بررسی تاثیر بازخورد دیداری- شنیداری روی اهمال کاری در نگارش دانشجویان پزشکی

این پژوهش جهت بررسی تاثیر بازخورد دیداری شنیداری روی اهمال کاری در نگارش دانشجویان پزشکی صورت گرفته است.نوع این تحقیق کمی بوده و محققان از 50 دانشجوی پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی شیرازکه در آن زمان درس نگارش انگلیسی را داشتند، در دو گروه مجزا شامل 25 دانشجو در هر گروه استفاده کردند. جهت جمع آوری اطلاعات ازروش بازخورد دیداری شنیداری و پرسشنامه اهمال کاری استفاده شد. داده ها به صورت توصیفی و استنتاجی آنالیز گردید. براساس نتایج به دست آمده، دادن بازخورد در نگارش به دانشجویان پزشکی به طور کلی باعث کاهش اهمال کاری در هر دو گروه شد، اما میزان این کاهش در گروهی که بازخورد دیداری شنیداری دریافت کردند، بسیار موثرترو چشمگیرتردر مقایسه با گروه دیگر بود. این پژوهش میتواند به معلمان در به کار گیری روش های جدید و نوآورانه در تدریس جهت بهبود عملکرد دانشجویان و مشارکت فعال آنها در نگارش کمک شایانی کند.