به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

تنها با پرداخت 70 هزارتومان حق اشتراک سالانه به متن مقالات دسترسی داشته باشید و 100 مقاله را بدون هزینه دیگری دریافت کنید.

برای پرداخت حق اشتراک اگر عضو هستید وارد شوید در غیر این صورت حساب کاربری جدید ایجاد کنید

عضویت
جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه

diffuse-avoidant style

در نشریات گروه ادبیات و زبان ها
تکرار جستجوی کلیدواژه diffuse-avoidant style در نشریات گروه علوم انسانی
تکرار جستجوی کلیدواژه diffuse-avoidant style در مقالات مجلات علمی
  • مطالعه حاضر به بررسی نحوه ارتباط سبک های مختلف پردازش هویت اجتماعی-شناختی با ابعاد مختلف هویت زبان دوم در بین زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی پرداخته است. پس از نمونه گیری هدفمند با استفاده از تکنیک گلوله برفی، 1018 زبان آموز از استانهای مختلف ایران به صورت غیر تصادفی در این مطالعه شرکت کردند. دو ابزار معتبر با عنوان پرسشنامه هویت چند بعدی زبان دوم (MLIQ) و پرسشنامه سبک پردازش هویت (IPSI-4) برای بررسی قدرت پیش بینی سبک های پردازش هویت زبان آموزان (سبک های اطلاعاتی، هنجاری و اجتنابی) در سطح شخصی بر هفت بعد دوگانه هویت زبان دوم (SLID) مورد استفاده قرار گرفتند. برای پاسخ به سوالات تحقیق از رگرسیون چندگانه مورد استفاده گرفت. به طور کلی، تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از رگرسیون چندگانه نشان داد که مدل سبک پردازش هویت، تغییرات در نمرات فراگیران در ابعاد مختلف هویت زبان دوم را به طور معناداری پیش بینی می نماید. همچنین مشخص شد که در بین سبک های مختلف پردازش هویت اجتماعی-شناختی معنادار، سبک هنجاری پیش بینی کننده قوی ابعاد هویت زبان دوم، سبک اجتنابی پیش بینی کننده متوسط چهار بعد هویتی زبان دوم و سبک اطلاعاتی پیش بینی کننده ضعیف فقط دو بعد از ابعاد مختلف هویت زبان دوم بود. زبان آموزان زبان انگلیسی می توانند با تکیه بر این سبک های هویت اجتماعی-شناختی، از حداکثر اطلاعاتی که از منابع بالقوه مختلف گرفته می شود استفاده کنند تا هویت زبان دوم خود را به طور نظام مند توسعه دهند.
    کلید واژگان: ابعاد هویتی، هویت زبانی، فرایندهای اجتماعی-شناختی
    Hadi Heidari, Ali Malmir *, Abbas Ali Zarei
    Because of the importance of the second or foreign language (L2) identity and its role in L2 development on one hand and the significance of the identity processing styles, examining the under-researched relationship between these two dimensions of identity is a highly valuable for the SLA literature. Therefore, the current study investigated how identity processing styles were related to various dimensions of L2 identity among L2 learners. Following a purposive snowball sampling, 1,018 Iranian EFL learners took part in this study. A validated Multidimensional L2 Identity Questionnaire (MLIQ) and Identity Processing Style Inventory (IPSI-4) were filled out to explore the predictive power of the learners' identity processing styles (informational, normative, and diffuse-avoidant styles) at the personal level on seven dichotomized L2 identity dimensions. The data analysis using multiple regression showed that identity processing styles significantly predicted learners’ L2 identity dimensions. The normative style was a strong predictor of aspects of the L2 identity, the diffuse-avoidant style was a moderate predictor of four L2 identity dimensions and the informational style was a weak predictor of two different dimensions of L2 identity. Building upon these socio-cognitive identity styles, EFL learners can utilize the maximum information coming from different potential sources to develop their L2 identities more systematically.
    Keywords: Diffuse-avoidant style, Identity Dimensions, identity processing styles, Informational Style, Normative Style, Language Identity
نکته
  • نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
  • کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
  • در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
درخواست پشتیبانی - گزارش اشکال