مقایسه تاثیر دو روش آموزشی سخنرانی و نمایش عملی بر اساس مدل اعتقاد بهداشتی در ارتقای رفتارهای سلامت دهان و دندان در دانش آموزان پسر پایه ششم شهر مریوان در سال 1396

باتوجه به نقش انتخاب روش آموزشی مناسب در پیشگیری از بیماری های دهان و دندان و شایع بودن این مشکلات در دانش آموزان، این مطالعه با هدف مقایسه تاثیر دو روش آموزشی سخنرانی و نمایش عملی براساس مدل اعتقاد بهداشتی در ارتقای رفتارهای سلامت دهان و دندان دانش آموزان انجام شد.
روش شناسی: این پژوهش یک مطالعه مداخله ای از نوع نیمه تجربی بود. جامعه مورد بررسی 140 نفر از دانش آموزان (70 نفر در هر یک از دو گروه مداخله) پسر پایه ششم مقطع متوسطه اول شهر مریوان در سال 1396 بودند که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. مداخله آموزشی هر دو روش در 8 جلسه، ارایه شد. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه مشخصات جمعیتی و پرسشنامه استاندارد مبتنی بر مدل اعتقاد بهداشتی و رفتارهای بهداشتی دهان و دندان بود که در دو مرحله قبل و دو ماه پس از مداخله تکمیل شد. داده های گردآوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 18 و آزمون های متناسب تحلیل شدند.
یافته ها: مداخله از طریق سخنرانی سبب ایجاد تغییر معنادار در هیچ کدام از سازه های مدل اعتقاد بهداشتی و رفتار نشد (0.05P>)،  اما مداخله از طریق نمایش عملی سبب ایجاد تغییر معنادار در شدت درک شده و رفتار بهداشت دهان و دندان شد. همچنین براساس آزمون من ویتنی هیچ اختلاف معناداری بین نمرات سازه های مدل اعتقاد بهداشتی و رفتار بهداشت دهان و دندان در دو گروه سخنرانی و نمایش عملی، قبل و پس از مداخله وجود نداشت (0.05P>).
نتیجه گیری: باتوجه عدم اثربخشی روش سخنرانی و تاثیرگذاری اندک روش نمایش عملی، انجام این مطالعه با استفاده از روش های آموزشی دیگر مانند ایفای نقش و بحث گروهی پیشنهاد می شود.