فهرست مطالب مهناز کفیلی
-
زمینه و هدفافت تحصیلی دانشجویان پزشکی از مشکلات مهم آموزشی است که بایستی عوامل مؤثر در بروز آن شناسایی وتلاش جهت رفع آنها انجام پذیرد. این مطالعه به منظور یافتن عوامل مؤثر در افت تحصیلی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه طراحی و اجرا شده است.روش کارمطالعه حاضر یک بررسی مقطعی - توصیفی به روش سرشماری، با استفاده از پرونده تمام دانشجویان پزشکی مقطع بالینی، ورودی سال های 81-79 بوده، که اطلاعات آن از کارنامه کبیر دانشجویان استخراج و سپس داده ها با استفاده از آزمون t-test و کای دو مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. در تمامی آزمون ها سطح معنی داری، کمتر از 05/0 در نظر گرفته شد.یافته هادر مجموع 176 پرونده مورد بررسی قرار گرفت. درصد افت تحصیلی در مقطع علوم پایه 3/23 درصد، فیزیوپاتولوژی 7/0 درصد و در مقطع بالینی 5/26 درصد بوده است. میزان مردودی در آزمون جامع علوم پایه 56/11 درصد و در آزمون پیش کارورزی 6/5 درصد بود. در بین عوامل زمینه ساز، عدم حضور در کلاس (05/0 >P) و فاصله زیاد بین اخذ دیپلم و قبولی در دانشگاه (05/0>P) با افت تحصیلی رابطه معنی دار نشان دادند.نتیجه گیریبا توجه به اینکه حدود نیمی از دانشجویان در حداقل یک واحد درسی افت را تجربه می نمایند، لازم است جهت ارتقای کیفیت آموزش، مسائل تاثیرگذار بر افت تحصیلی جدی گرفته شود.
کلید واژگان: افت تحصیلی, دانشجویان پزشکی, عوامل خطر}Background and ObjectiveAcademic failure in students of Medicine is one of the important educational issues that deserve serious attempts for the identification of its underlying factors and resolving. This study was designed to find the rate of academic failure and its underlying causes in Medical students of Urmia University of Medical Science.MethodsIn this descriptive cross-sectional study, demographic and academic information of all students of Medicine in clinical setting who had been accepted in Urmia University of Medical Sciences in the academic years of 1999-2001 were collected from their academic files. Data were analyzed through SPSS and using Chi-square and t-tests. Statistical significant level was considered 0.05.ResultsA total of 176 academic files belonged to the entrant students in 2000 (n=71), 2001 (n=48) and 2002 (n=55) were studied. The rate of academic failure was 22.3% in basic sciences period, 0.7% in pre-internship period and 26.5% in internship period. Failure rate in pre-external examination was 11.56% and in pre-internal examination it was 5.6%. Academic failure showed significant relationship with class non-attendance (p<0.05) and the gap between high school graduation and university entrance (p<0.05).ConclusionSince approximately half of the students experience at least one failure course, it is necessary to pay attention to the causes of this problem in order to improve the quality of educational programs
بدانید!
- در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو میشود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشتههای مختلف باشد.
- همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته میتوانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
- در صورتی که میخواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.