شناسایی و ارزیابی ابعاد پداگوژی در فرایند یاددهی -یادگیری مهارت های سبک زندگی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف پژوهش حاضر شناسایی و واکاوی ابعاد پداگوژی در فرایند یاددهی - یادگیری مهارت های سبک زندگی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. پژوهش حاضر ازنظر هدف از نوع کاربردی و ازنظر روش گردآوری داده ها آمیخته (کیفی و کمی) بود. جامعه آماری در بخش کیفی مدیران و خبرگان نظام آموزشی و در بخش کمی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان شاهین دژ بودند که در بخش کیفی 16 مشارکت کننده و در بخش کمی 200 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، در بخش کیفی مصاحبه بود که با روش تحلیل محتوا تحلیل شد و ابزار گردآوری داده ها در بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته بود که با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی و با نرم افزار SPSS و LISREL تحلیل شد. نتایج نهایی ابعاد پداگوژی در پنج تم اصلی؛ دانش آموزان، معلمان، محتوای آموزشی، جو مدرسه و خانواده شناسایی شد. همچنین نتایج آزمون تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که برازش مدل در سطح مناسبی بوده و بعد معلمان و محتوای آموزشی بیشترین تاثیر و بعد جو مدرسه دارای کمترین تاثیر در فرایند یاددهی - یادگیری مهارت های سبک زندگی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی را دارد.