تاثیر افسردگی، استرس و اضطراب بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه سمپاد شهر نهاوند 1402-1401

هدف از مطالعه حاضر، بررسی تاثیر افسردگی، استرس و اضطراب بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه سمپاد شهر نهاوند بود. روش پژوهش، پیمایشی بود. جامعه آماری تحقیق، شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه سمپاد شهرستان نهاوند در سال 1402-1401، به تعداد 189 نفر بودند. حجم نمونه، 127 نفر بودند که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. در این مطالعه از پرسشنامه استرس، اضطراب و افسردگی لاویبوند (1995)، و جهت سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از کارنامه نیمسال قبل دانش آموزان استفاده شد. جهت تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی استفاده شد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که افسردگی، استرس و اضطراب بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه سمپاد شهرستان نهاوند تاثیر معناداری دارد. همچنین مشخص شد که اضطراب آشکار بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه سمپاد شهر نهاوند تاثیر معناداری دارد. همچنین بین میزان افسردگی، استرس و اضطراب در دانش آموزان دختر و پسر دوره دوم متوسطه سمپاد شهر نهاوند تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین بین میزان افسردگی، استرس و اضطراب در بین پایه های تحصیلی دوره ی دوم متوسطه سمپاد شهر نهاوند تفاوت معناداری وجود ندارد.