بررسی مهارت های موسیقیایی در کودکان هنجار فارسی زبان: یک مطالعه مقدماتی

انسان با توانایی بالقوه تولید گفتار و موسیقی، متولد می شود. این ویژگی ذاتی، حتی در کودکانی که از آموزش رسمی موسیقی بهره مند نبوده اند، به شکل لذت بردن از موسیقی آشکار می شود. در پژوهش حاضر، «مهارت های موسیقیایی گروهی از کودکان هنجار فارسی زبان» با روشی معتبر بررسی شده است.
مطالعه حاضر روی 30 کودک (15 دختر و 15 پسر) 6 تا 8 ساله هنجار با میانگین سنی7 سال و انحراف معیار 0/83 با برتری دست راست و بدون برخورداری از آموزش رسمی موسیقی، در دبستان های دخترانه و پسرانه منطقه یک شهر تهران، انجام شد. جمع آوری داده ها با بررسی معیارهای ورود به مطالعه و انجام مجموعه آزمون ارزیابی توانایی موسیقی مونترال، شامل زیرآزمون های گام، کوک، فاصله، ریتم و حافظه صورت گرفت.
میانگین امتیازات در بخش مهارت گام 14/63 (با انحراف معیار 2/47)، کوک 14/53 (با انحراف معیار 3/04)، فاصله 14/13 (با انحراف معیار 2/52)، ریتم 15/23 (با انحراف معیار 2/55)، حافظه 13/36 (با انحراف معیار 2/29) از 20 امتیاز و امتیاز کلی 71/9(با انحراف معیار 10/43) از 100 امتیاز بود. در مقایسه امتیازات سه گروه سنی، تفاوت معناداری در مهارت های کوک (0/006=p)، ریتم (0/002=p) و امتیاز کلی (0/004=p) مشاهده شد. مقایسه امتیازها در دو جنس، تفاوت معناداری را تنها در زیرآزمون حافظه به نفع پسران نشان داد (0/018= p).
با توجه به معیار دو انحراف معیار پایین تر از میانگین امتیاز کلی، هیچکدام از کودکان به اختلال پردازش موسیقی مبتلا نبودند. مزیت استفاده از این آزمون تشخیص اختلالات درک موسیقی در سنین پایین و انجام مداخلات مناسب در زمان رخداد شکل پذیری عصبی است.