مجله دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان
سال بیستم شماره 7 (پیاپی 150، مهر 1400)

تا کنون درباره سه راز مهم دنیای پژوهش یعنی خلاقیت و نوآوری [1]، کار بدون وقفه [2] و انتخاب یک یا دو موضوع اصلی مورد علاقه [3] صحبت کرده ایم. یکی از جنبه های بسیار مهم دیگر دنیای پژوهش، شفافیت و صداقت در انجام آن است [4]. ضروری است که شما در انجام هر کار پژوهشی و چاپ نتایج حاصل از آن، شفافیت و صداقت را سرلوحه کار خویش قرار دهید. از همین رو، توصیه شده است که کلیه موضوعات پژوهشی که به ذهن خلاقتان می رسد را ابتدا بر اساس مطالعه تمامی متون موجود، در بوته آزمایش قرار دهید [5]. آیا قبلا مشابه این کار انجام شده است؟ اگر بلی، محققین به چه نتایجی دست یافته اند؟ آیا تناقض در یافته های موجود وجود دارد؟ آیا سوال مهمی وجود دارد که بدون پاسخ باقی مانده باشد؟ تنها زمانی شما باید اقدام به نگارش یک طرح پژوهشی نمایید که از نوآوری و آن، اطمینان لازم را با بهره گیری از متون موجود کسب کرده باشید. اگر مطالعات شما نشان می دهد که موضوع بکر است، پس بهتر است برای انجام آن، یک طرح پژوهشی دقیق را به رشته تحریر در آورید. این نکته بدان معناست که شما دقیقا نشان می دهید که پیرامون موضوع مورد علاقه ی شما تا به حال، چه دانشی موجود است؟ چه سوال هایی باقی مانده است؟ شما قرار است که چگونه به بخشی از این سوالات پاسخ دهید؟ طرح پژوهشی باید آن قدر دقیق به رشته تحریر در آید که اگر شما به دلایلی نتوانستید موضوع پژوهشی را انجام دهید، فرد دیگری بتواند آن را بدون مراجعه به شما انجام دهد. اکنون که طرح پژوهشی شما آماده شده است، باید آن را به ذی صلاح ترین شورای پژوهشی و کمیته اخلاق تقدیم کنید تا مورد مطالعه قرار گرفته، ایرادات آن رفع شده، بودجه لازم برای اجرای آن تصویب گردیده و تاییدیه کمیته اخلاق را دریافت نماید. هیچ طرح پژوهشی را شروع نکنید، مگر اینکه مصوبه شورای پژوهشی و تاییدیه کمیته اخلاق آن را قبلا دریافت کرده باشید [6]. پس از تصویب طرح و تایید آن توسط کمیته اخلاق، با رعایت همه جوانب کار پژوهشی خود را شروع کنید. فرقی نمی کند که در آزمایشگاه کار می کنید یا در جامعه یا در بیمارستان و یا هر کجای دیگر. ثبت دقیق وقایع روزانه را فراموش نکنید. هر اتفاقی که می افتد، هر گامی که برمی دارید و هر نتیجه ای که می گیرید را همراه با دقت و با ذکر جزییات یادداشت کنید. ضروری است که مراحل انجام مطالعه شما دقیقا مطابق با پروپوزال تان پیش رود. اما اگر هر جا لازم بود که تغییری ایجاد شود، حتما شورای پژوهشی و کمیته اخلاق را در جریان قرار داده و موافقت مجدد آن ها را کسب کنید. وقتی که داده های لازم به دست آمد، دقیقا مطابق با پروپوزال شروع به تجزیه و تحلیل داده ها و نوشتن نتایج کنید. ضروری است که داده های به دست آمده نظیر پرسشنامه ها و یا چک لیست های پر شده را به دقت وارد نرم افزارهای آماری کرده و حداقل برای پنج سال آن ها را در جای امنی نگه داری کنید. نباید هویت افراد تحت مطالعه افشاء گردد و شما نباید به هیچ وجه داده ها را دستکاری یا ابداع کرده تا به نتایج دلخواه تان برسید [7]، بلکه باید با صداقت و شفافیت هر چه تمام تر، آن ها را ثبت کرده، تجزیه و تحلیل نموده و گزارش نمایید. حتی اگر به نتایج مورد نظرتان دست نیافته اید، باید همه چیز را طبق آن چه که به دست آمده گزارش نمایید. به هنگام نگارش نتایج تحقیق چه در قالب یک گزارش کوتاه یا یک مقاله، باید اصول اخلاقی مرتبط با پژوهش را رعایت نموده و از کپی کردن نتایج مطالعات دیگران و حتی مطالعات قبلی خودتان پرهیز نمایید [8]. اگر سردبیر، داوران و ویراستاران سوالاتی از مقاله شما کردند، با صداقت هر چه تمام تر آن ها را پاسخ دهید. یادتان باشد که نتایج مطالعه شما نه تنها مورد استناد سایر دانشمندان قرار خواهد گرفت، بلکه تاثیر مهمی را در سلامت آحاد جامعه بر جای خواهد گذاشت، پس تا جایی که می توانید شفافیت و صداقت را سرلوحه کار خویش قرار دهید.

سلنیوم یک عنصر کمیاب است و نانوذره آن دارای فعالیت ضد میکروبی بوده و به دلیل سمیت کم و عملکرد بیولوژیکی عالی دارای کاربردهای زیادی در مهندسی بافت می باشد. هدف از این تحقیق تعیین تاثیر نانوذرات سلنیوم در برهم کنش سلول های بنیادی بر داربست سلول زدایی شده عصب سیاتیک موش صحرایی بود.

در این مطالعه آزمایشگاهی تاثیر نانوذرات سلنیوم در برهمکنش سلول های بنیادی بر داربست های سلول زدایی شده عصب سیاتیک موش صحرایی با استفاده از تکنیک سلول زدایی ساندل داربست های سلول زدایی شده تهیه و در محلول بافر نمکی فسفات حاوی آنتی بیوتیک نگه داری شد. ارزیابی بیومکانیکی و بافت شناسی داربست ها به وسیله میکروسکوپ نوری مورد بررسی قرار گرفت. در مرحله بعد کشت سلول های بنیادی چربی بر روی داربست انجام گرفت و میزان زنده مانی سلول ها در حضور نانوذرات سلنیوم از طریق آزمون سمیت شناسی (MTT) [3-(4, 5-dimethylthiazol-2-yl)-2, 5-diphenyltetrazolium bromide] سنجیده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با آنالیز واریانس یکطرفه و آزمون تعقیبی Tukey انجام شد.

آزمون تست کششی نشان داد که بعد از سلول زدایی اجزای ماتریکس خارج سلولی نظیر کلاژن، لامنین و الاستین در داربست حفظ شده است. هم چنین محتوی DNA به طور معناداری در گروه داربست کاهش یافت (*P<0.01). نتایج آزمونMTT ، نشان داد که نانوذرات سلنیوم هیچ گونه سمیتی بر سلول های بنیادی کشت شده بر روی داربست ندارد.

قابلیت زیست سازگاری داربست و زنده مانی سلول های بنیادی تحت تیمار با نانوذرات سلنیوم نسبت به گروه کنترل تفاوت قابل ملاحظه ای نداشت. بنابراین می تواند به عنوان یک فاکتور تقویت کننده برای افزایش کارآیی داربست ها به منظور کاربرد در ترمیم ضایعات عصبی مورد ارزیابی قرار گیرد.

عود مصرف مواد همراه با پیامدهای جسمی و روانی-اجتماعی منفی به یک نگرانی بهداشت عمومی در سراسر جهان تبدیل شده است. پژوهش حاضر با هدف مدل یابی عود مصرف مواد بر اساس تصمیم گیری پرخطر، سوء گیری توجه و حساسیت به پاداش با نقش میانجی ولع مصرف انجام شد.

در این مطالعه توصیفی، جامعه آماری شامل تمامی مردان وابسته به مواد (مصرف متامفتامین) در حال ترک در سال 1398 بود که به کمپ های ترک اعتیاد شهر اردبیل مراجعه کرده بودند. تعداد 172 نفر از این افراد به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به پرسش نامه های پیش بینی عود، حساسیت به پاداش، مقیاس کوتاه ولع مصرف و آزمون خطرپذیری بادکنکی (Balloon analogue risk task; BART) و آزمونDot-Probe  پاسخ دادند. داده ها با استفاده از مدل یابی معادلات ساختاری تجزیه و تحلیل شدند.

 نتایج نشان داد ضرایب مسیر تصمیم گیری پرخطر به ولع مصرف (21/0=β، 002/0=P) و عود (30/0=β، 001/0=P)، ضرایب مسیر سوء گیری توجه به ولع مصرف (29/0=β، 004/0=P)، ضرایب مسیر حساسیت به پاداش به ولع مصرف (15/0=β، 041/0=P) و عود (21/0=β، 006/0=P) در مدل مورد بررسی، معنادار است. اما ضرایب مسیر سوء گیری توجه به عود معنادار نبود (14/0=β، 113/0=P). هم چنین ولع مصرف، نقش میانجی برای روابط بین تصمیم گیری پرخطر، سوء گیری توجه و حساسیت به پاداش ایفا می کرد.

 با توجه به نتایج، برای پیش بینی عود مصرف مواد می توان از متغیرهای تصمیم گیری پرخطر، سوء گیری توجه، حساسیت به پاداش و نقش میانجی ولع مصرف استفاده نمود. بنابراین پیشنهاد می شود متخصصان حوزه اعتیاد از نتایج پژوهش حاضر در برنامه های درمانی و مشاوره ای خود استفاده نمایند.

گرایش به عدم تعهد اخلاقی با رفتارهای منفی زیادی از جمله رفتار جنایی، پرخاشگری و زورگویی، سوءرفتار در محل کار و رفتار غیراخلاقی به طور کلی رابطه دارد. بنابراین سنجش میزان این متغیر برای پژوهش گران از اهمیت به سزایی برخوردار است. لذا هدف از مطالعه حاضر تعیین خصوصیات روان سنجی مقیاس گرایش به عدم تعهد اخلاقی (PMDS) در نمونه ای از دانشجویان ایرانی بود.

این مطالعه توصیفی بر روی 156 دانشجوی دانشگاه های تهران در سال تحصیلی 98-1397 انجام شد. مقیاس PMDS به فارسی ترجمه و به انگلیسی بازترجمه شد، و داده های حاصل از اجرای آن از نظر روایی صوری، روایی ساختاری، روایی سازه همگرا، پایایی درونی و پایایی بازآزمایی مورد ارزیابی قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی، ضریب همبستگی، و آلفای کرونباخ انجام شد.

تطابق نسخه های فارسی و انگلیسی پرسشنامه با تایید متخصصان زبان انگلیسی و روان شناسی، و قابل فهم بودن آن با تایید گروهی 50 نفره از آزمودنی های بدون سوگیری تعیین شد. همبستگی بین نمرات PMDS و پرسشنامه عدم تعهد اخلاقی (MDS) (91/0) و نمرات آزمون و بازآزمون (85/0) معنادار بود (001/0>p)، و شاخص های برازش مدل، ساختار عاملی پرسشنامه را تایید کردند. ضریب آلفای کرونباخ نیز برای گویه های پرسشنامه برابر با 80/0 محاسبه شد.

 نسخه فارسی مقیاس گرایش به عدم تعهد اخلاقی در جامعه دانشجویان ایرانی از روایی صوری، ساختاری و سازه همگرا، و پایایی درونی و بازآزمایی برخوردار است و می توان از آن جهت سنجش این متغیر در دانشجویان ایرانی استفاده نمود.

رفتارهای تکانشی و اعتیاد که از جمله عنوان رفتارهای پرخطر محسوب می شوند، دربرگیرنده طیف گسترده ای از رفتارهای رشد نایافته، لذت جویانه و عموما همراه با درجات خطر بالا هستند. پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش تنظیم شناختی هیجان بر تکانش گری و گرایش به اعتیاد در فرزندان دارای پدر معتاد شهر زنجان انجام شد.

این مطالعه از نوع کارآزمایی آموزشی تصادفی شده همراه با پیش آزمون-پس آزمون بود. از بین نوجوانان شهر زنجان که پدران آن ها به یکی از انواع مواد مخدر اعتیاد داشتند، 24 نفر انتخاب و به صورت تصادفی (قرعه کشی) در گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش آموزش تنظیم شناختی هیجان را طی 10 جلسه دریافت کرد. برای جمع آوری داده ها از مقیاس آمادگی به اعتیاد Weed و همکاران و مقیاس تکانش گری Barrett و همکاران استفاده شد. داده ها با استفاد از تحلیل کوواریانس چندمتغیره و تحلیل کوواریانس یک متغیره تجزیه و تحلیل شدند.

یافته ها نشان داد که آموزش تنظیم شناختی هیجان بر نمره کلی گرایش به اعتیاد و ابعاد گرایش فردی به اعتیاد و گرایش محیطی به اعتیاد تاثیر معنی داری داشته است (001/0>p)، اما بر گرایش اجتماعی به اعتیاد تاثیر معنی داری نداشته است (05/0<p). هم چنین آموزش تنظیم هیجان بر تکانش گری و ابعاد آن شامل بی برنامه گی، تکانش گری حرکتی و تکانش گری شناختی تاثیر معنی داری داشته است (001/0>p).

بر اساس یافته های پژوهش حاضر، استفاده از آموزش تنظیم شناختی هیجان به عنوان یک مداخله روان شناختی موثر به منظور بهبود خود کنترلی، تکانش گری و کاهش گرایش به اعتیاد، به نوجوانان پیشنهاد می شود.
واژ ه های کلیدی: آموزش، تنظیم شناختی هیجان، گرایش به اعتیاد، تکانش گری، فرزندان معتادان

شیوع اختلال طیف اوتیسم رو به افزایش می باشد که توجه بیش تر به توان بخشی و ارتقاء سطح مهارتی افراد مبتلا را ضروری می سازد. تحقیق حاضر با هدف تعیین تاثیر تمرینات تصویرسازی حرکتی بر مهارت های حرکتی درشت و ظریف کودکان با اختلال طیف اوتیسم انجام شد.

در این مطالعه کارآزمایی بالینی، 30 کودک اوتیسم پسر 8 تا 11 ساله از سه مرکز تخصصی اوتیسم شهر تهران در سال 1398 به صورت هدفمند انتخاب و داوطلبانه در تحقیق شرکت کردند. آزمودنی ها پس از جلسه پیش آزمون، به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر) تقسیم بندی شدند. گروه آزمایش، تمرینات تصویرسازی حرکتی را در 5 جلسه یک ساعته به مدت 5 هفته دریافت کرد. در این مدت، گروه کنترل به کارهای روزمره و برنامه های آموزشی معمول خود مشغول بود. از آزمون استاندارد ارزیابی حرکتی کودکان نسخه دوم در دو مرحله پیش و پس آزمون استفاده گردید. داده ها با استفاده از آنالیز کواریانس چندمتغیره تجزیه و تحلیل شد.

 نتایج نشان داد روند تغییر دو گروه از پیش آزمون به پس آزمون متفاوت بوده است، به شکلی که آزمودنی های گروه آزمایش در تمام خرده آزمون های چالاکی دستی (001/0>p)، هدف گیری-دریافت (001/0>p)، تعادل (001/0>p) و نمره کلی (001/0>p)، پس از انجام تمرینات رشد معنی داری داشتند، اما تغییری در گروه کنترل مشاهده نشد (05/0<p).

براساس یافته های تحقیق، به نظر می رسد درمان گران و متخصصان این حوزه ضمن توجه به ارتقاء سطح مهارت های اجتماعی و تعاملات این کودکان، برنامه ریزی دقیق و مناسبی برای افزایش تبحر حرکتی داشته باشند که تمرینات تصویرسازی حرکتی به عنوان راه کاری در دسترس، مقرون به صرفه و تاثیرگذار، توصیه می شود.
واژه های کلیدی: تصویرسازی حرکتی، اوتیسم، رشد حرکتی، چالاکی دستی، تعادل، هدف گیری-دریافت

اگرچه شیر مادر یک غذای کامل برای رشد و نمو نوزاد تازه متولد شده می باشد، اما می تواند به عنوان یک مسیر مهم جهت مواجهه نوزاد با فلز سمی سرب نیز باشد. لذا هدف از مطالعه مروری حاضر،بررسی وضعیت آلودگی سرب در شیر مادران ایرانی و هم چنین شناسایی عوامل موثر بر آن بود.

 در بررسی سیستماتیک حاضر، پایگاه داده های شامل Scopus،PubMed , Science Direct، Google Scholar، Scientific Information Database (SID)، IranMedex و Magiran به صورت کامل برای یافتن مقالات مربوطه تا پایان سال 1399 مورد بررسی قرار گرفت. پس از تکمیل جستجو، ارزیابی مقالات با توجه به چک لیست صورت گرفت.

 در مجموع 10 مطالعه با توجه به معیارهای ورود و خروج وارد مطالعه شدند. بیش ترین میانگین غلظت سرب شیر مربوط به مادران مقیم استان همدان و تهران بود، در حالی که کم ترین میزان غلظت سرب مربوط به استان سنندج بود. از مجموع عوامل مورد بررسی شده در این مطالعات، فاکتورهایی چون سن مادر، فرزند اول بودن، شاغل بودن و استفاده از رژ لب نشان دادند که می توانند تاثیر معنی داری بر روی غلظت سرب در شیر مادر بگذارند.

به نظر می رسد افزایش مراقبت های بهداشتی جهت کاهش مواجهه مادران باردار و شیرده با سرب به طور جدی باید توسط سیاست گذاران سلامت پیگیری شود. هم چنین نیاز به انجام مطالعات گسترده تر جهت روشن تر شدن وضعیت مواجهه با سرب از طریق شیر مادر برای نوزادان دیگر مناطق کشور یک امر لازم و ضروری به نظر می رسد.

عزت‌نفس عامل مهمی در سازگاری اجتماعی و عاطفی است. هدف این پژوهش تعیین رابطه بین سیستم فعال‌ساز رفتاری و برون‌گرایی با عزت‌نفس در دانش‌جویان می‌باشد.

در این پژوهش توصیفی، جامعه آماری شامل دانشجویان خراسان‌شمالی در سال 1395 بود که از بین 1400 نفر 320 نفر بر مبنای جدول Krejcie&Morgan به‌صورت در دسترس انتخاب و به پرسش‌نامه عزت‌نفس Coopersmith Self-esteem Inventory، پرسش‌نامه شخصیتی Gray- Wilson و پرسش‌نامه شخصیتی Eysenck پاسخ دادند، داده‌ها با آزمون همبستگی Pearson و رگرسیون خطی چندگانه تحلیل شدند.

 نتایج نشان داد بین سیستم فعال‌ساز‌ رفتاری و برون‌گرایی با عزت ‌نفس رابطه وجود دارد (001/0<p). هم‌چنین سیستم فعال‌ساز رفتاری و برون‌گرایی فقط 44 درصد از تغییرات عزت‌نفس دانشجویان را به خود اختصاص می‌دهند.

 با توجه به نتایج پیشنهاد می‌شود از طریق مدخلاتی نظیر آگاهی‌بخشی، آموزش و ارزیابی روان‌شناختی میزان برون‌گرایی و فعال‌ساز ‌رفتاری توسط مراکز مشاوره، دانشجویان مستعد شناسایی و اقدامات پیش‌گیرانه به‌عمل آورند.

سردبیر محترم ابوعلی حسین بن عبدالله بن سینا معروف به ابوعلی سینا (Ibn Sina) یکی از بزرگ ترین دانشمندان و متفکران ایران و جهان اسلام است که در پیشرفت علم پزشکی در جهان سهم به سزایی داشته است (370 تا 428 قمری / 980 تا 1037میلادی) [1]. او در ایران به شیخ الرییس و در لاتین به اوسینا (Avicenna) معروف است. ابوعلی سینا اصلاحاتی در مباحث کالبدشناسی جالینوس انجام داد که از دیدگاه مورخین، این اصلاحات بر اساس تشریح، مشاهدات، تجربیات و نوآوری های شخصی اوست [2]. پزشک)به زبان آلمانیDer Medicus ، به زبان انگلیسی (The Physician نام یک فیلم در ژانر درام - تاریخی و محصول (سال 2013) کشور آلمان است. حوادث این فیلم مربوط به قرون وسطی و زوال علوم تجربی، به ویژه علم پزشکی در اروپا و توجه مردم به خرافه های مطرح شده توسط سودجویان و با نام کلیسا می باشد. در همان زمان در سرزمین های اسلامی به ویژه ایران دوران طلایی شکوفایی علم بود. در این فیلم فردی به نام راب کول که اهل انگلستان است در شهر خود با دوره گردی آشنا می شود که برخی فنون پزشکی و از جمله درمان مشکلات چشمی بیماران را انجام می دهد و به راب می گوید همه این موارد را از پزشکی حاذق به نام ابن سینا آموخته است. راب کول که در کودکی مادرش را به خاطر بیماری از دست داده بود، برای دست یابی به رویایش و آموختن علم طب، با مشقت بسیار و با عبور از بیابان های صعب العبور بالاخره خود را به ایران می رساند و به شاگردی ابن سینا در اصفهان می رود. علاوه بر تحریفات تاریخی فراوان این فیلم از جمله آن که سلجوقیان هم عصر ابن سینا معرفی شده اند (در حالی که آن ها حدود 100 سال بعد، روی کار آمدند) و نیز این موضوع که ابن سینا در انتهای فیلم با خوردن کاسه زهر خودکشی می کند (در صورتی که وی به گواه تاریخ از بیماری قولنج رنج می برده و در اثر آن فوت کرده است)، در بخشی از آن و در طی یک عمل جراحی ابن سینا به عنوان وردست راب کول وسایل جراحی را آماده می کند و کارگردان فیلم او را در حد دست یار یک کارآموز پزشکی پایین می آورد. هم چنین در بخش دیگری از فیلم، این جوان اطلاعاتی از قلب و اعضای درونی بدن را که طی تشریح مخفیانه یک جسد و دور از نظر مامورین حکومتی به دست آورده است به صورت شبانه و در خفا در اختیار ابن سینا قرار می دهد. در ادامه، داستان به نحوی پیش می رود که گویا ابن سینا به هیچ عنوان تشریح عملی انجام نداده است و از ساختارهای درونی بدن جز اطلاعات نظری چیزی نمی داند [3]. این در حالی است که ابن سینا عمل تشریح را در سنین جوانی انجام داده و به اعضای بدن انسان شناخت کامل داشت، به گونه ای که حتی بیماری های پیچیده ای چون آب مروارید را درمان می کرد [4]. ابوعلی سینا در مبحث ماهیچه ها نظرات جالینوس را پذیرفته است، ولی جالینوس ماهیچه ها را در میمون بررسی کرده است. به عنوان مثال در بررسی ماهیچه جناغی چنبری پستانی (Sternocleidomastoid Muscle)، بر خلاف نظر جالینوس ابوعلی سینا این عضله را شامل دو بخش جناغی و چنبری می دانست و نه این که دو ماهیچه جدا باشند و مبدا عضله را دقیق توضیح می دهد. تفسیر او از مفهوم سر ماهیچه و بیان تفاوت های جزیی نشان از تشریح دقیق ماهیچه ها در انسان توسط ابن سینا دارد [5]. ابوعلی سینا در تشریح و توصیف قلب می نویسد:«قلب را دو زایده گوش مانند است که بر دو دهانه ورودی که خون از آن به قلب می آید، قرار دارند. این زواید پوشیده از چربی اند و به هنگام انقباض قلبی چین می خورند و در زمان انبساط سفت می شوند و بخشی از آنچه را که وارد قلب می شود در خود محصور می کنند. اگر ماده رطوبتی در میان قلب و نیام آن جمع شود و میزان آن زیاد باشد، بر قلب فشار می آورد و از گسترش باز می ماند» که این مطلب اشاره به پریکاردیت حاد قلبی دارد. او در ارتباط با شریان های قلب نیز چنین توصیف می کند که «برخی از آن ها در درازای قلب قرار دارند، در حالی که برخی به صورت مورب و عرضی تر طی مسیر می کنند و در قلب فرو می روند، هم چنین بیان می دارد ممکن است در رگ های قلب، راه بندان های زیان آوری رخ دهد و کنش های قلب به کاستی گراید» [6]. در ارتباط با شریان ها می نویسد:«تمام شریان ها به استثناء یکی از آن ها دارای دو لایه نازکند. لایه ای که به مثابه آستر دیواره شریان است، سخت تر از لایه رویی است» [7]، و در ادامه پس از آن که شاخه های منشعب از قلب را توصیف می کند و به شریان های سباتی (Carotid Artery) درونی و بیرونی می رسد، در ارتباط با شریان سباتی درونی این گونه شرح می دهد: «سپس در استخوان حجری فرو می رود و به شبکه ای می رسد که از آن تنیده شده است، به طوری که رگ های ریز با هم به صورت طبقه طبقه و چین هایی تار و پود آن شبکه را می سازند. این بخش از شریان سپس به سوی مغز بالا می رود و جفتی از آن به وجود می آید که غشاء را سوراخ می کند و در حجم مغز متفرق می گردد و به بطن های مغز و پوست نازک بطن های مغز وارد می شود و در آنجا دهانه انشعاباتش به دهانه انشعابات رگ های پایین رو وریدی می رسد. از آن جا که روح موجود در شریان لطافت و جنبشی دارد که می تواند مغز را گرمی بخشد و نیازمندی آن را برآورده کند، برای پذیرش آن، شبکه ای در زیر مغز گسترده شده که خون شریانی و روان که در شریان است در شبکه توزیع گردد و بعد از پخته شدن با مغز هم مزاج شود و آنگاه از راه شبکه که در بین استخوان و غشاء سفت قرار دارد، به طور تدریجی به مغز انتقال یابد» [7]. که در این مطلب اشاراتی به عبور شریان سباتی درونی از درون سینوس غاری، و هم چنین اشاراتی به لایه نرم شامه درون بطن و تشکیل حلقه شریانی مغز یا حلقه ویلیس دارد و سبک نوشتاری و توصیفی او به نحوی است که جز با مشاهده و تشریح این جزییات قابل بیان نیستند. هم چنین ورید باب را این چنین توصیف می کند: «ورید باب در دو انتهای خود انشعاباتی دارد. انتهایی که در گودی کبد فرورفته است به پنج قسمت تقسیم می شود. انشعاباتی از آن به کناره های محدب کبد می رسد و انشعابی نیز به کیسه صفرا می رود. در طرف دیگر به هشت شاخه تقسیم می شود که دو انشعاب آن کوچک و شش شاخه دیگر بزرگ ترند. یکی از شاخه های کوچک به دوازدهه می رود و از آن انشعاباتی جدا می شود که در لوزالمعده پراکنده می شود » [8] و به همین ترتیب و با ذکر جزییات تمامی شاخه ها را توصیف می کند که بی شک این نوع توصیف دقیق همراه با ذکر تعداد و مسیر شاخه ها خود گواهی بر تشریح عملی و مشاهده عینی این جزییات توسط نویسنده کتاب می باشد. به عنوان آخرین مثال در ارتباط با مجرای سینه ای (Thoracic duct) می نویسد: این رگ در جانداران و به ویژه انسان از ورید اجوف به سوی طرف چپ قلب می رود و پس از آن به سمت مهره پنجم سینه گرایش پیدا می کند و بر مهره تکیه می کند و در دنده های هشت گانه زیرین و در ماهیچه ها و سایر اعضای پیوسته با آنها متفرق می گردد [9].