project-oriented method
در نشریات گروه علوم انسانی-
تاریخ محلی اگرچه موضوع جدیدی نیست و به صورت های مختلف از گذشته های دور تا به امروز وجود داشته است. اما از جهت آموزش و تدریس در دهه های اخیر در بسیاری از کشورها مورد توجه قرارگرفته است. در کشور ما اگرچه آموزش تاریخ محلی در مدارس هنوز در آموزش رسمی وجود ندارد، اما در سرفصل دروس رشته تاریخ و آموزش تاریخ در دوره کارشناسی و ارشد مورد توجه قرار گرفته است.کتب فتوح ، فضایل شهرها، آثار البلاد، صوره الارض، سفرنامه ها و کتب مسالک و ممالک از مهم ترین منابع جغرافیای تاریخی است که در آموزش تاریخ محلی کاربرد زیادی دارد. در این منابع که وجه جغرافیایی آن برجسته تر از جنبه تاریخی آن است درک مکانی سیر حوادث تاریخی به خوبی تعمیق می شود . علاوه براین تاریخ اجتماعی و جامعه شناسی تاریخی دیگر دانش های مرتبط با تاریخ محلی هستند که در پژوهش و آموزش تاریخ محلی باید بدان تکیه کرد. طرح تاریخ محلی به شکل درسی هم می تواند یک فرصت آموزشی برای مطرح کردن درس تاریخ و درگیر کردن دانش آموزان در فرایند یادگیری باشد هم به فهم کردن تاریخ کمک شایانی کند.کاربرد دانش جغرافیای تاریخی در آموزش تاریخ محلی سیوال اصلی مقاله است که برای پاسخ به آن با روش مطالعه روندی و تفسیر منابع جغرافیای پژوهش انجام گرفته است. یافته های پژوهش بیانگر آنست که توجه به جغرافیای تاریخی که موجب تقویت درک مکانی فراگیران می شود و استفاده از روش ها و ابزار خاص پژوهش جغرافیای تاریخی در این آموزش تاریخ محلی موثر است.کلید واژگان: تاریخ محلی، جغرافیای تاریخی، منابع جغرافیایی، آموزش، روش پروژه محورIn our country, although the teaching of local history in schools does not yet exist in formal education, it has received attention in the subject of history courses and history education in undergraduate and graduate courses. In these sources, whose geographical aspect is more prominent than its historical aspect, the spatial understanding of the course of historical events is well deepened. In addition, social history and historical sociology are other knowledges related to local history that should be relied upon in the research and teaching of local history. The plan of local history in the form of a lesson can be an educational opportunity to introduce the lesson of history and involve students in the learning process, and it can help to understand history. The application of historical geography knowledge in teaching local history is the main question of the article, which is to be answered. The research has been done with the method of trend study and interpretation of geography sources. The findings of the research show that paying attention to historical geography, which strengthens the students' spatial understanding, and the use of special historical geography research methods and tools are effective in this local history education.Keywords: Local history, Historical geography, geographic resources, Education, project-oriented method
-
یادگیری مسیله محور روشی آموزشی فعال و مبتنی بر سازنده گرایی است. سازنده گرایی ، ریشه در اندیشه های علمی و تربیتی دانشمندانی همچون پیاژه ، برونر و جان دیویی دارد، و بر نقش فعال یادگیرنده در درک و فهم و ساختن دانش و علم تاکید دارد. حل مسیله معتبرترین فعالیت یادگیری است که دانش آموزان می توانند انجام دهند. در یادگیری مسیله محور، یادگیرنده از طریق توسعه راهبردهای یادگیری فراشناختی، کارکردن در گروه های کوچک و حل مسایل واقعی، نقش فعالی در ساخت دانش پیدا می کند. درس تاریخ به جهت تاکید بر محفوظات، استفاده افراطی از روش سخنرانی، مشکلات ساختاری و گاه محتوایی کتاب درسی تاریخ از جاذبه اندکی برای تدریس برخوردار است. فراگیران غالبا از ملال آور بودن موضوعات تاریخی یاد می کنند. بنابراین مدرس تاریخ بایستی در پی یک روش مناسب برای آموزش باشد . یادگیری مسیله محور از جمله شیوه های است که علاوه بر علاقمند نمودن دانش آموزان به درس تاریخ در توسعه فهم و سواد تاریخی دانش آموزان موثر می باشد. سیوال اصلی این پژوهش اینست که یادگیری مسیله محور را چگونه می توان در آموزش تاریخ بکار بست؟ در پاسخ به این سیوال و با استفاده از روش توصیفی و تحلیلی و استناد به تجربه عملی نگارندگان، این نتیجه حاصل آمد که در تدریس تاریخ به روشمساله محور موضوعات آموزشی در دل مساله اصلی تلفیق می شوند وتدریس براساس مسیله به شیوه عملی می تواند اشکال متنوعی داشته باشد. شیوه پروژه محور از جمله این روش ها است که به صورت نمونه عملی مورد بررسی قرار گرفته است.
کلید واژگان: روش تدریس، آموزش تاریخ، یادگیری مسئله محور، روش سازنده گرائی، روش پروژه محورProblem-based learning is an active educational method based on constructivism. Constructivism is rooted in the scientific and educational ideas of scientists such as Piaget, Bruner and John Dewey, and emphasizes the active role of the learner in understanding and building knowledge and science. Problem solving is the most authentic learning activity that students can do. In problem-based learning, the learner finds an active role in the construction of knowledge through the development of metacognitive learning strategies, working in small groups and solving real problems. The history lesson has little attraction for teaching due to the emphasis on reservations, excessive use of the lecture method, structural problems and sometimes the content of the history textbook. Learners often mention that historical subjects are boring. Therefore, the history teacher should look for a suitable method for teaching. Problem-oriented learning is one of the methods that, in addition to making students interested in history, is effective in developing students' understanding and historical literacy. The main question of this research is how problem-based learning can be used in history education. In response to this question and by using the descriptive and analytical method and referring to the practical experience of the authors, the conclusion was reached that in teaching history by problem-oriented method, educational subjects are integrated in the heart of the main problem, and problem-based teaching can be done in a practical way. have various forms. The project-oriented method is one of these methods that has been examined as a practical example.
Keywords: teaching method, history teaching, problem-oriented learning, constructivist method, project-oriented method
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شدهاند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شدهاست. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که میخواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.