مطالعه بین المللی روندهای آموزش ریاضیات و علوم (تیمز) و مطالعه بین المللی پیشرفت سواد خواندن (پرلز)، از مهم ترین و وسیع ترین مطالعات تطبیقی در قلمرو ارزشیابی های پیشرفت تحصیلی به شمار می رود. نتایج این آزمون های بین المللی تیمز که ایران سال هاست در آن شرکت می کند، موارد نگران کننده ای را نشان می دهد که نه تنها بیانگر فاصله عملکرد دانش آموزان کشور با میانگین های بین المللی است بلکه بیانگر تفاوت عملکرد بین دانش آموزان در شرایط و امکانات متفاوت است موضوعی که لزوم توجه جدی به فرصت های برابر یادگیری در مدارس و از سوی دیگر تغییر روش های آموزش و یادگیری در نظام تعلیم و تربیت کشور را هشدار می دهد.تیمز