تاثیر آموزش تحلیل رفتار کاربردی بر رشد مهارت های اجتماعی کودکان با اختلال طیف اتیسم

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش روش تحلیل رفتار کاربردی بر رشد مهارت های اجتماعی کودکان با اختلال طیف اتیسم انجام شد. طرح پژوهش شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون - پیگیری با گروه گواه بود. تعداد 30 کودک با تشخیص اختلال طیف اتیسم از روش نمونه گیری در دسترس در شهر کرمانشاه انتخاب و با انتساب تصادفی به دو گروه 15 نفره آزمایش و گواه تقسیم شدند. گروه آزمایشی به مدت 8 ماه برنامه آموزش مهارت های اجتماعی را از طریق روش تحلیل رفتار کاربردی دریافت کردند. ابزار پژوهش مقیاس رشد اجتماعی واینلند بود و داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS، نسخه 19 تحلیل شد. یافته ها نشان داد که بین نمرات پیش آزمون و پس آزمون (فاصله هشت ماه) و پیگیری (فاصله یک ماه) گروه آزمایش در زیر مقیاس های مهارت اجتماعی تفاوت معنادار وجود دارد (01/0> p). نتایج پژوهش نشان داد که روش درمانی تحلیل رفتار کاربردی بر بهبود مهارت اجتماعی کودکان پسر طیف اتیسم تاثیر گذار بوده است. لذا اجرای این روش درمانی در کنار بقیه درمان ها توصیه می شود.