جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه « نرم افزارهای آموزشی » در نشریات گروه « پزشکی »
-
زمینه و هدفیادگیری الکترونیکی یکی از شیوه های نوین یادگیری در عصر حاضر است که برای کارآمدی یادگیری الکترونیکی باید در تدوین محتوای الکترونیکی آنها که معمولا از طریق نرم - افزارهای آموزشی ارایه می شود دقت نمود، عدم استفاده از طراحی آموزشی در طراحی محتوای نرم افزارها یکی از چالش های اصلی در یادگیری الکترونیکی و عدم موفقیت این سیستم آموزشی محسوب میشود. پژوهش حاضر با هدف بررسی حلقه مفقوده طراحی آموزشی در نرم افزارهای آموزشی در محیطهای یادگیری الکترونیکی آموزش پزشکی صورت گرفته است.روشدر این پژوهش از روش تحلیل محتوای کیفی از نوع قیاسی استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش را دانشجویان دوره کارشناسی ارشد دوره یادگیری الکترونیکی دانشکده آموزش پزشکی دانشگاه شهید بهشتی تهران تشکیل میداد که از روش نمونه گیری هدفمند برای انتخاب آنها استفاده شد و تعداد 60 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار پژوهش مصاحبه نیمه ساختار یافته بود که از طریق آن مصاحبه ها با دانشجویان کارشناسی ارشد دانشکده آموزش پزشکی در مورد نرم افزارهای آموزشی مورد استفاده در تدریس به شیوه هدفمند انجام شد، طول مدت هر مصاحبه از 20 دقیقه تا یک ساعت متغیر بود، انجام مصاحبه با کل دانشجویان یک هفته یه طول انجامید. مصاحبه ها تا رسیدن به پاسخ در سطح اشباع نظری انجام شد. سوالات مصاحبه برای دانشجویان بر اساس استانداردهای دست افزارهای یادگیری الکترونیکی که دارای معیارهای 5 گانه محتوا، رهیابی، طراحی آموزشی، رسانه های آموزشی، و فنی طراحی شد.یافته هانتایج نشان می دهد نرم افزارهای مورد استفاده در تدریس برای دانشجویان در دانشکده آموزش پزشکی از بعد استانداردهای دست افزارهای یادگیری الکترونیکی دارای کمترین تناسب را با معیارهای مورد بررسی هستند و مشکلات زیادی به ویژه از ابعاد محتوا، ره یابی و طراحی آموزشی در آنها وجود دارد. وجود چنین مشکلات تنوعی در نرم افزارهای آموزش پزشکی، ناشی از مشکلات در رویکرد فن مدارانه و رویکرد آموزشی از جمله طراحی آموزشی است، این امر نشان دهنده ضرورت توجه به اصول طراحی آموزشی در تهیه و تولید این نرم افزارها است.نتیجه گیریاین بررسی حاکی از آن است که توجه به اصول طراحی آموزشی در تهیه و تدوین نرم افزارهای آموزشی می تواند به عنوان یک رویکرد جدید آموزشی پاسخگوی بخشی از نیازهای آموزشی بوده و کیفیت و اثربخشی آموزشی آموزش ها را افزایش دهد. تدوین نرم افزارهای آموزشی بر اساس الگوهای طراحی آموزشی یکی از چالش های اصلی یادگیری الکترونیکی و رمز موفقیت این سیستم آموزشی محسوب میشود. ضروری است سازمانها و دانشگاه های مجری امر یادگیری الکترونیکی نیز به امر طراحی آموزشی و به کارگیری رویکردهای علمی جهت تحقق آن در اجرا عنایت ویژه ای داشته باشندکلید واژگان: آموزش پزشکی, تحلیل محتوای کیفی, طراحی آموزشی, معیارها و استانداردها, نرم افزارهای آموزشی, یادگیری الکترونیکی}BackgroundE-learning is one of the new ways to learn nowadays which for efficient e-learning in their formulation of electronic content that is usually presented through instructional software we should care. Not using educational design in designing software content is considered one of the main challenges in e-learning and also failures of this educational system. This study aims to investigate the Missing loop of educational design in educational software in e-learning in educational environments for medical education.MethodsQualitative content analysis method of deductive type is used in this study. The Society of the study is chosen from MA students of e-learning courses in medical education faculty of Shahid Beheshti University of Medical Sciences for which the purposeful sampling is used and 60 students are selected. The instrument for the study was Semi-structured interview through which the interviews were held with the individuals about the instructional software used in teaching in a purposeful way. The time for each interview ranged from 20 minutes up to 1 hour and all the interviews were lasted for a week. The interviews were held at the level of theoretical saturation until reaching a response. The questions of the interviews for the students were designed based on the standards of electronic learning equipment which included five levels of content, tracking, educational design, and educational and technical media.ResultsThe results show that the software used in teaching for the students in medical education faculty of Shahid Beheshti University of Medical Sciences has the smallest correspondence with the criteria used from the aspect of electronic learning equipment standards and there are lots of problems especially in some aspects of content, tracking and educational design. The existence of such varied problems in medical educational software is arising from problems in technological approach and educational approach such as educational design. This proves the necessity of attention to the principles of instructional design in both preparation and production of such software.ConclusionThis survey suggests that paying attention to the principles of design in the preparation and development of educational software can, as an approach, respond to some of the educational needs and improve the quality and effectiveness of educational training. Developing the educational software based on educational design patterns is one of the basic challenges of e-learning and also it’s the key to success for this educational system. It’s necessary that executing agencies and organizations and universities of e-learning have special attention to educational design and implementation of scientific approaches to put it into practice.Keywords: Criteria, standards, Educational softwares, E-learning, Instructional design, Medical education, Qualitative content analysis}
نکته
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شدهاند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شدهاست. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که میخواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.