بررسی وضعیت عناصر برنامه ی درسی دوره ی پزشکی عمومی

دانشکده های پزشکی علاوه بر تعلیم دانش و مهارتهای مورد نیاز، باید در تربیت و پرورش پزشکان در جهت کسب و توسعه ی مهارتهای ویژهای که آنان را به یادگیرندگان مادام العمری تبدیل کند، اهتمام ورزند. برنامه ی درسی از مهمترین ابزار پرورش مهارت و توانمندی در یادگیرندگان است. هدف از انجام این پژوهش بررسی وضعیت موجود برنامه درسی دوره پزشکی عمومی دانشگاه علوم پزشکی ارتش مبتنی بر رویکرد یادگیری مادام العمر بود.
مطالعه به شیوه توصیفی تحلیلی در سال... انجام گرفت. از پرسشنامه محقق ساخته، به منظور شناسایی وضعیت موجود یادگیری مادام العمر در برنامه ی درسی دورهی پزشکی عمومی دانشگاه علوم پزشکی ارتش استفاده شد. تجزیه و تحلیل های داده ها با کمک نرم افزار SPSS 16 و آمار توصیفی و استنباطی (آزمون t مستقل و پیرسون) انجام گرفت.
باتوجه به نتایج مطالعه، وضعیت کلی برنامه ی درسی فعلی دوره ی پزشکی عمومی ارتش با رویکرد یادگیری مادام العمر از وضعیت نسبتا نامطلوبی برخوردار است. وضعیت عناصر هدف، روش تدریس، ارزشیابی تحصیلی نسبتا مطلوب و عناصر محتوا، نقش اساتید، وضعیت محیط آموزشی و امکانات مورد نیاز، وضعیت نسبتا نامطلوبی دارد. بین وضعیت برنامه ی درسی با رویکرد یادگیری مادامالعمر و متغیرهای وضعیت سکونت و وضعیت تاهل تفاوت معنی داری وجود نداشت. همچنین بین وضعیت برنامه ی درسی با رویکرد یادگیری مادامالعمر و متغیر معدل رابطه معنی داری نبود اما با متغیر سن رابطه معنی داری وجود داشت.
با توجه به اهمیت یادگیری مادامالعمر در حوزه ی پزشکی، پیشنهاد می شود جهت رفع نقایص موجود در برنامه ی درسی موجود و برنامه ریزی موثرتر تدابیر لازم اندیشیده شود.