بررسی نیازهای آموزشی تکنولوژیست های اتاق عمل بیمارستان های منتخب اصفهان و فاکتورهای مرتبط با آن در سال 1400

از آنجایی که هر فرد دارای خصوصیات ویژه ای می باشد،نیازهای یادگیری وی نیز متفاوت بوده، اولین و اساسی ترین گام در آموزش،بررسی نیازهای آموزشی است،این مطالعه با هدف تعیین نیازهای آموزشی تکنولوژیست های اتاق عمل بیمارستان های منتخب اصفهان و فاکتورهای مرتبط با آن در سال 1400، انجام شد.

ابزار جمع آوری داده ها در این مطالعه توصیفی تحلیلی، پرسشنامه محقق ساخته ای که شامل 4 حیطه دانش عمومی و تخصصی، مدیریت حوزه جراحی، انگیزه شغلی و میزان نیاز به برگزاری دوره های آموزش جامع ویژه تکنولوژیست های اتاق عمل بود، در اختیار 50 نفر از تکنولوژیست های اتاق عمل که به روش نمونه گیری آسان وارد مطالعه شده بودند، در اتاق عمل محل اشتغال آنان، قرار گرفت. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون های آماری توصیفی (میانگین و درصد فراوانی) و تحلیلی (اسپیرمن و کای اسکویر) بوسیله نسخه 16 نرم افزار SPSS تحلیل شد.

40نفربطور کامل پرسشنامه را تکمیل کردند.میانگین نمرات نیازسنجی در حوزه های دانش عمومی و تخصصی،مدیریت حوزه جراحی و نیاز و علاقه به ارتقای سطح دانش و نیز ضرورت برگزاری دوره های آموزشی و مشاوره ای تخصصی جامع تکنولوژیست های اتاق عمل به ترتیب معادل 75/6±37/44 (نیاز متوسط رو به بالا)، 76/6±50/28 (نیاز متوسط) و 93/1±72/9 (نیاز متوسط رو به بالا) و میانگین نمرات انگیزه شغلی نیز 55/2±60/17 (انگیزه متوسط رو به بالا) بود.

میانگین نمرات نیاز تکنولوژیست های اتاق عمل به آموزش و ارتقاء در حوزه دانش عمومی و تخصصی بیشتر بود و در این حوزه نیز نیاز به آموزش در مباحث ارگونومی و آناتومی بیشتر از سایر مباحث است و پیشنهاد می شود تا دوره های آموزشی مفید در این مباحث و متناسب با رشته تکنولوژی اتاق عمل اجرا شود. همچنین نتایج بررسی انگیزه شغلی آنان نشان دهنده انگیزه نسبتا مطلوبشان جهت انجام وظایف محوله بوده و آنان حقوق کم و ساعات کاری زیاد را از عوامل کاهنده انگیزه شغلی خود قلمداد کردند.