مقایسه حافظه کاری و عملکرد تحصیلی دان شآموزان پسر یک زبانه و دو زبانه

هدف این پژوهش مقایسه حافظه کاری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر تک زبانه و دو زبانه پایه پنجم ابتدایی بود. لذا 89 دانش آموز پسر شامل 47 دانش آموز تک زبانه و 42 دانش آموز دو زبانه از میان دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی 1389- شهریار کرج در سال تحصیلی 1390 انتخاب و آزمون حافظه کورنولدی بر روی آنان اجرا و نمرات درس فارسی آنان نیز از کارنامه تحصیلی آنان استخراج گردید. یافت ه های پژوهش نشان داد که میانگین نمره آزمون حافظه کورنولدی دانش آموزان دوزبانه به طور معناداری بیش از دانش آموزان تک زبانه است. اما در درس فارسی میانگین نمره دوزبانه ها به طور معناداری پایینتر از تک زبانه ها بود. لذا میتوان نتیجه گرفت عملکرد دانش آموزان دو زبانه در حافظه کاری قوی تر از دانش آموزان یک زبانه است. این در حالی است که متوسط عملکرد آنان در درس فارسی ضعیف تر از دانش آموزان یک زبانه بود.