت استراتژیک بهطور عام 6 مولفه و 22 زیرمولفه شامل کاوش مفهومی، پویش محیطی، استراتژی سازی، پیادهسازی و ارزشیابی دستاوردها و راهبری و پایش استراتژیک شناسایی شد. یافتههای پژوهش شامل اشتغال (اشتغالپذیری و خوداشتغالی، کارآفرینی، نوآوری و خلاقیت)؛ جذابیت آموزشی (تنوع مخاطبین، بهبود دسترسی، افزایش کشش و جذابیت آموزش)؛ یادگیری مادامالعمر (یادگیری بزرگسالان، ارتقای مهارت شاغلین، توانمندسازی افراد)؛ تقاضامحوری (پیمایش کارفرمایان، اطلاعات بازار کار نیازسنجی، سرشماری جمعیتی)؛ شناسایی تغییرات شغلی ؛ پژوهش محوری: (مطالعات تطبیقی، مطالعات پیگیرانه و رصد وضعیت اشتغال)؛ انعطافپذیری صندوق توسعه مهارتآموزی، واقعیسازی تعرفههای آموزش و آزمون)؛ تقویت یاران آموزشی ؛ بهبود نظام سنجش ؛ تضمین کیفیت (توسعه حرفهای مربیان، نظام صلاحیت حرفهای مربیان، آموزش مبتنی بر شایستگی، برنامه درسی مبتنی بر صلاحیت حرفهای، اعتباربخشی موسسات و رتبهبندی، استانداردهای مدیریت آموزش، مشاوره و هدایت آموزشی و شغلی) میباشد. در ادامه با انجام مصاحبه نیمه ساختارمند شامل 6 پرسش الزامی و یک پرسش اختیاری با 10 نفر از خبرگان، نسبت به پیونددهی و سازماندهی مولفهها بهمنظور تدوین مدل کیفی نهایی و اعتبارسنجی آن اقدام شد و درجه تناسب مدل 95 درصد به دست آمد. در پایان پیشنهادت متعددی ارایه شد که مدیران سازمان آموزش فنی و حرفهای با شناخت مولفههای فوق میتوانند مدیریت استراتژیک را با موفقیت اعمال نمایند.
کلیدواژگان: اشتغال، تقویت یاران آموزشی، تضمین کیفیت، جذابیت آموزشی، شناسایی تغییرات شغلی، مدیریت استراتژیک، مولفه آموزش فنی و حرفه ای، یادگیری مادام العمر، بهبود نظام سنجش -
صفحه 73
حکمرانی د رآموزشهای مهارتی برای توسعه پایدارمنابع انسانی با مشارکت و ساز و کار تعاملی سه بخش دولت، بخش خصوصی و جامعه مدنی امکان پذیراست. این تحقیق با تاکید بر اهمیت توسعه انسانی، در جست و جوی شناخت الزامات تحقق حکمرانی آموزشهای مهارتی برای رسیدن به اشتغال پایدار منابع انسانی می باشد. پژوهش حاضر با هدف ارا یه الگوی حکمرانی آموزشهای مهارتی در سطح فروملی در استان تهران انجام شده است. در بخش کیفی، یک فرم مصاحبه نیمه ساختار یافته که براساس کدگذاری باز و کدگذاری محوری تهیه و سپس به روی خبرگان از طریق کدگذاری انتخابی به وسیله مصاحبه، فن دلفی و بارش فکری اجرا شد. این روند تا اشباع نظری استمرار که در این مرحله ابعاد مولفه و شاخص توسط خبرگان مشخص شد. مجددا الگو بر اساس ابعاد، مولفه وشاخصها ترسیم وتوسط خبرگان مورداعتبار یابی قرار گرفت. در بعد کمی: فرم مصاحبه اشباع شده را از طریق وزن دهی به شاخصها، به پرسشنامه تبدیل و بر روی گروه نمونهای که تصادفی انتخاب شدند اجرا و در نهایت به مدد آزمون تحلیل عاملی تاییدی یافتههای بعد کمی توسط کاربران مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. اعتبار ابزار سنجش در بخش کیفی، به مدد مصاحبه، فن دلفی، بارش فکری و اجماع سه سویه بدست آمد. در نهایت با بررسیهای انجام شده سه بعد: آموزشهای مهارتی و کارآفرینی، حکمرانی، آموزشهای مهارتی کیفی وبازار محور و 27 مولفه و 173شاخص سازنده احصاءگردید.
کلیدواژگان: الگو، آموزش های مهارتی، حکمرانی، فروملی ومحلی -
صفحه 97
نگهداری و تعمیرات ایفاگر نقشی کلیدی در بسیاری از پارامترهای موثر آموزش همچون قابلیت اطمینان، دسترسی، کیفیت آموزش، کاهش ریسک، افزایش بازدهی و ایمنی تجهیزات میباشد. هدف کلی فرآیند نگهداری و تعمیر، افزایش منافع حاصل از انجام عملیات و بهینه کردن هزینههای چرخه عمر با در نظر گرفتن کلیه ملاحظات ایمنی و مقولههای زیست محیطی میباشد. لذا انتخاب یک استراتژی بهینه نگهداری و تعمیرات به منظور افزایش قابلیت دسترسی و اطمینان تجهیزات آموزشی بدون افزایش هزینه از الزامات یک محیط آموزشی میباشد. عدم توجه به این مساله در حال حاضر یکی از مشکلات فراروی سیستم آموزشی سازمان آموزش فنی و حرفهای میباشد. در این پژوهش با بررسی بکارگیری تکنیک تحلیل سلسله مراتبی)AHP(و مقایسه روشهای نت موجود بهترین روش نگهداری تجهیزات و اموال سازمان را در کارگاهها، مورد مطالعه قرار گرفت و آنچه از تحلیل و مقایسههای زوجی گزینهها منتج گردید، برتری معنادار استراتژی نگهداری و تعمیرات مبتنی بر قابلیت اطمینان (RCM) نسبت به سایر گزیههای نت را مشخص نمود.
کلیدواژگان: نگهداری و تعمیرات، تحلیل سلسله مراتبی، ماشین ابزار -
صفحه 113
هدف از این پژوهش تاثیر الگوهای بازی مدارانه آموزشی به منظور فراگیری پرسپکتیو و نقشه کشی صنعتی بوده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و روش جمعآوری داده ها توصیفی- پیمایشی میباشد. جامعه آماری پژوهش تمامی دانشجویان دانشکده های مکانیک، شیمی و صنایع در مقطع کارشناسی در دانشگاه کاشان در سال 1398 به تعداد 233 نفر بوده است، با توجه به فرمول کوکران، تعداد نمونه مورد نیاز، 145 نفر که با نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید. ابزار گرداوری اطلاعات، پرسشنامه گیمفیکیشن (محقق ساخته) و پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (1999) بوده است. روایی محتوایی پرسشنامه به تایید جمعی از صاحب نظران رسید. هم چنین جهت بررسی روایی سازه از سه شاخص پایایی مرکب، متوسط واریانس استخراج شده و بار عاملی استفاده گردید و جهت سنجش پایایی و قابل اعتماد از ضریب آلفای کرونباخ با استفاده از نرم فزار Spss که بیشتر از 0 . 7 محاسبه گردید، استفاده شد. نتایج حاصل از پژوهش با نرم افزار Smart PLS نشان میدهد که گیمفیکیشن بر خودکارآمدی، تاثیرات هیجانی، برنامه ریزی، فقدان کنترل پیامد و انگیزش در دانشجویان رشته طراحی صنعتی تاثیر دارد.
کلیدواژگان: بازی، گیمفیکیشن، نقشه کشی صنعتی، خودکارآمدی، دانشجویان
-
Page 7
Attention to entrepreneurship and its education has been raised in recent years at the level of higher education; And the need for entrepreneurial graduates in order to develop sustainable education programs to promote entrepreneurship in the country has increased. Accordingly, the purpose of this study is to identify the factors affecting the development of entrepreneurship with the approach of employment of university graduates (Case study: General Department of Technical and Vocational Training of Golestan Province). The method of the present research is descriptive-survey and applied in terms of purpose.The data collection method is field research and library and the sampling method is simple random sampling. The statistical population of the present study was selected to collect data including expert university professors in the field of entrepreneurship management and expert managers in the field of employment and entrepreneurship of the General Department of Technical and Vocational Training of Golestan Province. This study identifies the integrated entrepreneurial education system, entrepreneurial leadership, entrepreneurial development, university entrepreneurial perspective, employability of graduates, the establishment of an entrepreneurial culture, academic infrastructure, individual entrepreneurial character of graduates, and innovative research as the main credentials. Validity and value of t-statistic were used. The results of validity showed that all research variables have appropriate validity. Therefore, it is suggested that the relevant managers create the necessary infrastructure in educational environments by relying on the components and sub-components of this research
Keywords: Entrepreneurship Management, Entrepreneurship, Entrepreneurship Development, Graduates, Innovative Research -
Page 21
The aim of this study was to provide a model of vocational competencies of instructors of governmental technical and vocational training centers in Tehran. The research is applied in terms of purpose and qualitative in terms of data and self-emerging data in terms of research method.The present study population consisted of all specialists and experts in technical and vocational training (who have scientific and executive backgrounds in technical and vocational training) and university professors (faculty members with research backgrounds related to technical and vocational training) Using targeted snowball sampling method, 30 people were selected as the sample. After conducting 25 interviews, the researcher determined that the information obtained had reached saturation point. Data collection tools were review of relevant national and international documents as well as semi-structured exploratory interviews.Finally, data foundation and coding methods were used to classify the data. Regarding the validity of the study, in addition to studying the theoretical foundations, the research method was used by the research members.The findings indicated that the model of vocational competencies of the instructors of governmental technical and vocational training centers in Tehran includes dimensions such as basic competencies, interpersonal competencies, intellectual competencies, executive competencies and moral competencies.
Keywords: vocationalcompetencies, instructors, technical, vocational -
Page 45
The purpose of this study is to identify the components of strategic management of technical and vocational training in order to apply optimal strategic management in interaction and adaptation to the environment.This research is applied in terms of purpose. In terms of implementation method, it is a cross-sectional descriptive-survey and in terms of data, it is mixed (qualitative and quantitative).In the library study section, 28 valid sources were sampled based on theoretical saturation and the strategic components of technical and vocational education were identified based on grounded theory of 12 components and 35 subcomponents.And for strategic management in general, 6 components and 22 subcomponents were identified, including: conceptual exploration, environmental scanning, strategy making, implementation and evaluation of achievements, and strategic leadership and monitoring.Research findings include:Employment (employability and self-employment, entrepreneurship, innovation and creativity);Educational attractiveness (diversity of audiences, improved access, increased traction and attractiveness of education);Lifelong learning (adult learning, employee skills development, empowerment of individuals); Axis demand (employer survey, labor market information, needs assessment, demographic census); Identify job changes (job changes, technology changes, skill changes); Pivotal research: (comparative studies, follow-up studies and employment status monitoring); Flexibility (e-learning, combination training (virtual and face-to-face and mobile training));Modernization (educational space and equipment, advanced educational technologies and simulators); Educational Economics (Skills Development Fund, Realization of Training and Examination Tariffs); Strengthening educational assistants (supporting emerging organizations, financial and supportive incentives, educational cooperation of enterprises in internships, student professors);Improving the assessment system (third-party auditing, recognition of what has been learned and previously learned, performance standards test standards, acceptance status of learners' skills);Quality Assurance (Professional Development of Instructors,Professional Qualifications System of Instructors, Competency Based Training, Professional Competency Based Curriculum, Accreditation of Institutions and Rankings, Training Management Standards, Educational and Career Counseling and Guidance) then, by conducting a semi-structured interview including 6 mandatory questions and an optional question with 10 experts, the components were linked and organized in order toformulate the final quality model and validate it, and the degree of appropriateness of the model was 95%. Finally, several suggestions were made that the managers of the Technical and Vocational Education Organization, by recognizing the above components, can successfully apply strategic management.
Keywords: Employment, strengthening educational assistants, quality assurance, educational attractiveness, identifying job changes, strategic management, component of technical, vocational education, lifelong learning, improving the assessment system -
Page 73
Governance in skills training for sustainable human resource development is possible with the participation and interactive mechanism of the three sectors of government, the private sector and civil society.Emphasizing the importance of human development, this study seeks to identify the requirements for achieving the rule of skill training to achieve sustainable employment of human resources. The aim of this study was to present a model of governance of skills training at the sub-national level in Tehran province. In the qualitative section, a semi-structured interview form was prepared based on open coding and axial coding and then performed on experts through selective coding by interview, Delphi technique and brainstorming.This process continues until the theoretical saturation, in which the dimensions of the component and the index were determined by experts.Again, the model was drawn based on dimensions, components and indicators and validated by experts.In the quantitative dimension: we turned the saturated interview form into a questionnaire by weighting the indicators and performed on a randomly selected sample group and finally, quantitative dimensional findings were analyzed by users using confirmatory factor analysis test.The validity of the measurement tool in the qualitative section was obtained through interviews, Delphi technique, brainstorming and three-way consensus. Finally, with the studies performed, three dimensions were obtained: skill and entrepreneurship trainings, governance, quality and market-oriented skill trainings, and 27 components and 173 constructive indicators.
Keywords: model, skill training, governance, sub-national, local -
Page 97
Maintenance plays a key role in many effective parameters of education such as reliability, accessibility, quality of education, risk reduction, increased efficiency and safety of equipment. The overall goal of maintenance process is to increase the benefits of operations and optimize lifecycle costs considering all safety considerations and environmental categories. Therefore, choosing an optimal maintenance strategy to increase the availability and reliability of educational equipment without increasing the cost is one of the requirements of an educational environment. Not paying attention to this issue is currently one of the problems facing the educational system of the Technical and Vocational Training Organization. This paper tries to introduce the best method of maintenance of equipment and property in the studied workshops by examining the analytical hierarchy process (AHP) and comparing the existing net methods.
Keywords: maintenance, analytic hierarchy process (AHP), lathe -
Page 113
In this article, identifying, determining, and analyzing effective factors in empowering the training of technical and vocational instructors of Kermanshah Province has been investigated. The presented article in terms of objective is an applied research, and in terms of method is descriptive survey. Data collection method included desk and field research. The data collecting tool is a questionnaire that content analysis is used to confirm its reliability, and Cronbach's alpha coefficients is used via the help of SPSS software to confirm its validity. The statistical population of the research is all the public and private technical and vocational center instructors of Kermanshah Province, and simple random sampling method is used. Cochran formula is also used in order to determine the sample content. In the present research, descriptive statistics is used to show the demographic status of the population and inferential statistics is used to analyze the data. The statistical methods used in the research are one-sample t test and variance analysis test via SPSS software, and the structural equation method is done via AMOS software. The results show that the factors influencing teaching empowerment of instructors in Kermanshah province are as follows: the instructors' competency, independence, feeling of being influential, feeling of doing something meaningful, and confidence. It is worth noting that some recruits put emphasis on objective experience and reflective observation learning methods and their strongest orientations are strong imagination, and awareness of values and meanings. These people show better performances in seeing objective situations from different points of view, and organize most of the relationships with a meaningful gestalt.
Keywords: Empowerment, teaching, instructors, Kermanshah