سخن سردبیر

امروزه شاهد آن هستیم که در بیشتر پژوهش های علمی حوزه ی آموزشکاوی زبان فارسی، زبان آموزان مشارکت دارند و روشن است که همواره این شرکت جستن ها با رضایت و آگاهی همراه است. درگیر شدن فعالانه ی شرکت کنندگان در پژوهش ها به طور کلی و فارسی آموزان به طور خاص در ارتقای کیفی پژوهش‏های این حوزه کمک بسیاری می کند.
هم اکنون مراکز آموزش زبان فارسی در دانشگاه ها بسیار فعال تر از گذشته به فعالیت می پردازند. از این‏رو، حضور فارسی آموزان غیرایرانی فرصت مغتنمی برای پژوهشگران و فعالان حوزه ی آموزش زبان است تا بتوانند به کمک آن ها پژوهش های میدانی را در حوزه ی آموزشکاوی زبان فارسی به عنوان زبان دوم گسترش دهند.
همچنین بسیاری از پژوهش هایی که در این حوزه، انجام می شود به مدرسان زبان فارسی و مطالعات آن‏ها بازمی گردد و در کنار نقش زبان آموزان نمی توان نقش مدرسان را در پژوهش های این حوزه نادیده گرفت؛ چراکه مدرسان نیز با پژوهش ها و مشاهدات عینی خود و ثبت نتایج حاصل از تحقیقات خود نقش بسزایی در عمق مطالعات و کاربست یافته های پژوهشی در کلاس های درس دارند. بنابراین، مشارکت این مدرسان در مطالعات تحقیقی می تواند موجب ایجاد تحولات بزرگی در پژوهش های این حوزه باشد.
همچنین مشاهده ی رفتارها و بروندادهای مشارکت جریان در شرایط یاددهی و یادگیری زبان فارسی که در پژوهش های کمی و کیفی به کار می رود می تواند به فهم زبان آموزان کمک بسزایی کند. استفاده از این اطلاعات دانش آموزشکاوی زبان فارسی را به سوی ارائه چارچوب ها و انگاره های خاص یاددهی و یادگیری زبان فارسی رهنمون خواهد بود.
با توجه به رویکرد این نشریه در انتشار مقالاتی که ضمن دارابودن پایه های استوار علمی از کیفیت و نوآوری بالایی برخوردارند، امید است که پژوهشگران و متخصصان با انتقال تجربیات خود در تحقیقات علمی و مقالات پژوهشی، ما را در ارتقای کمی و کیفی و انجام رسالت خود در گسترش علم آموزشکاوی زبان فارسی یاری رسانند. بدیهی است که همواره منتظر دریافت نظرات اصلاحی همه عزیزان به منظور بهبود یا تصحیح عملکرد نشریه هستیم.