بررسی رابطه ی علی سرمایه های تحولی و بهزیستی روان شناختی با میانجی گری سرمایه روان شناختی در دانش آموزان دختر

پژوهش حاضر، با هدف بررسی مدل مفهومی رابطه ی علی سرمایه های تحولی و بهزیستی روان شناختی با میانجی گری سرمایه روان شناختی در دانش آموزان مقطع دوم دوره متوسطه شهر اهواز در یک طرح هم بستگی انجام شد. 300 دانش آموز دختر به روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای از میان دانش آموزان پایه ی دوم دوره ی متوسطه شهر اهواز انتخاب شدند و به مقیاس های سرمایه های تحولی، سرمایه روان شناختی و بهزیستی روان شناختی پاسخ دادند. تحلیل داده ها به روش آماری الگویابی معادلات ساختاری (SEM) و با استفاده از نرم افزار آماری 2-SPSS و AMOS انجام شد. یافته ها نشان داد که پس از حذف دو مسیر مستقیم از سرمایه تحول بیرونی به سرمایه روان شناختی و بهزیستی روان شناختی، مدل سرمایه تحولی بیرونی به بهزیستی روان شناختی از طریق سرمایه روان شناختی مورد تایید قرار گرفت. بر این اساس با در نظر گرفتن نقش متغیرهایی چون سرمایه تحولی درونی و سرمایه روان شناختی، بهزیستی روان شناختی مدارس باید با فراهم آوردن جو و زمینه ای مناسب نوجوانان را در افزایش سرمایه تحولی درونی و ارتقاء سطح سرمایه روان شناختی یاری نمایند و از این طریق سطح سلامت و بهزیستی روان شناختی دانش آموزان را ارتقاء دهند.