فهرست مطالب
Journal of Holistic Nursing and Midwifery
Volume:24 Issue: 1, 2014
- تاریخ انتشار: 1393/01/05
- تعداد عناوین: 8
-
-
صفحات 1-8مقدمهروان نمایشگری یک روش تخلیه هیجانی است که به بازگشایی مشکل شخصیتی یک فرد و ارائه جنبه هایی از زندگی او به شیوه تئاتر گونه می پردازد.هدفهدف از انجام این مطالعه، تاثیر اثربخشی روان نمایشگری بر کار کردهای اجرایی دانشجویان پرستاری جدیدالورود می باشد.روش کاراین پژوهش یک مطالعه نیمه تجربی است که در سال 1390 انجام گردید. جهت انجام آن از بین کلیه دانشجویان پرستاری ترم اول (پسر ودختر)دانشگاه آزاد تنکابن، 24 نفری که در پرسشنامه مورد ارزیابی نمره پایینی داشتند، با نمونه گیری در دسترس انتخاب و بصورت جایگزینی تصادفی در دو گروه 12 نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند. افراد گروه آزمایش هر هفته 2 جلسه 90دقیقه ای و به مدت 5 هفته تحت روان نمایشگری قرار گرفتند و تاثیر این روش درمانی بر کارکردهای اجرایی دانشجویان مورد ارزیابی قرار گرفت. گردآوری داده ها با استفاده ازآزمون مرتب نمودن کارت های ویسکانسین در هر دو گروه بعنوان پیش و پس آزمون انجام و داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی(میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی نظیر تحلیل کواریانس چند متغیره (MANCOVA) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایجنتایج نشان داد که بین گروه آزمایش که تحت تاثیر روان نمایشگری بوده اند و گروه کنترل که تحت روان نمایشگری قرار نگرفته اند تفاوت معنادار وجود دارد(0005/0P<) و گروه تحت روان نمایشگری دارای کارکرد اجرایی بالاتری هستند. همچنین بین میانگین های تعدیل شده دو گروه در کاهش مولفه خطای در جا ماندگی تفاوت معنادار وجود داشت (0005/0P<) و روان نمایشگری بر روی کاهش خطای در جا ماندگی (افزایش انعطاف پذیری شناختی) در دانشجویان پرستاری موثر بود. همچنین بین دوگروه درمولفه استفاده از بازخورد ها تفاوت معناداری مشاهده نشد.نتیجه گیریروان نمایشگری، مداخله ای موثر بر کارکردهای اجرایی و مولفه خطای درجاماندگی است. لذا می توان با استفاده از این روش، انعطاف پذیری شناختی دانشجویان را بالابرده و توان مقابله با استرس ها و حل مسائل ویژه این رشته را در آنها تقویت نمود.
کلیدواژگان: نقش گذاری روانی، کارکردهای اجرایی، دانشجویان پرستاری -
صفحات 9-20مقدمه
سنجش میزان ناتوانی سالمندان با توجه به شرایط جسمانی آنان نیازمند ابزاری با قابلیت کاربرد در سالمندان و سهولت در نمره دهی می باشد.
هدفاین مطالعه با هدف تعیین روایی و پایایی فرم کوتاه مقیاس ناتوانی پرسشنامه سنجش سلامت استانفورد(HAQ 8-item DI)در سالمندان مقیم خانه سالمندان گلابچی کاشان انجام شده است.
روش کاردر این مطالعه روش شناسی، نمونه ها به صورت سرشماری انتخاب شدند(100 = n). پس از ترجمه نسخه اصلی، ضریب توافق بین افراد ارزیاب و ثبات داخلی پرسشنامه بررسی شد. جهت تعیین روایی از شیوه روایی همزمان،آنالیز عاملی اکتشافی و مقایسه گروه های شناخته شده استفاده شد. اطلاعات با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، ضریب همبستگی درون طبقه ای، کاپا، اسپیرمن براون، گاتمن، آلفای کرونباخ، آزمون کروسکال والیس و آنالیز عاملی به روش مولفه های اصلی با چرخش واریماکس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
نتایجضریب توافق بین افراد ارزیاب در ارتباط با هر یک از گویه ها در حد خوب یا عالی گزارش شد(7/0 > کاپا)، ضریب همبستگی درون طبقه ای در ارتباط با کل ابزار 992/0 بود. ضریب ثبات داخلی ابزار 98/0- 95/0 محاسبه شد. محاسبه همبستگی هر یک از سوالات با نمره کل پرسشنامه، پایایی ابزار را تایید نمود. اعتبار همزمان آن با نسخه اولیه مقیاس بارتل(92/0- = r، 0001/0> p) تایید شد. مقایسه گروه های شناخته شده روایی ابزار را مسجل ساخت(0001/0> p). آنالیز عاملی نشان دهنده تک عاملی بودن پرسشنامه بود. عامل مزبور قادر بود 15/87% واریانس کل نمره ناتوانی سالمند را تبیین نماید.
بحث و نتیجه گیریترجمه فارسی مقیاس ناتوانی 8 سوالی پرسشنامه سنجش سلامت استانفورد جهت سنجش ناتوانی در سالمندان مقیم خانه سالمندان گلابچی کاشان ابزاری روا و پایا می باشد.
کلیدواژگان: تکرار پذیری نتایج، روانسنجی، ارزیابی ناتوانی، سالمند، خانه سالمندان -
صفحات 21-29مقدمهامروزه تنیدگی از عمومی ترین مسائل زندگی روزمره بسیاری از افراد است. شیوه نوین رویارویی موثر در برابر تنیدگی، راهبرد مقابله ای تکلیف مدار می باشد، که دیدگاه نوینی را درباره پیش بینی عوامل موفقیت در زندگی و مقابله کارآمد با عوامل تنیدگی زا فراهم می آورد. به رغم اهمیت این موضوع در افراد با آسیب بینایی، پژوهش های کمی در این زمینه انجام شده است.
هدفپژوهش حاضر به منظور تعیین اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر راهبردهای مقابله با تنیدگی در افراد جوان و نوجوان با آسیب بینایی انجام شد.
روش کاردر این پژوهش از روش تحقیق نیمه تجربی استفاده شد. جامعه آماری عبارت بودند از همه ی افراد با آسیب بینایی 17 تا 30 سال عضو انجمن خدمات فرهنگی و رفاهی معلولین بینایی گیلان در شهر رشت در سال 1389 که تعداد آنها 70 نفر بود. از میان این جامعه 30 نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و سپس به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه مقابله با موقعیت های تنیدگی زا جمع آوری شد. گروه آزمایش در 8 جلسه ی آموزش هوش هیجانی به مدت هشت هفته شرکت کردند. داده ها با روش کوواریانس چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.
نتایجروش تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش هوش هیجانی راهبرد مقابله ای اجتناب مدار (0001/0 (P< و خرده مقیاس های آن، توجه برگردانی (003/0 (P< و سرگرمی اجتماعی (0001/0 (P<، را به طور معناداری کاهش داد، اما بر راهبردهای مقابله ای تکلیف مدار(036/0 (P< و هیجان مدار (26/0 (P< تاثیر معناداری نداشت.نتیجه گیرینتایج پژوهش نشان می دهد که شرکت افراد با آسیب بینایی در جلسات آموزش هوش هیجانی بر کاهش استفاده از راهبردهای مقابله ای غیرانطباقی در برخورد با موقعیت های تنیدگی آور تاثیرگذار است، لذا شاید بتوان با آموزش هوش هیجانی موجبات افزایش استفاده از روش های منطقی و عقلانی همانند افزایش کارآیی شخصی و سازگاری محیطی را فراهم نمود.
کلیدواژگان: هوش هیجانی، فشار روانی، اختلالات بینایی -
صفحات 30-39مقدمه
در حال حاضر بیشتر از 50 درصد از کودکانی که از سرطان رنج می برند حدود 5 سال یا بیشتر زنده می مانند و به مرحله بزرگسالی می رسند. از طرف دیگر افزایش درمان های تهاجمی سبب می شود که در طول مدت درمان، کودکان عوارض ناخوشایند جسمی و روحی و رفتاری را تجربه کنند. عدم کنترل این عوارض، سبب تشدید اثرات منفی بر کیفیت زندگی این بیماران می شود. این موضوع باعث شده است کیفیت زندگی نیز در کانون توجه درمان های ارائه شده به کودکان سرطانی قرار گیرد.
هدفهدف از مطالعه حاضر تعیین عوامل مرتبط با کیفیت زندگی خردسالان مبتلا به سرطان می باشد.
روش کاراین پژوهش یک مطالعه مقطعی از نوع توصیفی- تحلیلی می باشد که در آن 89 کودک 5-2 ساله مبتلا به سرطان مراجعه کننده به درمانگاه امام رضا (ع) و بیمارستان امیر شهر شیراز در سال 1391 شرکت داشتند. داده ها در این پژوهش، با استفاده از پرسشنامه ای مشتمل بر سه بخش: 1) عوامل فردی- اجتماعی و بالینی مرتبط با کیفیت زندگی کودکان مبتلا به سرطان، 2) کیفیت زندگی مرتبط با سلامت و 3)کیفیت زندگی اختصاصی(Ped QOL Cancer Module) کودکان مبتلا به سرطان از طریق مصاحبه با مادر و مشاهده پرونده کودک، گردآوری و با آزمون های تی تست، آنالیز واریانس یک طرفه، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون لوجستیک چندگانه تجزیه و تحلیل گردید.
یافته هانتایج نشان داد که میانگین نمره کیفیت زندگی مرتبط با سلامت 78/15 ± 96/62 و کیفیت زندگی اختصاصی 81/15 ± 35/63 می باشد. بررسی عوامل فردی- اجتماعی و بالینی نشان داد که بر اساس مدل رگرسیون لوجستیک چندگانه، سن کودک (002/0 P<، 38/0 OR=)، شغل پدر (025/0 P<، 29/2 OR=) و فاصله بین دوره های شیمی درمانی (001/0 P<، 13/22 OR=) با کیفیت زندگی مرتبط با سلامت ارتباط آماری معنی داری دارند.
بحث و نتیجه گیریبا توجه به اینکه در بسیاری از بیماران مبتلا به سرطان، شیمی درمانی نه به عنوان روش درمانی قطعی، بلکه به عنوان روشی جهت افزایش طول مدت زندگی و بقاء کودک و افزایش کیفیت زندگی انجام می شود، بنابراین باید بتوان اثرات کوتاه مدت و بلند مدت بیماری و شیمی درمانی را بر روی کودکان مورد بررسی قرار داد و همچمین شبکه های حمایتی می توانند از طریق کمک های مالی و تامین امنیت بیشتر در حیطه اقتصادی- اجتماعی بر کیفیت زندگی کودکان مبتلا به سرطان و خانوادهای آنان اثر مثبتی بجا گذارند.
کلیدواژگان: کودکان، سرطان ها، کیفیت زندگی -
صفحات 40-47مقدمهامروزه ازمهم ترین مشکلات نظام آموزشی، گسترش پدیده افت تحصیلی است. لذا شناخت عواملی که منجر به پیشرفت تحصیلی و مانع از افت می گردد، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. عزت نفس از جمله عواملی است که مورد پژوهش بسیاری قرار گرفته است. بسیاری از مطالعات بیانگر ارتباط مستقیم بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی است لیکن بعضی از صاحب نظران رابطه مستقیم این دو را مورد تردید قرار داده اند.هدفاین پژوهش با هدف تعیین همبستگی عزت نفس با موفقیت تحصیلی در دانشجویان انجام شده است.روش کاراین مطالعه مقطعی از نوع توصیفی– تحلیلی می باشد. جامعه آماری عبارتند از 238 دانشجو از بین کلیه دانشجویان درمقطع کارشناسی در دانشکده پرستاری و مامایی پیراپزشکی شرق گیلان که حداقل دو ترم تحصیلی را بصورت متوالی در این دانشکده گذرانده بودند. ملاک موفقیت تحصیلی، میانگین معدل دو ترم گذشته دانشجو و نداشتن سابقه مشروطی بود. گرد آوری اطلاعات از طریق پرسشنامه ویژگی های فردی- آموزشی افراد و آزمون 58 سوالی عزت نفس کوپراسمیت انجام شد. داده ها با استفاده ازروش های آماری توصیفی و استنباطی نظیر آنالیز واریانس یک طرفه وآزمون های ناپارامتریک (اسپیرمن، من ویتنی یو، توکی و کروسکال والیس) مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت.نتایجاکثریت افراد (7/85%) دارای موفقیت تحصیلی و از عزت نفس بالای 8/92 درصد برخودار بودند. میانگین و انحراف معیارمعدل افراد با عزت نفس پایین 7/1±16/16 و درافراد با عزت نفس بالا 2/1±51/16 بود. براساس آزمون اسپیرمن همبستگی معنادار آماری بین عزت نفس با موفقیت تحصیلی دانشجویان مشاهده نگردید. متغیر پیش بینی کننده موفقیت تحصیلی، رضایت از محیط رشد و تربیت خانوادگی افراد بود (030/0=P، 94/1OR=).نتیجه گیریگرچه افراد با عزت نفس بالا از میانگین معدل بالاتری برخوردار بودند اما این رابطه معنادار نبود. لذا با توجه به تفاوت های فرهنگی و تغییرات سریع عوامل در طول زمان نمی توان بعنوان یک قانون عمومی وکلی، علل خاصی را برای همه جوامع مطرح نمود ولی وجود رابطه مثبت بالا بین موفقیت تحصیلی و رضایت دانشجویان از محیط رشد و تربیت خانوادگی آنان در این مطالعه شاید بتواند نشانگر خوبی برای اساتید مشاور دانشجویان باشد تا در مواقع بروز مشکلات از جمله افت تحصیلی به عامل خانوادگی توجه نمایند.
کلیدواژگان: وضعیت آموزشی، خود پندار، دانشجویان -
صفحات 48-55مقدمه
یائسگی یکی از چهار بحران زندگی زنان است که با تغییرات سوماتیک و سایکولوژیک همراه است که در دراز مدت سبب بروز بیماری های قلبی عروقی، استئوپروز، شکستگی استخوان و حتی آلزایمر می گردد. با توجه به اینکه آگاهی و نگرش زنان یائسه نسبت به یائسگی و هورمون درمانی می تواند به بهبود عملکرد آنها کمک نموده و از شدت این عوارض بکاهد، توجه ویژه به افزایش آگاهی و ارائه خدمات مناسب قبل و بعد از یائسگی ضروری است.
هدفهدف از این بررسی ارزیابی آگاهی زنان در مورد عوامل موثر بر یائسگی، علائم و عوارض آن و نگرش آنان درمورد هورمون درمانی است.
روش کاراین مطالعه مقطعی - توصیفی بر روی 277 زن بالای 45 سال حوالی یائسگی و یا سه سال بعد از یائسگی مراجعه کننده به بیمارستان الزهرا (س) شهر رشت در سال 1386 انجام شد. اطلاعات دموگرافیک، سابقه مامایی، آگاهی از عوامل موثر بر یائسگی، آگاهی از علائم و عوارض یائسگی و نگرش زنان در مورد هورمون درمانی بررسی شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون آماری آنالیز واریانس یکطرفه و تی-تست و کای اسکوئر استفاده گردید.
نتایجدر این مطالعه نشان داده است که 1/32درصد آگاهی نسبت به عوامل موثر بر یائسگی، 7/60درصد آگاهی در مورد علائم یائسگی و 5/75 درصد نگرش مثبت نسبت به هورمون درمانی یائسگی داشتند. بین نگرش و آگاهی از عوامل موثر بر یائسگی و نیز بین نگرش و آگاهی از علائم و عوارض حین یائسگی همبستگی مستقیم بدست آمد(0001/0P<). بین میزان تحصیلات و وضعیت اقتصادی– اجتماعی(0001/0P<)، تعداد بارداری کمتر(0001/0P<) و آگاهی از عوامل موثر بر یائسگی(025/0= P) ارتباط معنی داری وجود داشت. همچنین میزان آگاهی از علایم و عوارض یائسگی با میزان تحصیلات(0001/0P<)، وضعیت اقتصادی–اجتماعی(0001/0P<)، سابقه سقط(027/0P<) و سابقه استفاده از روش های پیشگیری (036/0P<) ارتباط معنی دار داشت. تحصیلات(0001/0P<)، وضعیت اقتصادی–اجتماعی(0001/0P<) و رده سنی بالاتر(001/0 P=) نیز با نگرش مثبت زنان در مورد هورمون درمانی یائسگی ارتباط معنی دار داشت.
نتیجه گیریبیش از نیمی از زنان مورد مطالعه در شهر رشت، آگاهی و نگرش مطلوب نسبت به یائسگی و هورمون درمانی داشتند. وضعیت اقتصادی- اجتماعی و میزان تحصیلات، بر آگاهی از علائم و عوارض و نگرش به یائسگی تاثیرمثبت داشت، بنابراین شاید با بالا بردن سطح تحصیلات زنان جامعه در کل کشور و بهبود وضعیت اقتصادی- اجتماعی بتوان آگاهی زنان را ارتقا داد و از عواقب ناشی از عدم آگاهی جلوگیری کرد تا این دوره بدون بروز بحران خاصی سپری شود.
کلیدواژگان: یائسگی، درمان با هورمون جایگزین، آگاهی، نگرش -
صفحات 56-63مقدمهرهبری به عنوان یکی از وظایف مهم مدیر، علم و هنر نفوذ در افراد به منظور دستیابی به اهداف می باشد. سبک رهبری یا مدیریت تعیین کننده جو، فرهنگ و راهبردهای حاکم بر سازمان است. مدیران با استفاده از سبک رهبری می توانند رضایت شغلی و تعهد سازمانی کارکنان و بهره وری سازمان خود را افزایش دهند.هدفاین پژوهش با هدف تعیین رابطه سبک رهبری مدیران گروه های آموزشی بر رضایت شغلی اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی گیلان صورت گرفت.روش کاراین پژوهش توصیفی – مقطعی بر روی 150 نفر از اعضای هیات علمی رسمی و پیمانی تمام وقت دانشگاه در سال 1390 انجام گرفت. داده های پژوهش از طریق پرسشنامه جمع آوری گردید. پرسشنامه شامل سه بخش مشخصات فردی، سبک رهبری مدیران گروه های آموزشی و رضایت شغلی اعضای هیات علمی دانشگاه بود. داده های پژوهش بصورت توزیع فراوانی، ماتریس همبستگی، آنالیز واریانس دو طرفه، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایجتجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که رضایت شغلی اعضای هیات علمی در حد متوسط (با میانگین و انحراف معیار 41/27±46/219 کل رضایت شغلی و 77/17±14/118 کل سبک رهبری) بوده و رابطه مستقیم و معنی داری بین سبک رهبری مدیران گروه های آموزشی و رضایت شغلی اعضای هیات علمی دانشگاه وجود دارد(01/0 P<). همچنین بین سبک ساختارمند (وظیفه مدار) مدیران گروه های آموزشی و رضایت شغلی اعضای هیات علمی ارتباط آماری معنی داری مشاهده شد(01/0 P<). بر اساس نتایج، میانگین سبک رهبری در مردان 27/18±20/115 و در زنان 01/17±78/120 بدست آمد که اختلاف معنی داری بین جنسیت به لحاظ سبک رهبری وجود نداشت(055/0=P). اختلاف معنی دار مثبتی بین جنسیت و رضایت شغلی (مردان 94/24 ±79/214 و زنان 98/28 ±66/223) وجود داشت (048/0=P).نتیجه گیریبا توجه به رابطه مستقیم و معنی داری که بین سبک رهبری ساختارمند مدیران گروه های آموزشی و رضایت شغلی اعضای هیات علمی دانشگاه وجود دارد، برای پویایی سیستم مدیریتی در گروه ها لازم است تصمیم گیری ها در سطوح مختلف مدیریتی بر اساس رسالت ها، اهداف و ماموریت دانشگاه و با مشارکت فعال اعضای هیات علمی صورت گیرد تا رضایت شغلی آنان افزایش یا فته و زمینه مناسب جهت تغییر، ابداع و نوآوری و خلاقیت بوجود آید.
کلیدواژگان: رهبری، رضایت شغلی، اعضای هیات علمی -
صفحات 64-70مقدمه
بخش اورژانس یکی از مهمترین بخشهای بیمارستان است که عملکرد آن می تواند تاثیر فراوانی بر عملکرد سایر بخشهای بیمارستان و رضایت بیماران داشته باشد. یکی از مهمترین شاخصهایی که در ارزیابی مراکز اورژانس به کار گرفته می شود زمان انتظار بیماران برای دریافت خدمات تشخیصی و درمانی می باشد. طولانی شدن زمان انتظار و مدت زمان ویزیت شدن در بخش اورژانس، کیفیت مراقبت را کاهش و نتایج نامطلوب را افزایش می دهد.
هدفاین مطالعه با هدف تعیین تعداد بیماران ترخیص شده زیر6 ساعت قبل و بعد از استقرار طب اورژانس صورت گرفته است.
روش کاراین مطالعه مقطعی، به ترتیب سه ماه قبل و سه ماه بعد از استقرار پزشکان طب اورژانس در مرکز آموزشی-درمانی پورسینا طی مهر تا اسفند 1388 انجام و وضعیت بیماران تحت اندازه گیری متغیر ترخیص زیر6 ساعت بررسی گردید. اطلاعات از طریق سیستم اطلاعات بیمارستانی جمع آوری شد و با استفاده از روش آماری کای اسکوئر و مدل رگرسیون لجستیک مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
نتایجنتایج حاصل از پژوهش نشان داد که از کل بیماران پذیرش شده در بخش اورژانس (5506 نفر) در سه ماه قبل از شروع به کار پزشکان طب اورژانس،856 نفر(54/15%) زیر6 ساعت تعیین تکلیف و از بخش اورژانس ترخیص شدند، در حالیکه این تعداد در سه ماه اول بعد از استقرار طب اورژانس از کل5271 بیمار پذیرش شده در بخش اورژانس، به 1621 نفر(75/30%) ارتقاء یافته است. با استفاده از مدل رگرسیونی بین حضور پزشک طب اورژانس و درصد بیماران ترخیص شده از بخش اورژانس رابطه مستقیم معنی داری وجود دارد(0001/0>p).
نتیجه گیریبا تشخیص و درمان به موقع می توان مدت زمان انتظار و مدت زمان بستری بیماران را کاهش و با تعیین تکلیف سریعتر، میزان رضایت مندی را نیز ارتقاء بخشید. لذا جهت جلوگیری از اتلاف وقت در تشخیص و درمان بیماران پیشنهاد می گردد که امکاناتی فراهم شود تا واحد اورژانس بتواند از خدمات مستمر متخصص طب اورژانس بهره مند گردد.
کلیدواژگان: پزشکی فوریت ها، خدمات اورژانس بیمارستان ها، ترخیص بیمار
-
Pages 1-8IntroductionPsychodrama is an emotional projection method that opens one’s personality problem and presents life’s dimensions using theater method.ObjectiveThe aim of this study was to test the hypothesis of effectiveness of psychodrama on executive functions in nursing students.MethodsThis is a quasi experimental study in which from all first term nursing students (male and female) enrolled in Tonekabon Azad University، 24 new nursing students were selected and divided to two groups of 12 into experiment and control. The experimental group received two sessions of psychodrama every two weeks for 90 minutes for five weeks. Data were collected using Wisconsin cards in both groups as pre and post test and data were analyzed by descriptive statistics (Mean and SD) and analytical statistics such as covariance (MANCOVA).ResultsThe results showed n that between experimental groups who received psychodrama and control group who didn’t receive psychodrama the difference was significant (P<0. 0005) and the group with psychodrama had higher performance. Also there was a significant difference between balance means in two groups in missed element reduction error (P<0. 0005) and psychodrama was effectiveness on reduction error (increase cognitive flexibility) in nursing students. There was no significant difference between two groups in the element of uses of feedbacks (P<0. 068).ConclusionPsychodrama was effective intervention on executive functions and missing error element. Therefore this method can be used to improve students’ cognitive flexibility and empower them in confronting stress and resolve specific problems encountering in their field of study.Keywords: Psychodrama, Executive Functions, Nursing Students
-
Pages 9-20Introduction
Measuring level of disability in elderly in attention to their physical status requires an instrument practicable in elderly and easy to score.
ObjectiveSurvey the reliability and validity of the HAQ 8-item DI in older people residing in Kashan Golabchi nursing home.
MethodsIn this methodological study، samples were chosen by census method (n=100). After translation of original copy، the inter-rater agreement between evaluators and internal consistency were assessed. For validity determination، concurrent validity، exploratory factor analysis and Known-groups were used. The data were analyzed using Pearson correlation coefficient، Intra-class correlation coefficient (ICC)، Kappa، Equal - Length spearman-brown، Guttman، Alpha Cronbach coefficient، Kruskal-Wallis test and factor analysis via principal component analysis with varimax rotation.
ResultsInter-rater reliability coefficient for every item was good or excellent (Kappa>0. 7). ICC in relation to overall instrument was 0. 992. The questionnaire reliability coefficient (internal consistency) was 0. 95-0. 98. Item-total correlation confirmed its reliability too. Its concurrent validity with original Barthel index was confirmed (r=-0. 92، p<0. 0001). The known-groups approach revealed this tool as valid (p<0. 0001). The factor analysis extracted one main factor with value more than one which could explain %87. 15 of the total variance of elderly disability.
ConclusionThe Persian translation of HAQ 8-item DI for evaluation of disability in elderly people residing in Golabchi nursing home is valid and reliable.
Keywords: Reproducibility of results, Psychometrics, Disability evaluation, Aged, Homes for the Aged -
Pages 21-29IntroductionNowadays stress is the most common daily life condition for many people. The new method of effectively confronting stress is task focused approach which provides a new viewpoint on predicting success factors in life and efficient coping with stress variables. Due to the importance of this subject in visually impaired people، little research has been conducted.ObjectiveThis study was done to determine the effectiveness of emotional intelligence training on coping strategies with stress in individuals with visual impairment.MethodsSemi-e xperimental method was used in this study. The statistical society consisted of all persons of 17 to 30 years of age with visual impairment member of Society of Guilan Vision Disabled Welfare and Cultural Services in Rasht in 2010 who included 70 individuals. Out of the sample society، 30 individuals were selected and divided randomly into experimental and control groups. The data was collected using Coping Inventory for Stressful Situation questionnaire. The experimental group participated in 8 sessions of emotional intelligence training for eight weeks. Data were analyzed by multi-variable co variance.ResultsThe results of covariance analysis indicated that emotional intelligence training significantly decreased avoidance-focused coping strategy (p<0. 0001) and its subscales، distraction (p<0. 003) and social diversion (p<0. 0001)، but it did not significantly affect task-focused (p<0. 036) and emotion-focused (p<0. 26) coping strategies.ConclusionIn attention to study results participation of individuals with visual impairment in emotional intelligence training sessions is effective on decrease of maladaptive coping strategies، therefore emotional intelligence training can increase the use of logical and intellectual methods such as increase of personal and environmental efficiency.Keywords: Emotional Intelligence, Psychological Stress, Vision Disorders
-
Pages 30-39Introduction
Now more than 50 percent of children، who suffer from cancer، survive 5 years or more and reach to adult stage. On the other hand an increase in use of aggressive treatment causes children experience unpleasant physical، mental and behavioral side effects during treatment. Lack of side effect control intensifies negative effects on quality of life. This brought attention to quality of life in children when offering treatments.
ObjectiveThe purpose of present study was to determine related factors to quality of Life among children with cancer.
MethodsThis is an analytical descriptive cross- sectional study among 89، 2-5 year old children with cancer referred to Imam Reza (AS) clinic and Amir Hospital at Shiraz in 2012. Data were collected using a three-part questionnaire including: 1) relevant factors with QOL in children with cancer، 2) Health-Related Quality of Life and 3) Specialty Quality of Life (PedQLCancer Modules)، through interview with mothers and review of medical records. Data were analyzed by descriptive statistics and t-test، ANOVA، Pearson correlation coefficients and multiple regressions.
ResultsFindings indicated that health related quality of life mean score was 62. 96 ± 15. 78 and specialty quality of life mean score was 63/35 ± 15/81. Surveying socio-demographic and clinical factors showed significant differences between child’s age (p<0. 002، OR=0. 38)، father’s occupation (p<0. 025، OR=5. 29) and time elapse between periods of chemotherapy (p<0. 001، OR=22. 13) and health related QOL using multiple regression (p<0. 05).
ConclusionIn attention that chemotherapy in most patients with cancer is not only used as a definite treatment but also as a way to increase life duration and survival of child and quality of life، therefore it should be possible to survey the long-term and short term side effects of illness and chemotherapy in children. And also foundations such as supportive network can help through finance and provide more socioeconomic security and therefore leave a positive effect on quality of life in children with cancer and their families.
Keywords: Child, Neoplasms, Quality of Life -
Pages 40-47IntroductionNowadays the most important problem of our educational system is educational subsidence phenomenon. Therefore knowing factors which improves education and prevents is of special importance. Self-concept is among factors studied a lot. Many studies indicate a direct relationship between self-concept and educational subsidence but some experts doubt the direct relationship of these two concepts.ObjectiveThis study aimed to determine the correlation between self-concept and academic achievement of students.MethodsThis is a cross-sectional descriptive – analytical study. Study population consisted of 238 BS level students East Gilan Faculty who spent at least two consecutive semesters in this college. The criteria of academic achievement included students'' grade point average of last two semesters and no history of probation. Data gathering instrument included personal-educational characteristic questionnaire and Cooper smith 58 -item test on self concept. Data were analyzed using descriptive and inferential statistical methods such as one way variance analysis and nonparametric tests (Spearman، Mann-Whitney، Kuriscal Wallis and Tukey tests).ResultsThe majorities (85. 7 %) were educationally successful and (92. 8%) had high self-concept. Average grade mean and deviation of individuals with low self-concept was 16. / 16+1/7 and indviduals with high self-concept was16. 51+1. 2. Based on Spearman correlation coefficients a significant correlation was observed between self-concept and academic achievement of students (p = 0. 061). Predictive variables of academic achievement included satisfaction with growth environment and family training of students.ConclusionsAlthough individuals with high self-concept had higher average grade point but this relationship was not significant. Therefore due to cultural differences and fast changes of factors during time no one factor can be stated as the overall rule but a positive significant relationship between educational success and students'' satisfaction with growth environment and their family training may be a good indicator for student advisors to pay attention to family factor in time of problemsluding educational subsidence.Keywords: Educational Status, Self Concept, Students
-
Pages 48-55Introduction
Menopause is one of four crises of women’s life that predispose for many of hormonal change. Menopause is the stage of women’s life in which ovarian function is terminated and level of estrone hormones that are secreted form ovarianes، severely reduced. Menopause accompanied with remarkable somatic and psychologic changes. The most important of these changes in long time causes evidence of cardiovascular disease، osteoporosis، bone fracture and even Alzhemier. Regarding to knowledge and attitude towards menopause and hormone replacement therapy in women can help to improve their performance and reduce the severity of these effects. Therefore، pay special attention to increase awareness and provide good service before and after the menopause.
Objectivethe aim of this study is to evaluate attitude and knowledge of women about menopausal symptoms، associated factors، side effects and hormone replacement therapy in menopausal periods.
Material And Methodsthis is a cross sectional-descriptive study has done in 277 women aged 45 years or more which have been visited in hospital’s clinics at Rasht city in 2007. Data were obstetrician history and patient’s information about menopouse، its symptoms، side effect and female attitude for hormone therapy. These data were analysed by T test and Chi-square and spss10 software.
Results32. 1% of 277 women had high knowledge about predisposing factors of menopause 60. 7% (168) were well informed about menopausal signs، 75. 5% (209) were agreed about hormone therapy، between attitude and knowledge of inducing factors، also attitude and knowledge of menopausal signs were direct correlation (p<0. 0001 - P<0. 0001). Among education level، socio-economic situation، less number of parity and knowledge of Predisposing factors were significant relation (P<0. 0001 - p<0. 0001 and p= 0. 025) Also level of knowledge about menopausal signs، education status، socio-economic situation History of abortion and kind of contraception had significant relation (p<0. 0001 - p<0. 0001- p=0. 027 and p=0. 036). Education، socio-economic situation، higher age group had significant relation with hormon replacement therapy (p<0. 0001 - p<0. 0001 - and p=0. 001).
ConclusionSocio-economic situation and educational level had direct effect on menopausal signs and risk factors، so by improving of women education and socio-economic situation can improve female’s awareness or passing this period of life without any crises
Keywords: Menopause, Hormone replacement therapy, Awareness, Attitude -
Pages 56-63IntroductionLeadership is one of the important responsibilities of leaders، science and art of influencing others is to access goals. Leadership style or management determines atmosphere، culture and rules which control organization. Heads of departments can increase job satisfaction، employees'' organizational obligation and efficiency by using leadership styles.ObjectiveThis study aimed to determine the relationship between leadership styles of heads of educational groups and faculties’ job Satisfaction of Guilan University of Medical Sciences.MethodsIn this cross-sectional، descriptive study، 150 full-time faculty members of Guilan University of Medical Sciences were selected. Data were collected through questionnaire. The questionnaire included three parts covering personal characteristics، the leadership styles of heads of educational groups and job satisfaction of university faculty members. Data were analyzed using frequency distribution، correlation matrices and two- way ANOVA.ResultsData analysis indicated that job satisfaction of faculty members was moderate (Mean and SD 219. 46±27. 41 from total job satisfaction and 118. 14±17. 77 from total leadership styles) and also showed a direct and significant relationship between leadership styles of heads of educational groups and job satisfaction of faculty members (P<0/01). Also there was a strong relationship between structured style (task-oriented) of educational group managers and faculty members’ job satisfaction (P<0/01). Based on results، mean of leadership style in men was 115. 20±18. 27 and in women 120. 78±18. 27 and there was no significant difference between gender and leadership style (P= 0. 055). There was a significant relationship between gender and job satisfaction (men 214. 71±24. 94and women 223. 66±28. 98) (P=0. 048).ConclusionIn attention to significant and positive relationship between leadership styles of heads of educational groups and job satisfaction of faculty members، for dynamic management system in groups، it is required to make decisions at different levels based on mission، goals and active participation of faculty members to increase their job satisfaction and to arise areas for change، invention، innovation and creativity.Keywords: Leadership, Job satisfaction, Faculty
-
Pages 64-70Introduction
Emergency Department (ED) is the most important ward of hospital which its function can have enormous effect on function of other wards and patients'' satisfaction. One of the most important criteria in evaluation of ED is the duration of time spent by patients for receiving diagnostic and treatment services. Prolonged waiting and visiting time in ED reduce the quality of care and increase the adverse events.
ObjectiveThis study aimed to determine number of patients discharged in less than 6 hrs before and after presence of medical emergency specialists.
MethodsThis cross-sectional study was conducted on hospitalized patients three months before and after the presence of EM specialists in Poursina Educational-therapeutic Hospital from September 2009 to March 2010 and patients'' condition was assessed considering the variable of discharge in less than 6 hours. Data were collected by hospital information system (HIS) and analyzed using chi-square statistical method and logistic regression model.
ResultsFindings of this study showed that only 856 patients (15. 54%) of all hospitalized patients in ED (5506) were discharged in less than 6 hours 3 months before the presence of EM specialists. However، this rate increased from 5271to 1621 (30. 75%) in first three months after presence of EM specialists in ED. According to regression model there was a significant association between presence of EM specialists and percent of patients discharged in less than 6 hours (P< 0. 0001).
ConclusionBy on time diagnosis and treatment waiting time and hospital stay can be decreased and patient satisfaction increased. Therefore for prevention of wasted time in diagnosis and patient treatment it is suggested to provide opportunities that ED could benefit from continuous ED specialists'' care.
Keywords: Emergency Medicine, Emergency Service, Hospital, Patient Discharge