فهرست مطالب

آموزه - پیاپی 3-4 (پاییز و زمستان 1378)

فصلنامه آموزه
پیاپی 3-4 (پاییز و زمستان 1378)

  • 84 صفحه، بهای روی جلد: 2,000ريال
  • تاریخ انتشار: 1378/10/01
  • تعداد عناوین: 17
|
  • سرمقاله
    صفحه 3
  • روش تدریس همیاری، نمونه موردی درس شیمی
    کرامت الله استادزاده صفحه 4
  • شناخت و درمان ناتوانایی های یادگیری
    مجتبی نیازی صفحه 10
  • کالبد شکافی آموزش و پرورش
    سیدنعمت الله ابطحی صفحه 20
  • گفتگو
    صفحه 28
  • میزان تفکر نیوتنی در میان دانش آموزان
    حمیدرضا عریضی صفحه 34
    نتیجه تحقیقات بین المللی تیمز درمورد علوم نشان می دهد که وضعیت ایران مطلوب نیست. برخی از دلایل آن به نظام آموزشی کشور بر می گردد. از جمله این که ما فاقد یکنظام ملی ارزشیابی هستیم. ما فاقید یک نظام راهنمای تدوین کتب درسی هستیم و غیره. برخی از دلایل آن به معلمان باز می گردد. مثلا نشان داده است که دانش آموزان مدارس ابتدایی تصوری غیر علمی از نیرو حرکت دارند. این نظام نگره ضمنی...
  • بررسی وضعیت استقامت قلبی دانش آموزان پسر
    احمدرضا موحدی صفحه 41
    امروزه استقامت قلبی- تنفسی به عنوان معتبرترین شاخص آمادگی جسمانی مورد توجه قرار گرفته و عبارت است از توانایی حفظ فعالیت بدنی و برگشت به حالت اولیه، از فعالیت بدنی شدید در یک مدت زمان منطقی با هیچ نوع تاثیر جانبی دراز مدت اندازه گیریاسقامت قلبی- تنفسی افراد از طریق برآورد مقادیر حداکثر اکسیژن مصرفی آنها امکان پذیر است. حداکثر اکسیژن مصرفی عبارت استاز بیشترین مقدار اکسیژن که یک فرد می تواند در سطح بافت مصرف نماید....
  • اخبار علمی
    صفحه 50
  • علم شیمی، یک نیاز همگانی
    عباس پارسافر صفحه 55
  • پیشینه مدارس و سازمان های تعلیماتی
    محمدحسین ریاحی صفحه 58
  • بوی خوش چاپخانه
    محمدعلی کلباسی صفحه 64
  • سیر تحول آموزش علوم و پیشنهادها و راه کارهایی برای بهبود کیفیت آموزش علوم در دوره ابتدایی
    احمدرضا زمانی صفحه 67
    ماهیت علم را می توان در دو بخش عمده یعنی دانش و جریان علمی، بررسی نمود. دانش علمی به مجموعه ای از اطلاعات و یافته های منظم و منسجمی چون مفاهیم، اصول و قواعد، نظریه ها و مفاهیم کلی که به یکی از رشته های علوم، نظیر فیزیک، شیمی، زیست شناسی و زمین شناسی ارتباط پیدا می کند، اطلاق می گردد. جریان علمی نیز خود از دو قسمت روش علمی و نگرش مربوطه به آن تشکیل یافته است. روش های علمی، شامل تکنیکها، مهارتها، شیوه های بررسی و در کل فعالیت هایی می باشند که دانشمندان در ایجاد دانش جدید و نیز در بررسی...
  • رتبه بندی نواحی و مناطق آموزشی استان اصفهان
    احمد عابدی صفحه 77
    نظام آموزش و پرورش، یکی از نهادهای مهم اجتماعی است که در سطوح مختلف در عرصه جامعه، مسئولیت تعلیم و تربیت همه جانبه افراد را به عهده دارد. آموزش و پرورش به شکوفایی استعدادها، افزایش توانایی ها و قابلیت های فرد کمک می کند و از طرف دیگر در خدمت نظام اجتماعی در می آید و از طریق انتقال، بهسازی و گاه تغییر ارزشها و هنجارهای اجتماعی جامعه پذیری نسل آینده را ممکن می سازد. نگاهی گذرا به عوامل مؤثر در رشد و ترقی کشورهای پیشرفته، روشن می سازد که این کشورها از آموزش و پرورش توانمند و کارآمدی برخوردار بوده اند و بهبود و اصلاح نظام آموزشی را در اولویت برنامه های توسعه خویش قرار داده اند...
  • بررسی و مقایسه نگرش مدیران به فرهنگ سازمانی
    محمدحسین سلیمی صفحه 83
    فرهنگ سازمانی مجموعه ای از ارزش ها و اعتقادات، آداب و رسوم و عاداتی است که به طور ضمنی و غیر مدون رفتار فردی و گروهی را در سازمان پیگیری می کند و مدیران از این طریق با توجه به وظایف مدیریتی، کارکنان را تحت تاثیر قرار می دهند که در نحوه عملکرد آنها اثر می گذارد. زیرا عملکردها سازمانی هر جامعه و ملتی اساس عملکرد آنجامعه و ملت را تشکیل می دهد و عملکرد مدیریتی هر سازمانی اساس عملکرد آن سازمان است. سؤال پژوهش این است که آیا...
  • اخبار پژوهشی
    صفحه 89
  • رویکرد فلسفه به روان پزشکی و تلویحات آن در آموزش و پرورش
    حمیدرضا عریضی صفحه 95
    در این مقاله سه حوزه مهم در رابطه با یکدیگر از طریق افکار کارل یا سپرس، فیلسوف و روانپزشک معروف آلمانی قرار گرفته اند و با مثالهای متعدد دو نوع دریافت فهمی و توضیحی و دو فهم زایشی و ایستا معرفی شده اند. سپس در حیطه پدیدار شناسی یاسپرس (که در مقاله معلوم شده است که با نوع هوسرلی متفاوت است). خود آگاهی و همدلی تعریف شده اند، پس از آن...
  • با هنرمندان معلم
    صفحه 103