عملکرد سواد خواندن دانش آموزان ایران در پرلز 2006 و 2001

مطالعه بین المللی پیشرفت سواد خواندن (پرلز) یکی از بزرگترین مطالعات تطبیقی در حوزه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی است که زیر نظر انجمن بین المللی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی انجام می گیرد. در این مطالعه بیش از 50 کشور از سراسر جهان شرکت دارند. هدف از انجام این مطالعه، سنجش توانایی سواد خواندن دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در دو بخش ادبی و اطلاعاتی است. عملکرد سواد خواندن دانش آموزان ایران در پرلز 2001، (414) و 2006 ،(421) پایین تر از میانگین بین المللی (500) بوده است. اما روند عملکرد دانش آموزان ایران در پرلز 2006 نسبت به پرلز 2001 به میزان 7 نمره بهبود ییافته است. این پیشرفت در بخش متون ادبی بهتر از متون اطلاعاتی بوده است. مهمترین عوامل موثر در بهبود سواد خواندن دانش آموزان، فعالیت های آموزشی والدین، تغییر محتوای کتاب های درسی و روش های تدریس معلمان بوده است.