تبیین مبانی نظریه متامدرن و دلالت های آن در تعریف عناصر برنامه درسی

هدف این پژوهش معرفی برنامه درسی متامدرن و توانمندسازی معلمان برای فراتر رفتن از گرفتاری ها و عوارض جانبی برنامه های درسی مدرن و پست مدرن است. به همین منظور جهت پاسخ گویی به سوالات از رویکرد چند روشی مشتمل بر روش اسنادی، تحلیل مفهوم از نوع تفسیر مفهوم و استنتاجی از نوع پیش رونده استفاده شده است. در بخش یافته های این پژوهش علاوه بر آشکار کردن بحران های موجود در برنامه درسی مدرن و پست مدرن به تبیین الگوی برنامه درسی متامدرن و ارائه عناصر برنامه درسی متامدرن پرداخته شده است؛ به گونه ای که به واسطه این برنامه درسی، جامعه معلمان و دانش آموزان، بازتاب یادگیری در اندیشه ها و اقدامات در زمینه های اجتماعی، فرهنگی و نهادی را مدنظر قرار می دهند و فرصت های متمایز برای افراد دارای مهارت ذهنی و افراد دارای مشکلات یادگیری فراهم می شود. نتیجه این پژوهش، ارائه مبانی سه گانه برای تدوین برنامه درسی متامدرن است که شامل این موارد می شود: 1. برنامه درسی مدرن و پست مدرن به مثابه تجارب تاریخی موثر 2. برنامه درسی متامدرن به مثابه رویکرد مراقبتی 3. برنامه درسی متامدرن به مثابه امید.