فهرست مطالب

پژوهشنامه نقد ادبی و بلاغت
سال سیزدهم شماره 3 (پیاپی 35، پاییز 1403)
- تاریخ انتشار: 1403/09/17
- تعداد عناوین: 7
-
-
صفحات 1-21زبان دریچه ورود حقایق به ذهن و ضمیر انسان و یک پدیده اجتماعی فرهنگی است؛ بدین معنا که هر زبانی، به سبکی ویژه و منحصر به خود، واقعیت ها و پدیده های جهان بیرون را به میزانی متفاوت، در نظامی از نشانه ها، کدبندی و بازتاب می دهد. قرآن کریم نیز که معجزه الهی و یک متن زبانی است و به «لسان قوم» نازل شده است، از این قاعده کلی مستثنا نیست. این مقاله، با روش توصیفی تحلیلی، تحول در معانی برخی از واژه های قرآنی مرتبط با باورهای عرفی، اجتماعی و زبانی عصر جاهلی را بررسی نموده است و کوشیده به این پرسش پاسخ گوید که قرآن کریم چگونه آن سازه های محیطی را در خدمت خلق مفاهیمی متعالی و ماندگار به کار گرفته است. نتیجه به دست آمده از پژوهش، گویای آن است که متن قرآنی، با لطافتی زیبا و متناسب با ذهنیت مخاطب، به مفهوم سازی تعلیمی - تربیتی از واقعیت ها و پدیده های فرهنگ عمومی جامعه عصر نزول پرداخته و با خلق معانی نو، آن ها را در راستای تبیین و ترویج جهان بینی و تربیت دینی به کار گرفته است و این تغییر کاربرد در سازه های محیطی، دلالتی ژرف به مفهوم نزول قرآن به لسان قوم می بخشد و گویای آن است که قرآن کریم، نه تنها به زبان تکلم قوم عرب، بلکه به زبان فرهنگ آن ها و سوار بر بستر باورهای عرفی و اجتماعی آن ها نازل شده و مفهوم آفرینی نموده است. پژوهش حاضر، مروری بر مولفه «محیط و فرا محیط» در زبان قرآن است در قالب تحلیل مفهومی برخی مضامین و برخی واژه های قرآنی است.کلیدواژگان: زبان قرآن، عهر جاهلی، مفاهیم متعالی، فال بد، نظام برده داری
-
صفحات 23-42نویسندگان هنگام نوشتن برای کودکان و نوجوانان معیاری در ذهن دارند، محققان و ناقدان حوزه ادبیات کودک نیز نقدها و معیارهایی ارائه می کنند. در این بین، مطالعه ای جامع و هدفمند که بتواند معیارها و مولفه های ساختاری و محتوایی مشخصی را برای ادبیات کودک و نوجوان ارائه دهد، وجود ندارد. هدف پژوهش حاضر استخراج «مولفه ها و معیارهای ساختاری و محتوایی ادبیات کودک» برای گروه سنی 12 تا 18 سال است.مطالعه حاضر به روش مرور نظام مند انجام شده است. این مطالعه با جستجوی مقالات براساس کلیدواژه های «ادبیات داستانی»، «ادبیات نوجوان»، «ادبیات کودک»، «ساختار»، «محتوا» و «معیار» در پایگاه های نورمگز، مگیران، علوم انسانی، سیویلیکا، پایگاه مقالات دانشگاه تهران و پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) انجام شد و در نهایت معیارها و مولفه های ادبیات داستانی کودک و نوجوان استخراج گردید.با انجام مرور نظام مند، 834 مقاله استخراج شد. طی فرایند غربالگری مقالات با بررسی عنوان ها، چکیده و محتوای کامل مقالات استخراج شده، در نهایت هشت مقاله برای تجزیه و تحلیل نهایی انتخاب شدند. مولفه های استخراج شده، به دو طبقه اصلی مولفه های محتوایی و ساختاری تقسیم شدند. طبقه محتوا، به سه زیرطبقه روان شناختی، آموزشی - مهارتی و علاقه مندی ها و سلایق نوجوانان تقسیم شد. طبقه ساختار نیز در سه زیرطبقه ویژگی های ادبی، نوع و عنوان داستان و شخصیت پردازی طبقه بندی شد.نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد تفاوت های ظریف ساختاری و محتوایی بین ادبیات داستانی نوجوان با ادبیات کودک و یا ادبیات داستانی بزرگسال وجود دارد که باید در تولید اثر برای این گروه سنی مورد توجه قرار گیرد. نتایج این مرور نظام مند، به عنوان معیارها و مولفه های ساختاری و محتوایی ادبیات کودک، می تواند مبنایی برای مدیران و تصمیم گیران حوزه ادبیات کودک و نوجوان جهت برنامه ریزی و سیاست گذاری در این حوزه، مخصوصا برای گروه سنی 12 تا 18 سال باشد.کلیدواژگان: ادبیات کودک و نوجوان، مرور نظام مند، محتوا، ساختار، ادبیات داستانی
-
صفحات 43-59پس از راه یافتن مسلمانان به سرزمین ایران و به پیروی از آن، گسترش خط و زبان عربی، ایرانیان مسلمان در سده های آغازین اسلامی یا به تعبیری پساساسانی، با پیشرفت خط و به کارگیری آن، در برخی از نوشته های خود به زبان عربی به گزارش گزاره ها یا جمله هایی از زبان فارسی (میانه یا نو متقدم) پرداختند اما ایرانیان زرتشتی و مسیحی تا چند سده پس از آن همچنان از خط پهلوی بهره گرفتند و به نظر می رسد که ایرانیان یهودی نیز با خط خود یعنی عبری - آرامی (که پیشتر از آن برای نوشتن زبان عبری و آرامی یهودی بابلی بهره می بردند) به نوشتن فارسی (میانه یا نو متقدم) پرداخته اند و همگی در یک بازه زمانی هماهنگ با هم از سنت نوشتاری پیشین به سنت نو نرسیده اند. در این پژوهش، برخی از بازتاب های درزمانی همسایگی زبانی و سنت نوشتاری پهلوی در کنار عربی بررسی شده است و نویسنده کوشیده است تا برای نخستین بار این بازتاب ها را در کنار هم گردآورد، با این دیدگاه که بر مبنای آن دیدگاه روشنتری نسبت به این پدیده به دست آید. این بررسی نشان می دهد که اگرچه از همان آغاز روزگار اسلامی واژه های کم شماری از زبان عربی به زبان پهلوی راه یافته اند اما این روند ادامه پیدا کرده و حتی به ساخت هزوارش های عربی در فرهنگ پهلوی انجامیده است. از سوی دیگر نوشتن برخی واژه ها به خط فارسی - عربی به ساخته شدن واژه های تازهای انجامیده است که یکی از چالش های پیشروی ایرانیان هم در خواندن نوشته های گذشته به خط پهلوی و هم دگرگون کردن آن به خط فارسی - عربی بوده است.کلیدواژگان: پهلوی، نسخه شناسی زرتشتی، هزوارش، فارسی نویسی، خط
-
صفحات 61-84شهرت سعدی به خاطر قدرت قلم و تاثیرگذاری سخنش، از مرزهای ایران فراتر رفته و عالمگیر است. پژوهشگران ادیب ایرانی و دیگران در کشف و شناخت قلم سعدی فراوان نوشته اند. روایت شناسی از علوم جدید ادبی است که متن های روایی، به ویژه داستانی را از منظر کمیت و کیفیت و چگونگی توفیق آنها در به کارگیری مهارت های روایتی، تاثیرگذاری شان بر خواننده و درصد توانشان در رساندن پیام به مخاطب و گیرنده اثر، بررسی می کند.در این مقاله سه حکایت از گلستان سعدی با استفاده از روش کتابخانه ای، توصیفی و تحلیلی، با کمک قواعد و مهارت های داستانی و روایت پردازی مدرن، بازکاوی می شود، تا به این پرسش پاسخ داده شود که راز قدرت، زیبایی و کمال حکایت های گلستان در چیست؟ در این مقاله با بازخوانی و بررسی حکایت های سعدی، به درستی ثابت می شود که وقوف شهودی و ناخودآگاه سعدی به چگونگی پردازش روایت و دقت او در ساخت و ارائه ساختمان داستان دلیل اصلی توفیق حکایت های گلستان در کمال، قدرت و تاثیرگذاری و زیبایی آنهاست؛ آنچنان که بعد از گذشتن قرن ها، داستان نویسی مدرن به دنبال آن است.سعدی به شکل خارق العاده ای به مهارت هایی همچون چگونگی آغاز داستان، ایجاد گره در محور طولی داستان و رساندن قصه به بحران و اوج، و گره گشایی و رساندن سخن به سرانجام، و نقش گفتگو (dialog) و شخصیت پردازی در کمال قصه و ارسال پیام به مخاطب، واقف بوده است.او با دقت هنرمندانه ای، حکایت را با حادثه ای پر انرژی که به ذهن و عواطف خواننده ضربه لازم را می زند و او را در برابر سوال «چه خواهد شد؟» می نشاند، آغاز می کند، و با گره افکنی های لازم و ایجاد پرسش و حس کنجکاوی در ذهن و روان مخاطب، داستان را به اوج بحران می رساند، و با گره گشایی به هدف خود در ارسال پیام به مخاطب می رسد.کلیدواژگان: گلستان، روایت، پیرنگ، رخداد، گفتگو، شخصیت
-
صفحات 85-97
ایران و هند دو خاستگاه بزرگ تمدن جهان هستند که مردمان آن ها از دیرباز به دلیل قرابت های نژادی و قومی و داشتن منشا مشترک و ریشه های فرهنگی مشابه و همسایگی طولانی طی هزاره ها با یکدیگر در تعامل و رفت وآمد و داد و ستد بوده اند. موضوع آغاز روابط مردمان این دو سرزمین کهن در میان آثار و اسناد فارسی و تاریخ های محلی شبه قاره تا حد قابل توجهی مسکوت مانده است. مهم ترین منبعی که آغاز این روابط را به دوران اساطیری می رساند، کتاب حماسی و جاویدان شاهنامه اثر شاعر بلندآوازه ایران، حکیم ابوالقاسم فردوسی طوسی است. ضرورت درک چنین حقیقتی در سایر آثار فارسی در شبه قاره این پژوهش را رقم زد. یکی از نسخ نایاب که در هند تالیف شده، تاج التواریخ نگاشته میرزا محمد ملک الکتاب شیرازی است که اثر خود را در 1310 ق. درباره تاریخ هند از نخستین ایام تا زمان حکومت بریتانیا در هند به رشته تحریر کشیده و ضمن شرح رویدادهای تاریخی به روابط این دو کشور از بدو تاریخ هند اشاره کرده است. این تحقیق با ضرورت بررسی این روابط از نگاه نسخه مزبور و چگونگی آغاز و انجام این روابط طی هزاره ها تلاش کرده به این پرسش اصلی پاسخ دهد که صحت وسقم محتوایی این اثر چگونه است و درجه ارزش این متن چیست. برای رسیدن به این هدف از روش تحلیلی توصیفی و نقد و بررسی کتاب و نیز روش اسنادی و کتابخانه ای استفاده شده است. در مجموع آنچه در جمع بندی از این تحقیق قابل تاکید است، روشن کردن ارزش این اثر در ریشه یابی روابط ایران و هند و نیز روشن نمودن شدت دوستی و نیاز مردمان دو سرزمین به تداوم این روابط است. نویسنده با تاکید بر همین روابط قدمت و ارزش آن را نشان داده است.
کلیدواژگان: تاج التواریخ، هند، ایران، روابط فرهنگی، روابط تجاری، میرزا محمد ملک الکتاب شیرازی -
صفحات 99-126منطق گفتگویی، جوهر اصلی اندیشه باختین در تمام سطوح فکری اوست. او منطق مکالمه را بنیان حیات انسانی می داند که سبب می شود دریچه های جدیدی را از جهان بینی مبتنی بر مکالمه، در ذهن مخاطب بگشاید. این پژوهش بر مبنای روش توصیفی تحلیلی از طریق یادداشت برداری کتابخانه ای باهدف تبیین چندصدایی در شعر فروغ فرخزاد، بر مبنای نظریه میخائیل باختین انجام گرفته است. نتایج حاکی از آن است که: فروغ برای اینکه صدایش بهتر شنیده شود، از چندصدایی در شعرش استفاده نموده است و از طریق قائل شدن به تکثر آگاهی ها توانسته است به گونه ای هنرمندانه، مخاطب را با خود به فضای گفتمانی وارد کند. او برای ایجاد فضایی تعاملی، از گزاره ای پرسشی، امری و ندایی در شعرش، استفاده می کند. به علاوه او، با ایجاد تضاد و تقابل در کلامش، توانسته است، چندآوایی منحصربه فردی را در سطح واژگان پدید آورد، به گونه ای که هم زمان می توان صداهای غنایی، حماسی، امیدوارانه و مایوسانه، صلح طلب و ستیزه جویانه را، در کنار عناصر موجود در طبیعت، به وضوح مشاهده کرد. همچنین، فروغ در شعرش تاکید زیادی بر «سخن گفتن» دارد که این خود خفقان حاکم بر جامعه و مهری که بر دهان زنان، در جامعه مردسالار و زن ستیز آن روز حاکم بوده، را نشان می دهد و شاعر قصد دارد این فضا را به محیطی تعاملی و گفتگو محور بدل سازد.کلیدواژگان: چندصدایی، گفتمان، باختین، فروغ، منطق گفتگویی
-
صفحات 127-139
روایت خودخطابی، گونه ای از روایت پردازی است که نویسنده یا شاعر خویشتن را در متن خطاب قرار دهد. این گونه روایت پردازی مختص ادبیات داستانی است که به صورت حدیث نفس نمایان می شود و نویسنده در جایگاه یکی شدن با راوی به انحاء و انگیزه های مختلف خود را مورد خطاب قرار می دهد و در باب موضوعات بیشتر روانی با خویشتن سخن می گوید. این شگرد در ادبیات داستانی ذیل روایت های جریان سیال ذهن پدید آمد، اما این نوع روایت پردازی در شعر فارسی و در صنعت تخلص نیز به کمال رسیده است. ساختار شعری در دیوان پروین اعتصامی نشان می دهد که شاعر در بیت آخر (تخلص) خود را خطاب قرار داده است. این روش اگرچه در شعر فارسی تاریخچه ای بس کهن دارد، اما هدف این پژوهش بررسی ابعاد کارنشده این روش، ذیل روایت خودخطابی و انگیزه های آن در دیوان پروین است. بررسی اشعار پروین (قصاید، مثنوی ها و قطعات) نشان می دهد که خودخطابی شاعر در بیت آخر، صرفا به جهت ایفای نقش مالکیت شعر به نام خویشتن نبوده است، بلکه یک شگرد روایی و شبکه ارتباطی بین اجزای مختلف روایت تشکیل داده است که هم منجر به ساختارهای روایی متعددی گردیده و هم فراتر از تخلص، انگیزه هایی معنادار در پس آن نهفته است. نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که انگیزه های خودخطابی در شعر پروین به چهار روش ارتباط با مضمون اصلی، ارتباط با کنشگر اصلی، حدیث نفس به جهت تسکین و اعتراض اجتماعی در قالب مثل سایر نمود یافته است.
کلیدواژگان: خودخطابی، انگیزه های ثانوی، شگردهای روایی، اعتراض اجتماعی، پروین اعتصامی
-
Pages 1-21Language is the door of entering facts into the human mind and is a socio-cultural phenomenon. Each language encodes and reflects the realities and phenomena of the outside world in a system of signs in a special style. The Holy Qur'an is a divine miracle and a linguistic text, and it was revealed in the "language of the people", it is not exempt from this general rule. This article, with a descriptive-analytical method, has investigated the evolution in the meanings of some Quranic words and tried to answer the question of how the Holy Quran has used those environmental structures in the service of creating sublime and lasting concepts. The result obtained from the research shows that the Qur'anic text, with a beautiful tenderness and appropriate to the mentality of the audience, deals with the educational-educational conceptualization of the phenomena of the general culture of the society of the decline and them in the direction of explaining and promoting the worldview and religious education. has been used and this change of use in environmental structures gives a deep meaning to the concept of the revelation of the Qur'an in the language of the people and it shows that the Holy Qur'an is not only in the spoken language of the Arab people, but also in the language of their culture and based on The bed of their customary and social ramparts has been revealed and created a concept.Keywords: Quranic Language, Jahili Era, Sublime Concepts, Bad Omen, Slavery System
-
Pages 23-42Children fiction’s writers have their own standards and criteria. Researchers and critics in the field of children's literature also provide reviews and standards.Meanwhile, there is no comprehensive and targeted study that can give specific criteria and structural and content components for children's literature.The current research aims to extract "structural and content components and criteria of children's literature" for the age group of 12 to 18 years children.This study was conducted using a systematic review method and carried out by searching for articles based on these keywords "Fictional Literature", "Juvenile Literature", "Children's Literature", "Structure", "Content" and "component" in several scientific databases: Noormagz, Magiran, Ensani, ISC, the University of Tehran’s Scientific Journals database and Civilica databases were conducted. The criteria and components of fiction literature for children and adolescents were extracted.By conducting a systematic review, 834 articles were extracted. During the screening process of the articles by examining the titles, abstracts, and full text of the extracted articles, finally, 8 articles were selected for the final analysis. The extracted components were divided into two main classes content and structural components. The content class was divided into three subclasses: psychological, educational skills, and teenagers' interests and tastes. The structure class was also classified into three subclasses: literary features, story type, and title, and characterization.The results of this research show that there are subtle structural and content differences between juvenile fiction and children's or adult fiction that should be taken into account when writing stories for this age group. The results, as structural and content criteria of children's literature, can be a basis for managers and decision-makers in the field of children's and adolescent literature for planning and policy-making in this area; Especially for the age group of 12 to 18 years.Keywords: Children's, Adolescent Literature, Systematic Review, Content, Structure, Fictional Literature
-
Pages 43-59Following the Muslims' invasion and consequently spreading the Arabic language and script, the Iranian Muslims in the early centuries, in some of their Arabic writings, used to account the expressions and/or sentences from (Middle- or Early Neo-) Persian, but Zoroastrians and Christians continued to use the Pahlavi script for a few centuries after, and apparently the Iranian Jews also wrote (Middle- or Early Neo-) Persian with their Hebrew-Aramaic script and all of the Iranians have not abandoned the previous writing tradition in a coordinated period of time. Here, some contemporary reflections of the linguistic neighborhood of the Pahlavi writing tradition besides the Arabic tradition have been examined and an attempt has been made to bring these reflections together for the first time in order to obtain a clearer view of this phenomenon. In this research, in particular, the writing in Persian by Muslims, the Arabic Ideograms, the Arabic loanwords, the Arabo-Islamic names rendered into Pahlavi, as well as the transformation of the Pahlavi Proper Nouns written in the Arabic or Arabo-Persian writings, based on their orthography, have been discussed. This study shows although since the beginning of the Islamic era, few Arabic words have found their way into Pahlavi literature, this process has continued and even led to the creation of few Arabic ideograms in Frahang ī Pahlawīg. Writing some words in Perso-Arabic script has led to the creation of new words, which is one of the challenges faced by Iranians both in reading past writings in Pahlavi script and transforming into Perso-Arabic script. The process of writing in Perso-Arabic script has had a special impact on Zoroastrian culture of writing, and despite the persistence in using their script from the early period onwards, the language and then in recent times, the script has also changed to Perso-Arabic.Keywords: Pahlavi, Zoroastrian Codicology, Ideogram, Farsigraphy, Orthography
-
Pages 61-84Saadi's fame has gone beyond the borders of Iran due to the power of his pen and the impact of his speech. Researchers of Iranian writers and others have written a lot on the discovery and recognition of Saadi's pen. Narratology is one of the new literary sciences that examines narrative texts, especially stories, from the perspective of quantity and quality and how successful they are in using narrative skills, their impact on the reader, and the percentage of their ability to deliver a message to the audience and recipient of the work.In this article, three stories of Golestan Saadi are re-examined using the library, descriptive and analytical method, with the help of the rules and skills of modern storytelling. To answer this question, what is the secret of the power, beauty and perfection of Golestan stories? In this article, by re-reading and examining Saadi's stories, it is correctly proven that Saadi's intuitive and unconscious focus on how to process the narrative and his precision in the construction and presentation of the story structure, as modern story writing is looking for after centuries. The main reason for the success of Golestan's stories is their perfection, power, impact and beauty.Saadi in an extraordinary way to skills such as: how to start the story, create a knot in the longitudinal axis of the story and bring the story to the crisis and climax, and unravel the knot and bring the speech to the end, and the role of dialogue and characterization in the fullness of the story and send a message to the audience is aware.With artistic precision, he tells the story with an energetic incident that hits the reader's mind and emotions, and what will happen to him in the face of the question? It starts, and by making the necessary knots and creating questions and a sense of curiosity in the mind and soul of the audience, it brings the story to the peak of the crisis, and by unraveling the knot, it reaches its goal of sending a message to the audience.Keywords: Golestan, Narrative, Plot, Incident, Conversation, Character
-
Pages 85-97
Iran and India are two great origins of world civilization. The people of these two great countries have long interacted and traded with each other for millennia due to their ethnic kinship, common origins, similar cultural roots, and long geographical neighborhood. The beginning of the relations between the two ancient nations has remained silent among the Persian manuscripts and local histories of the subcontinent. The most important source that traces the beginning of these relations to the mythological era is the epic and eternal book Shahnameh by the famous Iranian poet Hakim Abolghasem Ferdowsi Tusi. This research is then ne necessary in order to understand such roots in other Persian works in the subcontinent.One of the rare manuscripts written in India is Taj at-Tawarikh written by Mirza Mohammad Malek al-Kottab Shirazi, who wrote his work on the history of India in 1310 AH. The book covers the history of the subcontinent from the first days until the British rule in India. It describes the historical events in the relations between the two countries. This study tries to answer the main question of what is the accuracy of the content of this work and what is the value of this text with the necessity of examining these relations from the point of view of the mentioned lithographic script and how these relations started and performed during the millennia. To achieve this goal, descriptive analytical method and book review as well as documentary and library research have been used. In general, what can be emphasized in the conclusion of this research is to clarify the value of this work in finding the roots of Iran-India relations and also to clarify the intensity of friendship and the need of the people of the two lands to continue these relations. By emphasizing these relationships, the author has shown its antiquity and value.
Keywords: Taj At-Tawarikh, India, Iran, Cultural Relations, Trade Relations, Mirza Mohammad Malek Al-Kottab Shirazi -
Pages 99-126Dialogue logic, especially polyphonic, is the main essence of Bakhtin's thought in all her intellectual levels. He considers the logic of conversation to be the basis of human life which causes it to open new windows of conversation-based worldview in the audience's mind. This research is based on the analytical descriptive method through library note-taking, and its main purpose is to explain polyphony in Forough Farrokhzad's poetry, based on Mikhail Bakhtin's theory. The results indicate that: In order to make her voice heard better, Forough has used multiple voices in her poetry and by acknowledging the plurality of consciousnesses, she has been able to artistically bring the audience into the discourse space with her. She uses interrogative, imperative and imperative sentences in her poetry to create an interactive atmosphere. In addition, by creating contradictions and contrasts in his words, he has been able to create a unique polyphony at the level of words, in such a way that he simultaneously uses lyrical, epic, hopeful and desperate, pacifist and belligerent sounds. Next to the elements in nature, clearly observed. Also, in his poem, Forough puts a lot of emphasis on "speaking", which shows the suffocation that governs the society and the seal that prevailed on women's mouths in the patriarchal and misogynistic society of that day, and the poet intends to create this space. turn it into an interactive and conversation-oriented environment.Keywords: Polyphony, Discourse, Bakhtin, Forough, Dialogue Logic
-
Pages 127-139
A self-error narrative is a type of narrative that addresses the author or poet in the text. This kind of narrative is specific to the literature of fiction, which is revealed as the hadith of the breath, and the author is addressed in the position of being one with the narrator in his various ways and motives He speaks to himself about more psychological issues. This trick was created in fiction literature under the narratives of the fluid flow of mind, but this kind of narrative has also been perfected in Persian poetry and in the pen name industry. The structure of a poem in the court of Parvin Etesami shows that the poet has addressed himself in the last bit of Bethlehem. Although this method has a very old history in Persian poetry, the purpose of this study is to examine the working dimensions of this method under the narrative of self-destruction and its motives in the Parvinian court. A review of the poetry of Parvin (Saqaid, Masnavi, and fragments) shows that the poet's self-destruction in the last bit was not simply for playing the role of the ownership of poetry in his own name، Rather, it has formed a narrative and communication network between different components of the narrative, which has led to numerous narrative structures and beyond the pen name، there are meaningful motivations behind it. The results of the present study show that self-destructive motives in Parvin's poetry are in four ways: communication with the main theme, communication with the main activist، the hadith of the ego has been manifested in the form of other forms for social relief and protest.
Keywords: Self-Error, Secondary Motives, Narrative Techniques, Social Protest, Parvin Etesami