آموزش خلاق

جهش خلاقانه که در آن مفاهیم جدید به طور ناگهانی و به صورت یک راه حل بالقوه ی طراحی، پدیدار می گردند به عنوان مهم ترین ویژگی طراحی خلاقانه در نظر گرفته می شود. در این پژوهش طراحی دانشجویان کارشناسی معماری دانشگاه تهران به عنوان مثالی در جهش خلاقانه که از مراحل عینی فرآیند آفرینشگری است، بررسی و برای ایجاد بینش بیشتر ارائه شده است. نتیجه حاصل از مطالعه موردی موید آن است که ادراک حاصل از جهش خلاقانه همانند ساختن پل خلاقانه بین استاد و شاگرد از طرح مسئله تا راه حل طراحی است. در این مقاله، تاکید بر ارزش های آموزش است و نکته مهم و اساسی در مورد یادگیری طراحی، دست یابی به طرح به عنوان محصول یک فرآیند آموزشی و خلاق است. در این راستا حمایت اساتید و به ویژه همتایان معماری که به راه حل طراحی دست یافته اند جهت تسهیل رشد ذهنی سایر دانشجویان در دستیابی راحت تر به محصول طراحی با ایجاد پل خلاقانه به کار می رود.