ارائه الگوی مفهومی برای تربیت دانشجو معلم کارآفرین در دانشگاه فرهنگیان

این پژوهش با هدف طراحی و تدوین الگوی مفهومی تربیت دانشجو معلم کارآفرین در دانشگاه فرهنگیان اجرا شد. برای تحقق این هدف ، از روش پژوهش کیفی عام استفاده شد. جامعه مورد مطالعه پژوهش شامل صاحب نظران، مدیران حوزه ستادی و مدیران امور پردیس های استان های دانشگاه فرهنگیان بود که تعداد 30 نفر از آنان به روش نمونه گیری هدفمند از نوع بیشینه تغییرات به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از مصاحبه نیمه ساختارمند استفاده شد که روایی آن از منظر 4 نفر متخصص موضوعی برابر با 48/0 و پایایی آن نیز برابر با 75/0 بود. داده ها نیز به روش تحلیل مضمون و با استفاده از نرم افزار تحلیل داده های کیفی مکس کیو دی ای تحلیل شد. بر اساس یافته های این پژوهش، 87 نشانگر (مضمون) برای تربیت دانشجو معلم کارآفرین شناسایی شد. این نشانگرها پس از کدگذاری به 9 مولفه تقسیم و درنهایت به ابعاد 4 گانه تبدیل گردید. مولفه های تربیت دانشجو معلم کارآفرین عبارت بود از: حمایت اداری و پشتیبانی دانشگاه، استقرار نظام کارآفرینی در چشم اندازها و رسالت های دانشگاه، رهبری کارآفرینانه، فرهنگ نوآوری و خلاقیت، شایستگی های کارآفرینانه، آموزش رسمی، آموزش غیررسمی، مراکز رشد و پژوهانه. ابعاد 4 گانه الگوی تربیت دانشجو معلم کارآفرین نیز شامل اداری و مالی، فرهنگ سازی کارآفرینانه، آموزش رسمی و غیررسمی، پژوهش و فناوری بود.