تاثیر سطوح مختلف یادگیری در تستهای چهار گزینه ای و تشریحی بر یادداری زود هنگام و دیر هنگام

این مقاله به بررسی سطوح مختلف یادگیری که عبارتند از یادآوری اطلاعات ویژه  RI، یادآوری اطلاعات کلی (RG) و تعمیم دادن اطلاعات آموخته شده در موقعیتهای جدید (UG) در آزمون چهار گزینه ای و تشریحی  می پردازد. در این تحقیق 300 دانش آموز پیس متوسطه شرکت کرده اند. یک متن خواندن بهمراه سوالات  چهار گزینه ای و تشریحی به منظور تعیین میزان یاد داری زود هنگام و دیر هنگام به دانش آموزان داده شد. نتایج نشان داد که برای یاد داری  زود هنگام سوالات  چهار گزینه ای در سطح (IR) و برای یادداری دیر هنگام سوالات تشریحی در سطح (RG) مفید میباشند. بنابراین فواید تستها علاوه بر نقش ارزیابی میتواند بعنوان کمک به یادداری درسطوح مختلف مورد نظر قرار گیرد. کلیدواژه ها: تستهای چهار گزینه ای، تستهای تشریحی، اطلاعات ویژه RI، یادآوری اطلاعات کلی (RG) و تعمیم دادن اطلاعات آموخته شده در موقعیتهای جدید (UG) ندارد. این مسیله امری است مهم که باید در تحقیق و تدریس زبان خارجه مد نظر قرار گیرد.