نقش فرهنگ مدرسه بر انگیزه ی پیشرفت و عزت نفس دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه

فرهنگ سازمانی از اساسی ترین زمینه های تغییر و تحول در سازمان است و مدارس به عنوان یک نهاد فرهنگی و فرهنگ ساز، رسالت فرهنگی عظیمی بر دوش دارند. هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش فرهنگ مدرسه بر انگیزه پیشرفت و عزت نفس دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه بود.
روش پژوهش بر مبنای هدف، از نوع کاربردی و بر مبنای ماهیت، توصیفی- پیمایشی می باشد. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه بالغ بر 8000 نفر بود که از بین آنها 350 نفر به استناد جدول مورگان انتخاب گردیدند. روش نمونه گیری، تصادفی خوشه ایبود. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسش نامه فرهنگ مدرسه صفایی، پرسش نامه انگیزه پیشرفت هوبرت هرمنس و پرسش نامه عزت نفس کوپر اسمیت بود.
ضریب همبستگی بین رفتار و نگرش دانش آموزان با عزت نفس آنان040/0 و سطح معنی داری آن نیز 461/0 می باشد و با توجه به اینکه این مقدار از سطح معنی داری 05/0 بیشتر است، بنابراین می توان نتیجه گرفت که بین رفتار و نگرش دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه ناحیه 1 آموزش و پرورش شیراز با عزت نفس آنان رابطه معنی داری وجود ندارد.
بر اساس یافته های حاصل از پژوهش می توان نتیجه گرفت که: 1- فرهنگ مدرسه بر انگیزه پیشرفت و عزت نفس دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه ناحیه 1 آموزش و پرورش شیراز تاثیرگذار بود؛ 2- ابعاد نگرش به تحصیل دانش آموزان، یادگیری گروهی، نگرش اولیاء به تحصیل، وسایل و امکانات آموزشی و محیط فیزیکی از قدرت پیش بینی معنی داری برای انگیزه پیشرفت دانش آموزان برخوردار بودند؛ اما ابعاد رفتار و نگرش دانش آموزان و نگرش معلمان به تحصیل از قدرت پیش بینی معنی داری برخوردار نمی باشند؛ 3- ابعاد نگرش به تحصیل دانش آموزان، یادگیری گروهی، رفتار و نگرش دانش آموزان و نگرش اولیاء به تحصیل، از قدرت پیش بینی معنی داری برای عزت نفس دانش آموزان برخوردار بودند؛ اما ابعاد نگرش معلمان به تحصیل، وسایل و امکانات آموزشی و محیط فیزیکی از قدرت پیش بینی معنی داری برخوردار نمی باشند.