مقایسه سازگاری اجتماعی و هوش هیجانی در دانش آموزان با و بدون اختلال رفتاری

پژوهش حاضر با هدف مقایسه سازگاری اجتماعی و هوش هیجانی در دانش آموزان با اختلال رفتاری و دانش آموزان عادی انجام شد. این پژوهش از نوع علی مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان با اختلال رفتاری و عادی شهر تهران بودند؛ در این پژوهش 70 دانش آموز 15 - 18 ساله شرکت کردند و به دو گروه 35 نفری تقسیم شدند. گروه اول از دانش آموزان اختلال رفتاری داشتند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند؛ در حالی که گروه دوم، از میان دانش آموزان عادی به روش تصادفی ساده انتخاب شده بودند. ابزارهای این پژوهش پرسشنامه سازگاری اجتماعی بل و پرسشنامه هوش هیجانی برادبری و گریوز بود. داده ها با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیری تحلیل شد. یافته ها نشان داد که سازگاری اجتماعی و هوش هیجانی در دانش آموزان عادی به طور معناداری بیشتر از دانش آموزان با اختلال رفتاری بود (05/0P<). نتایج نشان داد سازگاری اجتماعی و هوش هیجانی دانش آموزان با اختلال رفتاری کم تر از دانش آموزان عادی بود. بنابراین، در این حوزه به برنامه توانبخشی ویژه ای نیاز است تا سازگاری اجتماعی و هوش هیجانی دانش آموزان با اختلال رفتاری افزایش یابد