به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

تنها با پرداخت 70 هزارتومان حق اشتراک سالانه به متن مقالات دسترسی داشته باشید و 100 مقاله را بدون هزینه دیگری دریافت کنید.

برای پرداخت حق اشتراک اگر عضو هستید وارد شوید در غیر این صورت حساب کاربری جدید ایجاد کنید

عضویت
فهرست مطالب نویسنده:

n. esmaeilnasab

  • مهستی علیزاده، فرید غریبی*، محمد اصغری جعفرآبادی، نیما اسماعیل نسب، زهرا بستانی، فراز ضرغامی
    سابقه و اهداف

    امروزه تغییر توجه از آموزش یکطرفه به دانشجویان، به سوی یادگیری از طریق تدریس توسط آنان صورت گرفته است. یکی از ابتکارات اثرگذار در این زمینه سیستم یادگیری به کمک همتایان (Peer Assisted Learning) است که در آن دانشجویان در نقش استاد و یا کمک کننده به اساتید ظاهر می شوند. مطالعه حاضر درصدد بررسی دیدگاه های اساتید و دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز در خصوص مزایای بالقوه سیستم یادگیری به کمک همتایان بود.

    روش بررسی

    این مطالعه از نوع توصیفی- مقطعی می باشد که در خرداد ماه سال 1390 در دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز با مشارکت 291 نفر از اساتید و دانشجویان با انتخاب تصادفی به انجام رسید. پژوهشگران ابتدا اقدام به طراحی و استانداردسازی پرسشنامه ای در خصوص مزایای سیستم آموزشی یادگیری به کمک همتایان نمودند و داده های بدست آمده با استفاده از برنامه SPSS مورد تحلیل قرار دادند

    یافته ها

    نتایج مطالعه گویای این است که اجرای سیستم یاد شده بیشترین تاثیر را بر تقویت مهارت های تدریس، گسترش دانش و اطلاعات دانشجویان و افزایش اعتماد به نفس آن ها خواهد داشت. همچنین بر اساس بررسی های صورت گرفته مشخص شد که دانشجویان به طرز معنی داری بیشتر از اساتید، موافق اجرای این سیستم آموزشی می باشند.

    نتیجه گیری

    می توان نتیجه گرفت که طرح پیشنهادی مذکور مورد توافق اساتید و دانشجویان قرار گرفته است و می تواند کمک شایانی به تقویت سیستم آموزشی نماید. یقینا اجرای این سیستم و سیستم های یادگیری فعال مشابه می تواند منجر به تربیت نیروی انسانی توانمند و کارا گردد.

    کلید واژگان: آموزش پزشکی، یادگیری به کمک همتایان، اساتید، دانشجویان پزشکی
    M. Alizadeh, F. Gharibi, M. Asghari Jafarabadi, N. Esmaeilnasab, Z. Bostani, F. Zarghami
    Introduction

    Recently, there has been a shift of emphasis from teaching to creating an interactive and student-oriented atmosphere in education. One of the method in creating student oriented atmosphere is Peer Assisted Learning (PAL), in which students play the role of teachers, assistant, and enhance other students’ learning. Regarding numerous benefits of this system, the present study aimed to survey the attitudes of teachers and students at Medical School of Tabriz University of Medical Sciences on Peer Assisted Learning.

    Methods

    Following a literature review, the researchers designed a questionnaire about benefits of peer assisted learning, and the stages of its content validity. Pilot study and reliability were followed. The collected data were analyzed by SPSS 16.

    Results

    The obtained results showed that an absolute maximum of the participants agreed with the potential benefits of performing the proposed system. Data analysis showed that students have significantly more agreement with PAL compare to the teacher-oriented method.

    Conclusion

    Regarding the obtained results, we concluded that teachers and students agreed with the benefits and application of PAL. Implementation of this active learning system would lead in productive and capable work force.

    Keywords: Education, medicine, peer assisted learning
بدانید!
  • در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو می‌شود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشته‌های مختلف باشد.
  • همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته می‌توانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
  • در صورتی که می‌خواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.
درخواست پشتیبانی - گزارش اشکال