فهرست مطالب
مجله تحقیقات علوم رفتاری
سال ششم شماره 1 (پیاپی 11، بهار و تابستان 1387)
- 72 صفحه، بهای روی جلد: 10,000ريال
- تاریخ انتشار: 1387/09/25
- تعداد عناوین: 8
-
-
صفحات 1-7مقدمه
آزمون ورزش (ET) خط اول ارزیابی ایسکمی در بیماران مشکوک به بیماری عروق کرونر (CAD) است. با این حال در مبتلایان به اختلال افسردگی اساسی، بسیاری از علایم کلیدی افسردگی می تواند بر عملکرد فرد حین انجام آزمون ورزش، تاثیر منفی بگذارد. این مطالعه را به منظور ارزیابی تاثیر افسردگی بر مولفه های عملکرد آزمون ورزش و تفسیر نتایج این آزمون، انجام داده ایم.
مواد و روش هادر یک مطالعه پس رویدادی (علی- مقایسه ای) تعداد 265 بیمار 22 تا 75 ساله (191 مرد و 74 زن با میانگین سن10 48 سال) که جهت آزمون ورزش ارجاع شده بودند، به روش نمونه گیری در دسترس و با اخذ رضایت نامه آگاهانه وارد مطالعه شدند. پس از انجام آزمون ورزش، از پرسش نامه افسردگی بک (BDI) جهت ارزیابی نمره افسردگی بیماران استفاده شد. نتایج و مولفه های انجام دهی آزمون ورزش و نیز مقادیر پایه قلبی عروق بین بیماران افسرده و غیر افسرده با استفاده از آزمون های مستقل χ2 و ضریب همبستگی با نرم افزار SPSS10 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته هانسبت افراد باآزمون ورزش مثبت در گروه افسرده و غیر افسرده به ترتیب 6/23 و 4/19% بود (05/0 > P). مدت زمان انجام آزمون با در نظر گرفتن متغیرهای سن، جنس، سابقه خانوادگی بیماری های عروق کرونر قلب و استعمال سیگار با نمرات BDI همبستگی منفی داشت (001/0< P، 26/0- = r). تحلیل همبستگی بین حداکثر ضربان قلب مورد انتظاربا نمرات BDI، تمایل واضح به وجود ارتباط منفی بین این دو را نشان داد (06/0 = P، 12/0- = r). مدت اجرای آزمون ورزش در مبتلایان به MDD به طور معنی داری کمتر بود (001/0 = P). همبستگی منفی بین نمرات BDI با مدت ورزش پیش از اصلاح (001/0 = P، 31/0 =r) و پس از اصلاح از لحاظ متغیرهای پیش گفته (001/0 = P و 26/0- = r) دیده شد.
نتیجه گیریکاهش فعالیت روانی حرکتی در افسردگی می تواند منجر به ناکافی بودن زمان آزمون شود و بر مولفه های عملکرد بیمار در آزمون ورزش تاثیر گذارد. لیکن، اگر مولفه های عملکردآزمون ورزش در یک بیمار افسرده قابل قبول باشد، به نتایج آزمون ورزش می توان به دیده اعتماد نگاه کرد.
کلیدواژگان: آزمون ورزش، افسردگی، مدت ورزش، حداکثر ضربان قلب، معادل های متابولیک -
صفحات 9-16مقدمه
استرس یک عامل مهم در بسیاری از آسیب های روانی و اجتماعی است که با مدیریت استرس می توان آسیب های روانی ناشی از آن را تقلیل داد. این مطالعه به بررسی اثر مدیریت استرس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخت.
مواد و روش هااین مطالعه تجربی، پس از نمونه گیری خوشه ای- تصادفی بر روی دو گروه 99 نفری دانش آموزان دبیرستان های دخترانه صورت گرفت. به کمک چک لیست تجدید نظر شده مقابله با استرس، روش های پاسخ افراد به استرس بررسی و آموزش مدیریت استرس به روش مشارکت فعالانه برای گروه آزمایش انجام شد. نمرات قبل و بعد از مداخله در هر گروه جمع آوری و میزان تاثیر آموزش ها بر نمرات از طریق آنالیز نتایج به کمک نرم افزار SPSS12 و با استفاده از آزمون آماری t Paired-t مستقل تعیین شد.
یافته هابین دو گروه در هیچ کدام از مقیاس های رویارویی مساله مدار، هیجان مدار، کمتر مفید و غیر مفید، تفاوت معنی دار وجود نداشت. از لحاظ مقیاس های 18 گانه جنبه های مقابله با استرس تنها در طبقه تکانشوری بین دو گروه تفاوت معنی دار بود (05/0P <). در گروه آزمایش و گواه میانگین نمرات قبل از مداخله تفاوت معنی دار نشان نداد، اما در میانگین معدل های بعد از مداخله در گروه های آزمایش و گواه به ترتیب 11/0 افزایش و 48/0 کاهش ایجاد شد که تفاوت معنی داری بود (05/0P <).
نتیجه گیرینتایج این مطالعه تاکیدی بر نقش مدیریت استرس بود و این موضوع با مطالعات مشابه صورت گرفته در ایران و خارج کشور هم خوان است. آموزش مدیریت استرس برای دانش آموزان می تواند منجر به پیشرفت تحصیلی آنان گردد.
کلیدواژگان: آموزش، مدیریت استرس، پیشرفت تحصیلی، دانش آموز دبیرستانی، تیران و کرون -
صفحات 17-25مقدمه
موفقیت در آزمون نقش اساسی در موفقیت شغلی و تحصیلی دانش آموزان دارد. در دانش آموزانی که به هنگام امتحان دستخوش اضطراب می شوند از کیفیت پردازش اطلاعات کاسته می شود و این امر بر عملکرد تحصیلی تاثیر مهمی خواهد داشت. هدف این مطالعه تعیین ارتباط پاره ای از عوامل فردی - اجتماعی با اضطراب امتحان در دانش آموزان دبییرستانی بود.
مواد و روش هااین مطالعه به روش توصیفی- تحلیلی و از نوع مقطعی بر روی نمونه ای به تعداد 512 نفر از دختران و پسران دبیرستان های دولتی، خصوصی و تیزهوشان شهر شیراز انجام شد. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل سیاهه اضطراب امتحان اسپیلبرگر و پرسش نامه ویژگی های فردی- خانوادگی بود. در نهایت داده های خام تحت نرم افزار SPSS11 و با آزمون های آماری ANOVA و t برای مقایسه میانگین های مستقل و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته هانتایج مبین ارتباط معنی دار بین نمره اضطراب امتحان با ناحیه آموزش و پرورش، تعداد دانش آموزان کلاس و واکنش مدرسه و والدین به افت تحصیلی دانش آموزان بود (05/0 > P)، ولی بین نمره اضطراب امتحان با سن والدین و وضعیت زندگی مشترک والدین و تعداد مراجعه والدین به مدرسه ارتباط معنی داری یافت نشد.
نتیجه گیرییافته های این پژوهش موید اثر هیجان اضطراب بر عملکرد فرد، به ویژه عملکرد تحصیلی دانش آموزان، بود؛ پس شناسایی عوامل فردی، اجتماعی و زیستی اضطراب می تواند به اتخاذ تدابیری برای کاهش سطح آن منجر شود.
کلیدواژگان: اضطراب امتحان، دانش آموزان دبیرستانی، عوامل فردی- اجتماعی، شهر شیراز -
صفحات 27-35مقدمه
مدت زمان استفاده از رایانه و اینترنت در گروه سنی نوجوان و جوان رو به افزایش است. به این دلیل بررسی رابطه رسانه های الکترونیک با هویت و سلامت روان ضروری به نظر می رسد. این مطالعه به بررسی وضعیت هویت و سلامت روان در سه گروه از دانشجویان استفاده کننده از اینترنت و محیط های مجازی در دانشگاه تهران پرداخته است.
مواد و روش هااین پژوهش به روش مقطعی انجام شد. برای این منظور تعداد 200 نفر (19 تا 30 سال) از دانشجویان مقطع کارشناسی دانشکده های مختلف دانشگاه تهران به روش نمونه گیری سهمیه ای انتخاب شدند. ابتدا پرسش نامه های هویت خود، هویت مذهبی، هویت ملی، سلامت روان و پرسش نامه اطلاعات فردی بر روی نمونه اجرا شد. سپس با استفاده از پرسش نامه اطلاعات فردی گروه نمونه به سه گروه تقسیم شدند: گروهی که در هفته از اینترنت و محیط های مجازی به مقدار زیاد (20 تا 40 ساعت) استفاده می کنند؛ گروهی که از اینترنت و محیط های مجازی در هفته کم (5 تا 10 ساعت) استفاده می کنند؛ گروهی که از اینترنت و محیط های مجازی به ندرت استفاده می کنند یا استفاده آنان ناچیز است. آن گاه به وسیله روش های آمار توصیفی و استنباطی (تحلیل واریانس یک طرفه به همراه آزمون تعقیبی شفه) نمرات سه گروه در پرسش نامه های مذکور به وسیله نرم افزارSPSS10 مورد مقایسه قرارگرفت.
یافته هانتایج نشان داد که میان نمرات هویت شخصی در سه گروه تفاوت معنی داری وجود ندارد (2/3F =، 05/0P >). اما میان نمرات پرسشنامه های هویت ملی (2/2F =، 05/0P <)، هویت مذهبی (9/15F =، 05/0P <) و سلامت روان (5/10F =، 05/0P <) سه گروه استفاده کننده از اینترنت و محیط های مجازی تفاوت معنی داری وجود دارد.
نتیجه گیریدر این مطالعه میانگین نمرات وضعیت هویت ملی، مذهبی و سلامت روان در گروه استفاده کننده مفرط از کامپیوتر از دو گروه دیگر پایین تر بود. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده زیاد از اینترنت و محیط های مجازی می تواند با کاهش سلامت روان و نقایص برخی جنبه های هویت مرتبط باشد.
کلیدواژگان: هویت، سلامت روان، دانشجو، اینترنت -
صفحات 37-44مقدمه
از عوامل مو ثر در نحوه رفتار والدین با کودک، نگرش آنها نسبت به شیوه های تربیتی است و نگرش می تواند با اتکاء به دانش حاصل از آموزش، جهت گیری مثبت و منطقی به خود بگیرد. گذر از آموزش بهداشت سنتی مستلزم مطالعه مدل های آموزشی نوین می باشد. این مطالعه با هدف بررسی نگرش مادران نسبت به سوء رفتار با کودک قبل و بعد از آموزش بر اساس مدل قصد رفتاری انجام شده است.
مواد و روش هامطالعه حاضر از نوع نیمه تجربی، یک گروهی و با طرح آزمون قبل و بعد بود. نمونه های این پژوهش را 45 مادر دارای نگرش سوء رفتار تشکیل می دادند که به روش تصادفی منظم از میان مراجعین یکی از خانه های بهداشت شهرستان فلاورجان در سال 87-1386 انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه استاندارد نقش والدی افراد جوان- بزرگسال بود. این پرسش نامه از روایی و پایایی لازم برخوردار بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS10 و آزمون t-paired مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته هامقایسه میانگین نمرات نگرش مادران قبل و بعد از اجرای برنامه آموزشی با 001/0P <، نمایانگر وجود تفاوت معنی دار در میانگین نمره کلی نگرش قبل و بعد از مداخله آموزشی بود.
نتیجه گیریاز آن جایی که در این مطالعه نگرش مادران نسبت به رفتار با کودک بعد از مداخله آموزشی ارتقا یافت، این مساله تاثیر اقدامات آموزشی را تایید می نماید. چنین آموزش هایی ممکن است با بهبود رفتار والدین نسبت به فرزندان، موجب کاهش موارد بد رفتاری و کم توجهی نسبت به کودکان شود.
کلیدواژگان: سوء رفتار با کودک، مدل قصد رفتاری، آموزش -
صفحات 45-50مقدمه
در سالهای اخیر افزایش روزافزون طلاق برای خانواده ها و جامعه مشکلات زیادی ایجاد کرده است. بدیهی است شناسایی عواملی که باعث طلاق می شود از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این پژوهش با هدف تعیین فراوانی نسبی اختلالات طیف دوقطبی در متقاضیان طلاق مراجعه کننده به مراکز مشاوره خانواده و رابطه آن با برخی از ویژگی های جمعیت شناختی انجام شد.
مواد و روش هاپژوهش حاضر مطالعه ای توصیفی-تحلیلی از نوع مقطعی بود که بر روی افراد مراجعه کننده به مراکز مشاوره خانواده شهر اصفهان که قصد طلاق داشتند، در زمستان 85 و بهار 86 انجام گرفت. با استفاده از نمونه گیری خوشه ایچند مرحله ای تصادفی 96 نفر از جامعه مورد پژوهش انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسش نامه اختلالات خلقی (MDQ) بود که توسط مراجعین تکمیل شد. داده های جمع آوری شده به وسیله نرم افزار SPSS13 با استفاده از آمار توصیفی، آزمون های χ2 و Mann Whitney مورد تحلیل قرار گرفت.
یافته هااز کل 96 نفری که وارد مطالعه شدند، 66 نفر زن (68 درصد) و 30 نفر مرد (31 درصد) بودند که 12 نفر از زنها (2/18 درصد) و 3 نفر از مردها (10 درصد) مبتلا به اختلالات طیف دوقطبی بودند و این اختلاف بین دو جنس معنی دار بود (031/0 = P). اختلاف معنی داری از نظر فراوانی نسبی این اختلالات در گروه های سنی (47/0 = P) و تحصیلاتی مختلف (025/0 = P) دیده نشد. همچنین این اختلال در افراد خانه دار شایع تر بود که این اختلاف نیز معنی دار بود (05/0 < P).
نتیجه گیریبا توجه به نتایج به دست آمده یکی از عوامل موثر در ایجاد طلاق، بیماری های روانپزشکی و از جمله اختلالات طیف دوقطبی است و با انجام مشاوره قبل از ازدواج یا قبل از طلاق می توان آن را شناسایی و با درمان به موقع آن از رویداد طلاق که یکی از پیامدهای اختلالات طیف دوقطبی است، جلوگیری نمود.
کلیدواژگان: اختلالات طیف دوقطبی، طلاق، مراکز مشاوره خانواده، ویژگی های جمعیت شناختی -
صفحات 51-56مقدمه
فزونی اقدام به خودکشی در زنان نسبت به مردان بارها گزارش شده است. ولی اطلاعات متناقضی در مورد رابطه خودکشی با سیکل ماهیانه مطرح می باشد. در بعضی مطالعات در فازهای مشخصی از سیکل ماهیانه در زنان این میزان بالاتر از فازهای دیگر و بالاتر از جمعیت عمومی است و در مطالعات دیگر این ارتباط قطعی نشده است. با توجه به نتایج ضد و نقیض به دست آمده از این مطالعات و با توجه به این که درمان های دارویی مناسب و اقدامات حمایتی ویژه، مثل توجه خاص به زنان در این دوران، می تواند خطر اقدام به خودکشی را کم کند، تدوین این مطالعه ضروری شناخته شد.
مواد و روش هااین مطالعه توصیفی- تحلیلی (مقطعی) به مدت شش ماه در سال 1384 بر روی 298 بیمار زن و دختر مراجعه کننده به اورژانس مسمومین بیمارستان نور و حضرت علی اصغر (ع) اصفهان انجام شد. نمونه گیری به صورت آسان بود و با جلب توافق بیماران از طریق تکمیل یک پرسش نامه خود ایفا، فاز سیکل ماهیانه بیمار در زمان اقدام به خودکشی مشخص شد. در نهایت داده های خام تحت نرم افزار SPSS10 و با آزمون k2مورد تحلیل قرار گرفت.
یافته هااکثر بیماران اقدام کننده به خودکشی در مرحله لوتئال بودند که با مراحل دیگر سیکل قاعدگی تفاوت معنی داری داشت (05/0 > P)؛ همچنین 62/0 افراد در دامنه سنین 25-15 سال قرار داشتند. روش اقدام در غالب موارد خود مسموم سازی با داروهای ضد افسردگی چند حلقه ای بود، اکثر اقدام کنندگان تحصیلات حدود دیپلم داشتند (50%).
نتیجه گیریحداکثر فراوانی اقدام به خودکشی در مرحله لوتئال در گروه مورد مطالعه، ضرورت اقدامات پیش گیرانه و حمایتی در این دوره را مورد تاکید قرار می دهد.
کلیدواژگان: خودکشی، سیکل ماهیانه، مرحله لوتئال -
صفحات 57-67مقدمه
توانمندی های فضایی در انسان و اکثر حیوانات برای حفظ بقا ضروری است. هدف از این تحقیق بررسی تاثیر فاصله نشانه های بینایی و چرخش سیستم آزمایشی آن بر جهت گیری فضایی موش های آلبینوس است.
مواد و روش هااین آزمایش با استفاده از یک سیستم ماز آبی ساده و تعداد 25 موش آلبینوس 2تا 3 ماهه در سه گروه آزمایشی (گروه اول، با نشانه های بینایی دور؛ گروه دوم، با نشانه های بینایی نزدیک؛ گروه سوم، بدون نشانه های بینایی) در آزمایشگاه جانوری گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان انجام شد. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس ANOVA و آزمون t مستقل با کمک نرم افزار SPSS12 صورت پذیرفته است.
یافته هاگروه آزمایشی با نشانه های بینایی دور از هر دو نوع اطلاعات محیط محوری بر پایه اطلاعات بینایی و خود محوری بر پایه اطلاعات دهلیزی استفاده نموده، در صورتی که در دو گروه آزمایشی دیگر جهت گیری و مکان یابی بر پایه یکی از این دو نوع اطلاعات بوده است.
نتیجه گیرییافته های مطالعه نشان می دهد که نشانه های بینایی، صرف نظر از فاصله شان در توانایی جهت یابی فضایی موش ها، اهمیت زیادی دارد. این جانوران می توانند از استراتژی های متفاوتی برای جهت یابی استفاده کنند، اما در صورت دسترسی به نشانه های بینایی،آنها همیشه نسبت به سایر اطلاعات حسی از ارجحیت برخوردارند.
کلیدواژگان: نشانه های بینایی، ساختار هندسی، مکان یابی، موش آلبینوس
-
Pages 1-7Introduction
Exercise test (ET) is the first line of ischemia assessment in patients with suspected Coronary Artery Disease (CAD). We conducted this study to evaluate whether Major Depressive Disorder (MDD) influences the parameters of ET performance and affects the interpretation of test results.
Material and MethodsIn an ex-post facto study, 265 patients (191 Men, 74 women; mean age 48 ± 10 years, 22-75 years old) referred for ET were enrolled through convenient sampling after completing and signing informed consent forms. After exercise testing, Beck Depression Inventory (BDI) was used to assess depression. Data was analyzed using t- paired, k 2 and correlation co-efficient tests under SPSS 10 software.
ResultsThe prevalence of depression was 41.5%. The proportion of positive ET in depressed and non-depressed groups was 23.6% and 19.4% respectively (p > 0.05). After adjustment for age, sex, family history of CAD, and smoking habit, total exercise duration showed negative correlation with BDI scores (p
ConclusionDecreased psychomotor activity in depression may lead to inadequate exercise duration and affect the performance indices. However, if the performance indices of ET in a depressed patient are acceptable, the test result could be interpreted with confidence.
Keywords: Exercise test, Beck Depression Inventory (BDI), Exercise duration, MPHR, METS -
Pages 9-16Introduction
Stress has wall- known effects in the pathogenesis of many physical and mental disorders and training of stress management skills may help individuals to reduce the adverse psychological consequences of it in such conditions. This study was aimed to assess the effects of stress management skills training on the academic achievement of girl students.
Method and Materials:
A semi-experimental study carried out in the girls' high schools of Tiran and Karvan city in the 2006-2007 academic year. A total number of 198 students were selected through randomized cluster sampling and randomly assigned to the case and the control groups. Their coping styles were assessed using the Checklist of Stress-Revised (CS-R).After performing Stress Management Skills Training for the case group, in an active mutual participation model, the final average academic scores of the first (pre-intervention) and the second (post-intervention) academic half-year examinations were compared between the two group using t-student and t-paired tests running SPSS-10 software.
ResultsNo significant difference was found between two groups regarding their use of problem-focused, emotion-focused, less effective and non-effective styles. Comparing the 18 coping strategy subscales, both groups showed a significant difference only in the impulsivity subscale (p
ConclusionTraining stress management skills exerts positive effects in the students' academic achievement.
Keywords: Stress management, academic achievement, student -
Pages 17-25Introduction
Good performance in academic tests plays a major role in the student's further academic and occupational achievements. In students who experience excessive amounts of anxiety while sitting for a quiz or test, lower academic grades may be achieved as a result of and impaired information processing. This study examined the relationship between anxiety test (AT) and some socio-demographic factors in high school students in Shiraz.
Material and methodsThis was a cross-sectional descriptive study. The sample consisted of 512 high school students in Shiraz, Iran. Participants were students from both sexes and from all kinds of high schools (named: Governmental, private, and specialized high schools for the exceptionally talented students). The instruments used for data collection were Spielberger's Test Anxiety Inventory (STAI) and a demographic questionnaire. Data were analyzed by SPSS 11 software, using ANOVA, paired t, and Pearson's correlation tests.
ResultsThe STAI mean scores showed significant correlations with the districts of education organization to which the school belonged, the populated status of the classroom and the attitude of parents and school authorities toward academic failure (P
ConclusionThe Findings demonstrated the adverse effects of AT on the student's academic performance. Identifying the bio-socio-demographic correlates of AT may help to plan more specific interventions for reducing AT in students.
Keywords: Anxiety test, High school students, Socio-demographic factors -
Pages 27-35Introduction
Youth and adolescence are important periods of human life. The time duration of using internet and virtual spaces is being increased among this age group. This study examined the identity status and mental health in three groups of Tehran University students using internet and virtual spaces.
Methods and Materials :
In a cross sectional study, 200 19-30 years old students selected via quota sampling from various faculties of Tehran University. Demographic questionnaire, Ego Identity scale, National Identity Scale, Religious Identity Scale and GHQ (General Health Questionnaire) were administered; then the participants were distributed in three group; namely: over users (spend 20-40 hours per week using internet and virtual spaces), moderate users (5-10 hours per week), and rare users (seldom use these media). Then they were compared regarding their mean scores of the administered scales. Data were analyzed by SPSS 10 using ANOVA and follow up Sheffe test.
ResultsNo significant difference was considered in ego identity scores of the three groups (F = 3.2, p
ConclusionIn this study, national and religious identity scores as well as mental health status scores were obviously lower in the over users group. Prolonged time usage of internet and virtual spaces may be associated with poorer mental health status as well as, defects in some identity aspects.
Keywords: Identity, Mental health, Students, Internet -
Pages 37-44Introduction
Parents' attitude toward parenting styles is one of the factors that affect how they treat their children. Through enhancing the knowledge, educational interventions can moderate such attitudes. Studying new health educational models is essential for improving the traditional ones. The purpose of this study was to assess mothers' attitude toward child abuse before and after educating the behavioral intention model.
Method and Materials:
This was a quasi-experimental single group before and after study. The sample consisted of 45 mothers with a child abusive attitude randomly selected among the referees to one of the Falavarjan health homes. The Adult-Adolescent Parenting Inventory (AAPI) questionnaire was used to assess their attitude toward parenting style. Data was analyzed using t-paired test via SPSS soft ware.
ResultsComparison of pretest and post test scores using paired samples t test indicated statistically significant improvement in attitudes whole mean scores (p ).
ConclusionThe findings indicate that educating parents may change their attitude toward proper parenting style. Such educations may result in better parenting behaviors and fewer instances of child abuse and neglect.
Keywords: Child abuse, Behavioral intention model, Education -
Pages 45-50Introduction
During the recent years, increasing rate of divorce, affects families and community. Identifying divorce risk factors seems to be very important. The aim of this study was to assess the frequency and some demographic correlates of mood Bipolar Spectrum Disorder (BSD) in volunteers of divorce referred to Family-Counseling Centers.
Method and Materials:
This was a descriptive-analytic study on divorced volunteers referred to family counseling centers of Isfahan in winter-spring 2007. The sample consisted of 96 volunteers selected through randomized cluster sampling. All participants were administered Mood Disorder Questionnaire (MDQ) as well as a demographic questionnaire. Data were analyzed by SPSS 13 software, using descriptive statistics, χ 2 and Mann-Whitney tests.
ResultsBSD was significantly more prevalent among females (p (p
ConclusionOur findings indicated that psychiatric disorders including BSD may have a role in divorce. Marriage and/or divorce counseling may serve as a means for recognizing BSD in consults. Hence, it may play a role in reducing the rate of divorce through patients' referral for appropriate specialized treatment.
-
Pages 51-56Introduction
The higher prevalence of suicidal attempts among women has been reported in a vast amount of scientific literatures; but contradictory findings have been reported about the different rates of such attempts in different menstural phases. Some studies have shown that suicidal attempts in women are more frequent in specific menstrual phases compared to other phases and to general population. Some other studies, however, have failed to duplicate such results. Regarding these controversies, this study was aimed to evaluate the existence of is any relationship between the suicidal attempts and different phases of menstrual cycle.
Material and methodsThis was a descriptive study carried out on 298 suicide-attempted females referred to Isfahan Noor and Ali Asghar poisoning emergency center in 2005. They were selected through convenient sampling and were administered questionnaires to assess the menstrual phase at the time of suicidal attempt. Data was analyzed by SPSS 10 software using χ 2 test.
ResultsMost of the suicide-attempted women were in the luteal phase. There was a significant difference between the frequency of this phase and the other phases at the time of attempt (p
ConclusionSuicidal attempts in females may be more frequent during luteal phase. For preventing suicide, more supportive and evaluative methods should be considered during this high-risk phase.
Keywords: Suicide, Menstrual cycle, Luthal phase -
Pages 57-67Introduction
Spatial orientation abilities serve the human and most animals as a basic means for survival. This study was designed to examine the role of visual cues and the rotation of the experimental system on the spatial orientation in Albinos rats.
Material and MethodsA simple water maze was used to examine the spatial orientation. Twenty five rats aged 2-3 months were distributed into three groups: 8 rates in the first group with distant visual cues, 8 rats in the second group with near visual cues and 9 rats without any visual cues. Experimental investigations were carried out at animal laboratory of Khorasgan Islamic Azad University. Data was analyzed using ANOVA and t independent tests by SPSS 12 soft ware.
ResultsExperimental group with distant visual cues used both types of information, namely: exocentric information based on visual cues and egocentric information based on vestibular sense. But in the two other groups, localization and orientation were based on only one of the two mentioned types of information.
ConclusionRegardless of the distances, the visual cues are very important for spatial orientation abilities in rats. The study also showed that these animals use different strategies for orientation; but if the visual cues are available, they always dominate other kinds of sensory information.
Keywords: Visual cues, geometrical structure, orientation, Albinos rats
©2000-2024 magiran.com All Rights Reserved.