نشریه پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی
سال هشتم شماره 2 (پیاپی 10، تابستان 1382)

در این مقاله چنان که از عنوان آن برمی آید نویسنده به بیان نقش کتاب دانشگاهی و ویژگی هایی که باید داشته باشد می پردازد. با وجود ظهور ابزارهای نو و شگفت انگیز اطلاع رسانی کنونی، هنوز کتاب نقش اساسی را در آموزش و پرورش در همه ترازها و مراحل آن و از جمله در آموزش عالی ایفا می کند و ذره ای از اهمیت آن کاسته نشده است...

فراگرد کیفی ایجاد و استقرار چشم انداز و محتوای عالی آن، با عملکرد عالی سازمانی و فردی پیوند دارد. اصول یازده گانه ای که پیشنهاد می شود، دانش تجربی هدایت از طریق چشم انداز را خلاصه و به مدیران در تدوین چشم انداز کیفی سازمانشان کمک می کند. مدیران نیز با پیروی از این اصول می توانند به سازمانشان مدد رسانند...

با توجه به پیچیدگی سیستمهای اجتماعی و حضور اقدام کنندگان مختار در آن، طراحی و ساخت آینده، مستلزم اتخاذ راهبرد ویژه ای است که بتواند این عناصر مختار را با خود همنوا سازد. تحقق این مهم مستلزم تصویرپردازی از آینده است، بدین صورت که یا با ایجاد بصیرتی درباره آینده، تصوری حقیقی از آینده مطلوب ارائه نماید یا بینشی طراحی شده را از وضع مطلوب ترویج کند تا چشم اندازی القایی به آینده تحمیل شود...

انگاره پردازشی که بتواند تا حدی عملیات نادیدنی ذهن را ملموس کند و به نمایش فرضی چگونگی فرایندهای فهم و تولید متن بپردازد، می تواند مسائل مربوط به یادگیری از راه متن را توضیح دهد. آنچه در اینجا مورد توجه است، عوامل مربوط به انسجام متن و درک جان کلام به عنوان مولفه های فرایند فهم از یک سو، و تولید گزارش یادآوری و خلاصه نویسی به عنوان فرایندهای برون دادی...

شیوه های نوین تدوین و چاپ و نشر کتابهای درسی در جهان امروز یا گذشته بسیار متفاوت است. در روش سنتی تدوین اثر، در یک طرف مولف و در طرف دیگر ناشر قراردارد. بدین مفهوم که مولف متن آن را تهیه می کند و سپس به ناشر می سپارد. ناشر هم مطابق سلیقه خود، با اندک اصلاحات ویرایش، نسبت به چاپ اثر اقدام می نماید...