اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رویکرد گشتالت بر عزت نفس و سازگاری اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی

کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی  (ADHD) با مشکلات هیجانی و رفتاری زیادی مواجه هستند.   پژوهش حاضر به منظور تعیین اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رویکرد گشتالت بر عزت نفس و سازگاری اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی انجام گرفت. مطالعه حاضر از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری را کلیه دانش آموزان پسر 7 الی 12 سال که در سال 1395 به دلیل اختلال بیش فعالی به مراکز مشاوره اداره آموزش و پرورش شهرستان ساوه مراجعه کرده تشکیل می دادند که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و سپس 30 کودک به صورت تصادفی در دو گروه آزمون(15نفر) و کنترل (15نفر) قرار گرفتند. روش مداخله، بازی درمانی گروهی مبتنی بر گشتالت بود که به صورت هشت جلسه 45 دقیقه ای برای کودکان گروه آزمون اجرا شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه های عزت نفس کوپر اسمیت و سازگاری اجتماعی لمبرت بود. داده ها از طریق نرم افزار SPSS نسخه 21 و با استفاده از آزمونهای توصیفی(فراوانی، درصد، نمودار) و در آمار استنباطی از آزمون لوین و  آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد تحلیل شدند. نتایج پژوهش، تفاوت معناداری بین نمرات پیش آزمون (021/3 ± 47/16) و پس آزمون عزت نفس (2/4±40/20) در گروه آزمایش نشان داد(001/0P=). همچنین، تفاوت معناداری در نمرات اضطراب پیش آزمون (06/5±31/229) و پس آزمون (15/8±87/242) در کودکان  قبل و بعد از آموزش سازگاری اجتماعی وجود داشت (001/0P=). یافته ها نشان داد که، بازی درمانی گروهی مبتنی بر رویکرد گشتالت فرصتی را برای کودکان مبتلا به نارسایی توجه/ بیش فعالی فراهم می سازد تا در حین بازی و داشتن اوقاتی خوش به مولفه های همکاری و دوست یابی نیز توجه داشته باشند و در نهایت به  ارتقای سطح عزت نفس و سازگاری اجتماعی آنها نیز کمک کند.