بررسی عوامل اجتماعی موثر بر بحران هویت در میان دانش آموزان دبیرستان های شهر تهران

این پژوهش به مطالعه ی تجربی بحران هویت در میان دانش آموزان دبیرستآنانی شهر تهران پرداخته است. مهم ترین پرسش این پژوهش عبارت است از: آیا بین بحران هویت دانش آموزان و متغیرها یا عوامل اجتماعی رابطه ی معنادار وجود دارد؟ حجم نمونه در این پژوهش با استفاده از فرمول کوکران 234 نفر تعیین و جمعیت نمونه به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده است. این پژوهش مبتنی بر روش پیمایشی بوده است. نتایج آزمون فرضیات پژوهش نشان می دهد که میان بحران هویت دانش آموزان و متغیرهای ضعف زمینه های اجتماعی و فرهنگی داخلی، بی هنجاری اجتماعی، بی هنجاری مذهبی، عدم مشارکت جویی در تشکل های اجتماعی، ضعف حافظه ی تاریخی، ضعف هویت سازی نظام سیاسی و آموزش و پرورش، هویت سازی آمرانه از سوی نظام سیاسی و آموزش و پرورش و تعارض ارزش ها رابطه ی معنادار و مستقیم وجود دارد. نتایج تحلیل چند متغیره و تحلیل مسیر نیز نشان می دهد که مهم ترین متغیرها از نظر اثرگذاری بر متغیر وابسته، به ترتیب، عبارتند از: هویت سازی آمرانه از سوی نظام سیاسی، بی هنجاری مذهبی، تعارض ارزش ها، ضعف زمینه های اجتماعی و فرهنگی داخلی، ضعف هویت سازی نظام سیاسی و هویت سازی آمرانه از سوی آموزش و پرورش.