مقایسه عملکرد توجه انتقالی در دو گروه کودکان 7 تا 13ساله دارای گفتار روان و مبتلا به لکنت دوران رشد

توجه نقش علی در پردازش گفتار و زبان دارد و مطالعات در زمینه ارتباط توجه با تحول و رشد گفتار و زبان محدود است. به این خاطر هدف این مطالعه، بررسی تفاوت بین کارکرد توجه انتقالی در کودکان مبتلا به لکنت دوران رشد و همتایان غیرلکنتی بود.
در این مطالعه کارکرد توجه انتقالی 30 کودک لکنتی و 30 کودک غیرلکنتی شامل 21 پسر، 9 دختر با استفاده از آزمون مرتب کردن کارت های ویسکانسین بررسی شد. داده های به دست آمده از طریق آزمون های من ویتنی و t مستقل تجزیه و تحلیل شد.
تحلیل بین دو گروه تفاوت های معنی داری را در همه شاخص های مربوط به آزمون ویسکانسین نشان داد. در گروه کودکان لکنتی تعداد طبقات تکمیل شده، به شکل معنی داری نسبت به گروه غیرلکنتی کمتر بود(p<0/05). ولی خطاهای درجاماندگی، پاسخ های نادرست، کل کوششها، مدت زمان اجرای آزمون و تعداد تلاش برای تکمیل الگوی اول نسبت به گروه غیرلکنتی بیشتر بود و تفاوت داده ها در همه شاخص ها در گروه لکنتی و کودکان غیرلکنتی معنی دار بود(p<0/05).
یافته های این مطالعه نشان داد کودکان لکنتی و غیرلکنتی از نظر کارکرد توجه انتقالی با هم تفاوت دارند و کودکان لکنتی عملکرد ضعیف تری در انتقال توجه داشتند. و این یافته ها همسو با چارچوب های نظری رشد لکنت است که بر نقش ممکن فرایندهای توجه در لکنت رشدی اشاره می کند.